中班音乐快乐小乐队教案范本.docx

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1、中班音乐快乐小乐队教案中班音乐欢乐小乐队教案1一、目标1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲小指挥。2、尝试分角色唱歌嬉戏，体验和挚友共同嬉戏的欢乐。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；二、打算1、物质打算：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、阅历打算：驾驭乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏三、过程（一）音乐嬉戏找一个挚友碰一碰（二）说说喜爱玩的嬉戏有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和挚友一起嬉戏的欢乐。PPT出示新挚友乐乐：大家好，我是乐乐，我也来和大家一起做嬉戏？想想我们玩过碰一碰的嬉戏，还玩过一些什么

2、嬉戏？请你有节奏地告知乐乐。小结：小挚友爱玩的嬉戏真不少，和好挚友一起嬉戏的时候是最欢乐的。（三）玩玩小乐队嬉戏学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。乐乐：今日我带来一个新嬉戏，细致听你就会知道怎么玩了？第一次完整观赏（1）师：乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？（小指挥的嬉戏）（2）师：歌曲里都有谁？他们在玩什么？谁在玩（小木鱼）？（小乐手）小指挥说了些什么？其次次完整观赏（1）小乐队里的小乐器谁先唱歌，谁后唱歌？第一个是谁？其次个？第三个呢？他们是怎么唱歌的呢？（老师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？小铃是怎么唱歌的？（老师重复，边念歌词边用小铃打

3、节奏，重复两遍）分段师：这段音乐是谁在唱歌？（分句唱）2、学唱歌曲，尝试玩小乐队嬉戏。（1）集体学唱歌曲。（看PPT）跟乐乐一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。（两遍）（2）分角色演唱，玩小乐队嬉戏。老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器）小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实

4、力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐欢乐小乐队教案2一、设计思路幼儿能区分音的凹凸、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的凹凸，找来很多很多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的凹凸和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的凹凸和强弱。二、活动目标：感受乐曲、熟识乐曲、区分音的凹凸和强弱。三、重点与难点生活中的声音有许多，要感受音的凹凸，区分出音的强弱，这首先应当引导幼儿在生活中找寻，本教

5、材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟识乐曲的基础上区分音的凹凸和强弱，难点是区分音的凹凸、强弱后学习用乐器等表现出音乐的凹凸、强弱。四、打算1、小钢琴若干架让幼儿感受音的凹凸。2、 三角铁和小鼓各一件。3、音乐磁带欢乐之歌。4、分类图片让幼儿感受音的强弱。5、供应各种各样的乐器，数量多一些。注：欢乐之歌的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。五、活动流程角落活动中感受音的凹凸和强弱集体活动中感受音的凹凸和强弱角落中再次感受音的凹凸和强弱。1、角落活动中感受音的凹凸、强弱。用小钢琴让幼儿体会音的凹凸。幼儿在角落中自由探究，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有凹凸，犹如样是乐曲“两只老虎”分

6、别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发觉不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。在角落嬉戏里让幼儿听赏欢乐之歌。熟识旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。2、集体活动中感受音的凹凸和强弱。让幼儿听赏音乐欢乐之歌，通过提问引导幼儿发觉乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音

7、能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。可引导幼儿自己想出各种方法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。老师除了引导幼儿区分音的凹凸，还该引导幼儿区分音的强弱。老师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。老师和幼儿一起嬉戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小挚友想出其他表示方法表示，如小挚友可提出用小手拍手表示

8、弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增加一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的凹凸强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最终谁戴帽子的时间最长。注2：集体活动可以依据班级状况分为二次完成，可以第一次就是区分音的凹凸，其次次区分音的强弱。3、角落嬉戏中再次感受音的凹凸、强弱。幼儿在角落嬉戏中，老师可引导幼儿相互协商好如何表达音高音低。激励幼儿大胆表达。4、活动结束。中班音乐欢乐小乐队教案3活动目标：1、乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲“小指挥”。2、尝试分角色唱歌嬉戏，

9、体验和挚友共同嬉戏的欢乐。重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。活动打算：1、物质打算：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）2、阅历打算：驾驭乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏活动过程：一、说说喜爱玩的嬉戏有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和挚友一起嬉戏的欢乐。PPT出示新挚友乐乐：想想我们玩过一些什么嬉戏。请你有节奏地告知乐乐。小结：小挚友爱玩的嬉戏真不少，和好挚友一起嬉戏的时候是最欢乐的。二、玩玩“小乐队”嬉戏学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。1、熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。（完整观赏）乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？（完整观赏）小指挥说了些什么？（观赏老师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”嬉戏。（1）集体学唱歌曲。（看PPT）跟乐乐一起唱歌。跟琴伴奏唱歌。重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。（2）分角色演唱，玩“小乐队”嬉戏。老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器）乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器）小结：小指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！三、跳跳欢乐舞“欢乐在一起”进一步激发与同伴共同嬉戏的欢乐。阅历共享：让孩子欢乐歌颂。