中班音乐教学计划精品.docx

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1、中班音乐教学计划中班音乐教学安排1活动目标：1、初步学唱歌曲，并情愿用不同的声音来表演歌曲中的角色。2、大胆用肢体动作进行歌颂表演，喜爱参与音乐嬉戏活动。活动打算：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干活动过程：一、 律动欢迎歌二、 利用图片情境导入：师演示图片：树林里有三座美丽的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶：“我是一只大灰狼，已经三天没找到东西吃了，今日我肯定要想方法填饱我的肚子！”二、结合情节，让幼儿初步感受歌曲：演示大灰狼来到小兔家：1、 大灰狼敲门唱：小兔子乖乖把门开开“咦，怎么没

2、有声音”大灰狼接着唱：小兔子乖乖把门开开“咦，还是没有声音”小挚友们你们帮我一起唱：小兔子乖乖把门开开2、师扮演小兔子唱：你是大灰狼，不能把门开！3、咔着喉咙唱：小兔子乖乖把门开开，你是大灰狼，不能把门开！演示大灰狼来到小羊家：1、大灰狼敲门唱：小山羊乖乖把门开开“咦，怎么没有声音”你们帮我一起唱：小山羊乖乖把门开开2、扮小山羊唱：你是大灰狼，不能把门开！，“它怎么也只是我是大灰狼，还得咔着喉咙唱”小山羊乖乖把门开开，答： 你是大灰狼，不能把门开！演示大灰狼来到小猪家：真气人还是不开门，肚子饿死了，哈哈，看这又是谁的家，这下我肯定要想方法让它开门唱的好听点：“敬爱的小猪把门开开”再唱好听点“敬

3、爱的小猪把门开开”小猪：你是大灰狼，不能把门开！演示小动物唱最终一句：小兔子、小山羊、小猪有没有给大灰狼开门啊：我们很聪慧，没有开门，他们还一起唱：“大灰狼敲门，我不开，我要等妈妈回来”三、 完整学习歌曲师：大灰狼敲门，小动物没有开门这首好玩的歌曲，名字就叫大灰狼敲门我不开1、我们再来细致听一遍：老师用图片演示2、我们一起来学一学，唱一唱吧：用小指偶演示一起学唱唱。3、用不同动作来唱：唱大灰狼的时候我们坐着唱，当唱到小兔子、小山羊、小猪时我们起立来唱。用动作来引导幼儿。（跟着清唱）4、分两组唱：一组扮大灰狼，一组扮小动物唱。5、分男女声唱：6、分角色唱：（随音乐）爸爸妈妈等大人扮大灰狼，小挚友

4、扮小动物唱。四、嬉戏（随音乐）、听音乐分成三组坐成三个小圆圈，随音乐宁静下来做做拍拍、用头饰在椅子上标记，组成小兔子、小山羊、小猪的家，请一幼儿扮大灰狼、嬉戏起先：大灰狼围着小兔子、小山羊、小猪的家的家一边唱歌一边敲门；小动物们听见大灰狼的声音，一边唱一边抱成一团，最终大家重新拉起圆圈，唱到歌曲结束。中班音乐教学安排2本学期，我们音乐教研组持续上学期的音乐目标，以及已有基础，接着培育幼儿对音乐的感受实力，用音乐贯穿于各方面的教学，促进幼儿的多方面发展。一、 教研目标1、 音乐嬉戏。小小、小班：（1）了解音乐结构、音乐内容。（2）按规则、节拍进行音乐嬉戏。（3）主动参加嬉戏。中班：在小小班的基础

5、上增加让幼儿在嬉戏中创建嬉戏角色。2、 歌词、舞蹈创编。小班：（1）能大胆地对唱词进行改编。（2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，依据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。中班：（1）在理解歌词的基础上创编舞蹈动作，并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。（2）能大胆地在众人面前表演。（3）能大胆地与人合作进行舞蹈。二、 教研时间支配三月：小小、小班：学习玩音乐嬉戏。中班：能遵守音乐嬉戏规则进行嬉戏，并了解音乐的内容。四月：小小、小班： 能遵守音乐嬉戏规则进行音乐嬉戏。中班：学习了解音乐的结构。五月：小小、小班：能遵守音乐嬉戏规则进

6、行嬉戏，并了解音乐的内容。中班：能依据音乐嬉戏的内容创建角色进行嬉戏。六月：小班：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。中班：能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。七月：小班：对唱词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。中班：能大胆在同伴面前进行音乐表演。三、 成果预料幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。中班音乐教学安排3本学期根据学校的支配，我担当了三个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有肯定的难度。但我信任靠着自己的

7、.努力，在这学期的音乐课当中，我肯定会有许多的收获和进步。一、 教学分析：本学期初一年级起先正式系统化的学习音乐，学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论学问也比初一年级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体会解决问题时的

8、喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、观赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的详细状况进行穿插教学，避开学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。二、 提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创建以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段

9、的学生实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要留意培育学生的创建意识，为学生供应充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消退恐惊心理、激励、帮助学生进行大胆的尝试，绽开自由的想象和表现。注意培育学生的自我表达和表现实力，通过倾听表现出来的各种动作表情是学生音乐创建活动中最简洁、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言沟通、智力发展大有好处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象实力，挖掘学生的创建潜能，促进学生思维创建实力的发挥。在本学期在教学中还应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要

10、使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。三、提高自身的素养与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注意自身心理素养的培育，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、限制课堂环境的实力，提高教学质量。中班音乐教学安排41.年级状况本班幼儿45名，其中男孩子23名，女孩子22名。他们聪颖活泼，求知欲较强。经过一个学期的学习与熬炼，现在的

11、他们能听辨不同的音乐进的行活动，如：入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起，孩子们便会有规律的拍手，有秩序的站好队，随音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进行精确的有节奏的各种律动活动；并且能发挥自己的想象来表演动作。不足之处是：节奏感有待加强，对音乐的节拍抓不住，对唱曲的情感理解不太透彻，与小挚友互动性不强。2.教学目标（1）能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。（2）乐于参与音乐活动，能感受并初步观赏音乐作品的美。（3）学习运用不同的速度、力度、音色改变、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前

12、奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌颂活动中进行沟通，合作的欢乐。（4）能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创建性地进行音乐表现活动。（5）主动参与唱歌，舞蹈，表演等活动。（6） 能大胆地在集风光前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。（7）活动中有肯定的想象力，创建力，对自己的表现充溢信念。3.教学措施接着把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿到处感受美、表现美、理解美、享受美！在孩子们已有的基础上，老师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力！更加透彻的理解感受音乐内在的魅力！ 让幼儿跟着音乐的节奏、节拍做简洁的上下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的改变，变换动作，学会用动作表现音乐的心情、情感。