中班音乐金蛇狂舞教案例文.docx

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1、中班音乐金蛇狂舞教案中班音乐金蛇狂舞教案1活动目标：、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场

2、面。、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了

3、色调艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。中班音乐金蛇狂舞教案2活动目标：1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体

4、曲式结构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：1、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你似乎看到了什么?”2、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热情的对

5、话语气和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：金蛇狂舞是一节中班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。中班音乐金蛇狂舞教案3活动目标：、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。

6、、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速

7、度、乐句长短对比）越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：金蛇狂舞是一节中班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。中班音乐金蛇狂舞教案4设计意图端午节快要到了，大

8、街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢!”许多孩子都附和起来：“我也看到了!”“龙身上还装有粽子呢?”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术观赏的氛围中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。活动目标感受乐曲喧闹欢快的.特点，喜爱中国民乐。分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。初步理解乐曲中的“对话”结构，感知A+B+A的结构。感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉

9、戏的欢乐。能开心地参加集体演奏活动。活动打算学问阅历：老师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问;幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。材料打算：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。环境打算：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。活动过程完整观赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿宁静地观赏民乐金蛇狂舞，思索：有什么感觉，为什么?想干什么?请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。观赏故事，感知乐曲ABA结构。老师边操作图谱边讲故事双龙戏水。故事里有谁?发生了一件什么事情?再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。

10、这个音乐有几段?它们一样吗?分段倾听，理解乐曲中的“对话。请幼儿重点观赏B段。它们像在干什么?请幼儿分组仿照对话表演。玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热情。老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。请幼儿自己尝试嬉戏。品尝粽子，了解乐曲的相关学问。你们喜爱这首乐曲吗?它是我们中国宏大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜爱，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。活动延长将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。观看舞龙舞狮的录象片，了解金蛇狂舞的真实含义。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧

11、闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料的示意对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，色调艳丽的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后

12、，精确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心，非常欢乐。中班音乐金蛇狂舞教案5活动目标：1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动打算：录象、录音磁带、录音机、道具。活动建议：1、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时你似乎看到了什么?”2、进一步理解音乐：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐

13、还是外国的音乐?为什么?”;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。5、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编

14、。环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色调艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。