中班语言小芽苞教案例文.docx

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1、中班语言小芽苞教案中班语言小芽苞教案一活动目标：1、观赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能强壮成长。2、理解散文，感受散文的语言并会运用。3、在集风光前能大胆地表达自己的想法，提高口语表达实力。活动打算：1、组织幼儿自己种植一些植物，把种的植物每天放在阳光下、浇水，并视察其发芽过程，视察其从泥土中冒出的嫩芽。2、与散文内容相关的课件及设备。3、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。活动过程：一、与幼儿谈论视察到的嫩芽，引出话题。1、幼儿自由视察：春天到了，小挚友们种的种子发生了什么改变？我们一起过来瞧瞧！2、激励幼儿依据已有阅历，大胆地表达自己的想法。你看到的芽是什么样子的？（麦

2、子发的芽像针；黄豆发的芽像蝌蚪、音符、蜗牛的壳；青菜发像发卡；蚕豆发的芽像便利面；大蒜发的芽像剪刀）二、老师伴着音乐春野有感情地朗诵散文。老师提问：你听到散文里说到了些什么？三、结合多媒体课件，帮助幼儿分段理解散文，学习词汇。1、播放课件，观赏第一段散文，提问：芽儿刚刚从什么地方出来？（从土地妈妈的怀里出来。）它来到什么地方？（不熟识，很生疏的地方，不相识的地方，新的天地。）假如你是这个芽，这时候你会感到怎样？（胆怯，不敢看，还会哭。孤寂，很孤独，会想妈妈。会怕难为情，还感到有点不适应。很快乐，因为我来到新的地方，会感到新奇。）谁来帮助小芽，让它感到暖和、亲切、舒适的？（太阳、春风、雨露）。2

3、、接着播放课件，观赏其次段散文，提问：太阳对芽说了什么话？什么是健康？（幼A：健康就是一点问题都没有，身体很好。幼B：健康是不会生病的意思。幼C：没有虫子的树会很健康。幼D：要熬炼身体，我们才会健康。幼D：看电视的时候，要离电视机远一点，这样我们的眼睛才会健康）春风又是怎样对芽说的？你在什么时候会表现得很坚毅？（打针、挂水，很早来幼儿园，一个人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露说了什么话来激励小芽的？欢畅是什么意思？（很兴奋、很舒适）你在什么时候会觉得很欢畅？请你表演一下，你欢畅的时候是什么样子的。（口干喝水，很累睡觉，游泳，头痒洗头）3、接着播放课件，观赏第三段散文，提问：芽儿现在还胆怯吗

4、？它是怎么做的呢？在太阳的照射下，春风的摩挲下，雨露的滋润下，芽儿变得怎样？四、完整地播放课件，整体观赏散文，提问：芽儿还须要那些帮助，才能长大？（土壤、空气，治虫，人类）小挚友的长大，须要那些帮助？（妈妈，房子，食物、衣服，医生，老师，超市，警察，邮局的帮助）五、表演散文，加深对散文的理解。分别请一位幼儿扮演太阳、春风、雨露，其余幼儿扮演嫩芽，自主地选择头饰、道具分角色朗诵、表演。活动延长：在表演区，幼儿自由结伴表演散文。中班语言小芽苞教案二活动目标：1、细致视察、发觉芽苞苞及其特点。2、会用多种方法、多种材料表现芽苞苞。活动打算：有几颗发芽的.树枝；在一张较大的画纸上画好树干、树枝；油泥、

5、皱纸等材料。活动过程：一、视察活动。春天来了，树挚友有什么改变吗？幼儿结伴视察。二、探讨活动。芽苞苞长在哪里？是什么形态、颜色的？三、操作活动。引发幼儿制作的爱好。出示大画纸，激励幼儿想出不同的方法来表现。将芽苞苞粘贴在树枝合适处，供大家观赏。中班语言小芽苞教案三活动目标1.观赏散文，懂得“芽”的健康成长须要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、坚毅、欢畅”等词。学习句式“别怕，我把你一，你就会变得更”。3.乐于助人并懂得感恩。活动打算1.学问阅历打算:幼儿视察过种子发芽的过程。2.物质材料打算:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入1.老师带来了一位挚友，是谁?你喜爱她吗?你

6、想对她说些什么?2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来，会觉得怎么样呢?(做出当心害怕的样子)二、突出重点，理解散文内容1.(出示图书第一页)瞧，她多胆怯呀!为什么会胆怯呢?(老师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯，猜猜有谁会来帮助她，让她快快长大呢?依据幼儿回答状况分别出示图，并提问:被太阳照射着，会感到怎么样?(暖和)被风儿抚慰着，会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着，会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样安逸)(老师协作图朗诵其次段)3.小嫩芽还是有点胆怯，我真想劝慰她，我想对她说:“别怕!我把你抱一抱，你就会变得更兴奋!”你想说什么

7、来劝慰她呢?幼儿相互说一说，然后回答。4.(老师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看，太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽，就是在阴暗的角落被发觉的，因为没有晒到太阳。我们学学太阳，对这个不健康的嫩芽说一说，对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后，老师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小挚友做嫩芽，男小挚友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答，老师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露，你们是嫩芽

8、，我来洒一洒，你欢畅吗?现在老师是嫩芽，你们是雨露，请对嫩芽说一说。再请一个小挚友来做嫩芽，大家做雨露，一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)三、视听结合，感受散文意境1.这是一首特别美丽的散文诗。名字叫芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵，老师扮演土地妈妈，用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下，最终不再胆怯，快快长大了，这是一件多么美妙的事呀!四、合作表演，体验角色形象1.你们情愿做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个挚友?请小挚友分组做太阳、风儿、雨露，老师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地感谢太阳、风儿、雨露。2.依据幼儿的实际状态，敏捷选择是否进行其次遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽，再请三个小挚友做太阳、风儿、雨露，一起表演。)3.嫩芽的成长须要很多人的帮助，我们小挚友也像小嫩芽一样，有很多人关切、爱惜我们，让我们健康成长，我们应当感谢谁?4.老师带来的嫩芽儿想交给小挚友照看，你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美妙的地方吧。