九年级第二学期英语教学工作总结精编.docx

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1、九年级第二学期英语教学工作总结九年级其次学期英语教学工作总结1光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作，学生在英文学问的学习和英文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担当九年级x班的英文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的英文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。一、刚好调动初三学生英文学习主动性本学期注意激发学生英文学习爱好，

2、提高学生英文素养，努力提高学生成果。但感觉英文成果并不乐观，今后还须要加大教学力度。英文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成果必定要注意学生的学习主动性。我在英文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在英文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的英文素养。逐步提高学生英文成果。二、培育学生主动探究习惯，发展求异思维实力在英文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理

3、解水平有关。为此，在英文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、仔细做好作业批改和反馈工作课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从

4、而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是英文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做法，仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己

5、修改作文的实力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是英文，为提高学生的英文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：巩固基础学问，把七至九年级的英文基础学问进行有安排的巩固。加大字词的理解驾驭。九年级其次学期英语教学工作总结2随着中考的结束，本学期教学工作已经完成，我们预料今年的中考能取得好成果，获得升学和就业双丰收，特将本学期的教学工作总结如下。一、注意基础学问的学习和基本实力的培育在教学过程中，听、说、读、写四种实力既要全面抓，又要重点抓。每节课都有说、读训练，每周都有听写训练，每月都有综合训练。另外，依据英语学科特点

6、和学生的学习状况，侧重加强听力训练和写作训练。我们在进行课本学问梳理和语法学问系统两轮复习以后，中间还特殊进行了听力和写作的专项训练，训练效果良好。二、落实教学效果结合英语的学科特点和学生的实际状况，在平常的教学中，由于我要求学生把每天学习的主要内容刚好的驾驭下来，我实行优、中等生隔天查，差等生每天查，尽可能不让一名学生掉队。经过一学期的努力，绝大多数的学生有了不同程度的提高，教学效果相当明显。三、相互学习，共同提高。定期召开学习阅历沟通会。让优秀学生、进步学生谈学习阅历，让落后学生分析缘由，每位学生都要在听后写出体会及下次考试的奋斗目标，以便今后比照和总结。由于我的坚持和学生们的努力，充分挖

7、掘学生们的内在潜力，绝大多数的学生有了很大的提高，为中考取得好成果打下了坚实的基础。九年级其次学期英语教学工作总结3今年我带九年级5，6两个班的英语教学工作，九年级是整个初中阶段的重要一年，且面临中考，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，为他们以后的终身学习打下良好的基础在中我在教学中尝试了一些教学方法。，现在看来这些都取得了明显的效果。现在我将自己在本学期的一点体会总结如下，已备以后借鉴学习。一，促进习惯养成，形成学科爱好。作为最终的复习阶段，由于长期以来部分学生对英语学科不感爱好，致使英语学习习惯也不好，最终导致英语成果的下滑。主要体现在以下几个方面：1、学过的单词，老师要求背出，学生

8、总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他须要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总须要老师一再强调，但学生总希望老师和他们一起来做。3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要变更这种局面，我从以下几方面入手：首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂

9、的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷驾驭学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。二、细心备课，因材施教。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，尤其是五班中等生占多数，尖子生

10、相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习主动性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较志向。坚决做到中考考什么，我就讲什么，肯定不讲繁题，烂题，讲而不透的习题。既奢侈时间，又不起效果。三、提升课堂驾驭实力，建设高效的课堂。因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自

11、己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。另外还要兼顾差生的厌学捣乱的现象发生。四、加强课外辅导。旁敲侧击提成果。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的.同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。五、培优转差 ，刚好总结。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目

12、标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平，组长是瞿美惠； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望能提高组长杜依静；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习赵璐琳。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。六 ，精讲多练，

13、直击中考 。在学期的最终几个星期，我坚持讲课与中考相结合的原则，每个学问点都与中考挂钩，并对专项的学问点做了系统的支配。努力做到高效刚好。总之，通过一学期的努力，我这两个班的成果得到了突飞猛进的提高。中考成果揭晓后，我两个班级取得了瞩目的成果。其中高婷同学以118的高分成为育才的英语状元。两个班级的超百分人数有30多人，得到了领导的好评。九年级其次学期英语教学工作总结4九年级下学期即将结束，在学校领导的关切、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的

14、、改进的地方，现总结如下：一、强化观念更新，创新英语教学英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到三创新。创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由教向学转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教化资源是创新外语教学的重要途径。二、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养1、团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、

15、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第八节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组老师进行探讨，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午第八节课

16、定为组教研活动。每周都有具体的活动支配，本学期共按排了六位老师的公开课和两位老师的师范课，针对课堂教学中出现的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广阔英语老师对一些问题有了清楚的相识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在学校的大力支持下，我们到其它学校去听课学习，大家始终反映特别好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了肯定的指导作用。3、仔细落实“结对子”活动针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶

17、段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。很多青年老师在经过一个学期的熬炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。三、努力开展课外活动，激发学生的学习爱好课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同年级驾驭的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。全校的英语竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的仔细辅导下都取得了很好的成果。四、大力提倡搞教学探讨，努力提高教学质量依

18、据我校的特点，多数老师都能主动地进行大胆英语教学探讨，主动地申报探讨课题，平常多视察、多思索，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际主动撰写外语教化教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教化教学论文，教学反思和教学设计还获得了市级奖。不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发觉、探究、探讨等相识活动，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、驾驭方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成为学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努

19、力提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中，情感交融中健全学生人格，完善学生特性，促进师生共同发展。总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关切、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。九年级其次学期英语教学工作总结5九年级的复习对于中考是至关重要的，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中

20、取得优异的成果，这学期我在教化教学工作中仔细负责。对工作不敢怠慢，深化探讨教学，现就详细工作总结如下：一、所教班级学生基本状况分析：九年级四班共有学生37名，男生较多。通过前几个学期的英语学习，大多数学生已经有了肯定的英语基本功。但由于各种因素的影响，学生英语基础方面存在差距，发展参差不齐，学生两极分化比较严峻，这给教学带来了不少困难。例如：有些同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不留意学问的巩固和积累；个别学困生英语还没有入门，学习完全没有头绪等。二、教学工作1、立足课本，夯实基础我们知道，九年级英语学习主要是以深化基础学问为主。所以在第一阶段我以大纲为标准，以课本为依据，

21、根据课本的编排依次，每一册、每一单元细致地复习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。2、找出不足，查漏补缺查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇应穿插在教学单词的时候进行。在复习过程中细致讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有驾驭的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要努力使基础学问转化为技能，不断提高英语的日常交际实力。3、讲练结

22、合，练重于讲基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。精讲，也就是要突出重点，抓住关键；多练，就是让学生做足量练习，但杜绝那种不加选择的重复练习， 要有针对性。4、模拟训练，综合提高查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。接着就是对于重点内容以专题的形式进行训练，进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学

23、生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行举一反三。三、教学研修工作本学期在学校的组织下，我听示范课，公开课等共30节，同时主动参与英语组内组织的集中学习培训活动共18次，仔细参与学校组织的教学专题探讨活动。业余时间广泛阅读教学类书籍，并写学习笔记，努力提高教学理论和业务水平。完成教研组交给的任务，仔细做好每次监考和阅卷工作，考后刚好做好质量分析和讲评。同时也关注所带班级的潜能生和学困生，对他们进行个别辅导。我在工作中还有许多的不足之处，我还须要在不断摸索与实践过程中进步。我会虚心向有阅历的老师学习，我决心在今后的教学和各项工作中，发扬自己的特长，克服自己的不足之处，努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀老师。