中班语言教案：雪花范例.docx

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1、中班语言教案：雪花中班语言教案：雪花1设计意图这是一首充溢儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲小雪花的表演导入主题，由于作品生动、形象，依据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿理验作品。活动目标：1、萌发幼儿视察雪的爱好和宠爱雪得情感。2、培育幼儿的理解力，提高幼儿的文学观赏实力。3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。重难点：重点：是理解散文诗的内容。难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。活动打算：录音、美丽的音乐、雪花头饰每

2、人一个。课件、情景剧场，雪花若干。活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听雪绒花音乐表演。二、绽开1、看照片生活阅历讲解并描述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。2、老师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以协助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地观赏其次遍。（1）“散文中的小挚友喜爱小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思索回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花

3、化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小挚友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。激励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。三、尝试仿编诗歌激发爱好：问孩子喜爱雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，老师引导。（2）小组相互沟通练习。四、结束欢乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有欢乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用漂亮的小雪花来装饰教室吧！活动延长：在音乐区里玩音乐嬉戏小雪花：老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐嬉戏小雪花。活动反思为了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索

4、贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的宠爱，感受作品美丽的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿观赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的宠爱，对观赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的相识后，引导幼儿想象雪花飘落时的美丽，它会飘落到哪儿？激励幼儿大胆想象，培育幼儿的想象力和思维实力。并干脆数词儿歌小雪花。带领幼儿一起观赏，一起学习。同时通过学习儿

5、歌，大胆想象，大胆创编。培育了幼儿的创建力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清楚、明白的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既驾驭了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。中班语言教案：雪花2活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。3、培育幼儿的想象力和创建精神。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、课前视察过下雪的图片和图书。2、幻灯片（雪景）。3、课件：歌曲小雪花4、小雪花音乐磁带。活动过程：一、起先部分引出课题，与幼儿进行谈话雪花孩子们，冬天

6、来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。二、基本部分（一）、引起爱好小挚友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能望见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。激励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，激励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边

7、提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌-小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）激励幼儿大胆想象。四、学习儿歌小雪花播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。五、创编儿歌小挚友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。六

8、嬉戏：雪花飘飘雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧歌表演：小雪花附：小雪花小雪花飘在空中像朵花窗上变窗花手里不见啦中班语言教案：雪花31、能安静倾听故事，情愿大胆仿照故事中角色的对话。2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。3、丰富词汇：渐渐地、漫天飘舞。4、能分析故事情节，培育想象力。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。重难点：幼儿能基本进行各动物间的对话。幼儿能大胆投入扮演。小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事PPT课件、下雪flash。一、老师完整讲解并描述故事一遍。1、师提问：小挚友们，现在是什么季节?(冬天)今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!2、老师完整讲解

9、并描述故事师提问：小挚友们，这个故事里都有哪些小动物?小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小挚友们你们说说看天上下的是什么呢?3、幼儿自由探讨沟通二、出示故事挂图，师讲解并描述故事。1、在讲到小狗时，依次找到小狗、小猫、母鸡和小挚友并学说故事中的对话。2、师重点说明渐渐地、漫天飘舞。3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。三、请幼儿再次观赏故事。1、当出现角色时停下来让幼儿进行仿照对话。2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。四、老师、幼儿分角色扮演对话。1、老师旁白，请若干幼儿分角色扮演对话。2、师评价延长活

10、动：请幼儿回家视察一下雪的形态，将视察后的发觉告知家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家共享。故事：漂亮的雪花PPT下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。小猫到小狗家找它玩堆雪人。小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。这时候天上渐渐的起先下雪了。小猫说：咦，小狗你看，从天上渐渐地掉下来的是什么呀?小狗说：是糖吧。小猫说：我想是应当是盐。小狗说：那我们一起来尝尝吧。小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。咦，怎么冷冷的，没有味道呢?我们去问问母鸡妈妈吧!小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在打算午饭呢。母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?呵呵，傻孩子，那是雪啊!雪，什么是雪啊?天气很冷

11、，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们遇到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水渐渐的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。小猫说：哦，原来是这样，这雪下的可真美丽呀!母鸡妈妈说：是呀，雪花漫天飘舞，大地就像穿了一件白袍子。小狗说：是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈感谢你。幼儿百科：雪花，一种晶体，结构随温度的改变而改变，其又名未央花和六出，一种漂亮的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。中班语言教案：雪花4教学目标：1初步感受散文诗美丽的语言，能大胆想象雪花飘舞的意境。2乐意亲近大自然，知道雪对人们带来很多好处。教学打

12、算：1散文诗图片，有看雪的阅历。2温柔的音乐。3.小雪花视频。一、演唱歌曲，激发爱好。1.请幼儿开心演唱歌曲。（播放幼儿玩雪的图片）2.讲解并描述下雪的欢乐。老师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参与我们的故事会了。二、观赏散文，感受语言美。1完整观赏散文，感受语言美。师：现在我们就来一起观赏一下这篇散文，想象下雪的美景。2分段观赏。（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？（2）学习朗诵。3结合图片学习朗诵语句。4你喜爱散文诗里的哪些句子？说一说。5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。6.探讨：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7.小结：小雪花不

13、仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家暖和、平安的过冬。三、探讨：假如我是小雪花。1请幼儿大胆想象：假如你是小雪花，你想落在哪里？2请幼儿跟着音乐，把自己的美妙愿望大胆讲出来。中班语言教案：雪花5活动目标：1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。2、巩固对雪花的相识。活动打算：1、教学课件2、幼儿操作材料活动过程：1、用课件出示雪花图让幼儿观赏，巩固对雪花的相识。提问：（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形态？（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：溶化）2、老师有表情地朗诵诗歌。提问：（1）、这首诗歌叫什么名字？（2）、诗歌里说了些什么？3、老师朗诵其次遍，要求幼儿留意听儿歌中不同的语句改变。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。提示幼儿朗诵时留意语气的改变。5、完成幼儿操作材料雪花。附儿歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六。咦，刚数完，雪花怎么不见了？只留下圆圆的小水珠。