中班美术教案《乘气球》精品.docx

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1、中班美术教案乘气球中班美术教案乘气球1活动目标：1、体会与同伴友好相处、共同嬉戏的欢乐。2、初步把握常见动物五官特征的明显区分，有爱好地大胆表现熟识的动物形象。3、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请-好吗？”活动打算：1、猫、虎、猪、大象和幼儿收集的图像。2、记号笔人手一支。3、与幼儿人数相等的气球系在椅背上。活动过程：一、出示动物图像，比较明显不同。1、比较猫和虎的不同：有一座山上住着一只小花猫和一只小老虎，他两有什么不同呢？（猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有“王”字，老虎有“王”字等）。一天，它们在山坡上玩，望见天上飘来一只大气球，都想让大气球带它们到天上玩一玩，老虎就对大气

2、球说：“喂，带我上天！”大气球听了赶忙摇摇头说：“不行！不行！”。小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩玩好吗？”大气球听了赶忙点点头说：“欢迎！欢迎！”小老虎觉得纳闷：为什么大气球喜爱小猫不喜爱我呢？（因为小花猫有礼貌，恳求别人的时候会说“请”、“好吗”）小老虎也学着小花猫恳求大气球，大气球兴奋地带着他两飞上了天空。2、比较猪和象的不同：草地上的小猪和小象，他两又有什么不同呢？（小猪是尖尖小耳朵，小象是半圆大耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小象有像管子一样的长鼻子等）。他两也想乘坐大气球上天去玩，可是大气球上已有两个挚友，乘坐再多的挚友，气球就飘不起来，还会爆掉，怎么办呢？（轮换着乘气球、

3、多找些气球来、玩别的嬉戏等），这时，很多动物都聚集在大气球底下，它们是谁呢？怎样让每个动物都能上天去玩一玩呢？二、出示气球，引导创作。1、出示有气球的椅子：大气球兴奋地唱起歌来，原来这是气球的暗号，它把全部的气球都召集起来，这下可好啦，全部不会飞的动物挚友都可以乘上气球上天去玩了。谁来帮助它们到气球上去呢？2、幼儿用记号笔在自己椅子背上的气球上画自己熟识又宠爱的动物。三、沟通、体验。1、说说气球上有谁？对大气球怎样恳求的？2、拿下椅子背上的气球，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，望见了什么，说说官林新面貌。中班美术教案乘气球2活动意图：气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜爱的玩具之

4、一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼儿，基于他们的年龄特点开展了此次活动乘气球，让孩子用自己手中的画笔表现出熟识的动物形象，合理的处理好他们的空间关系，培育孩子们的文明礼仪。活动目标：1、通过比较，初步把握常见动物五官特征的明显区分。2、有爱好地大胆表现熟识的动物形象。3、体会与同伴友好相处、共同嬉戏的欢乐。4、懂得请别人帮忙时，要有礼貌。学说句式：“请-好吗?”5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1、猫、虎、猪、大象和幼儿搜集的动物图像。2、绘画纸、彩色水笔。3、 记号笔人手一支。4、 与幼儿人数相等的气球系在椅背上。5、幼儿已经听过小猫和小老虎乘气球的故事。活动

5、重难点：表现出动物五官特征的明显区分。活动过程：一、回忆故事，出示动物图象，比较明显不同(边比较、边示范)1.比较猫和虎的不同：关键提问：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩有什么不同呢?小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没有王字，老虎有王字等。一天，他俩在山坡上玩，望见天上飘来一只大气球，都想让大气球带他们到天上去玩一玩，老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了赶忙摇摇头说“不行!不行!”小花猫也对大气球说：“大气球，请你带我上天去玩一玩好吗?”大气球听了赶忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷关键提问：为什么大气球喜爱小花猫不喜爱我呢?(小结：因为小花猫有礼貌，恳求别人的

6、时候会说“请”“好吗”小老虎也学着小花猫恳求大气球，大气球兴奋地带着他俩飞上了天空。2.比较猪和熊的不同：关键提问：草地上住着小猪和小熊，他俩又有什么不同呢?小结：小猪是尖尖小耳朵，小熊是半圆的耳朵，小猪有圆圆的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。二、出示气球，引导创作。引导语：今日我们就让小动物们也乘上气球吧!操作要求：1、一张纸上画两个动物。2、动物的明显特征须要变现出来。指导要点：1、动物的明显特征是否表现出来。2、动物的形象是否画得大。三、沟通、体验1.说说气球上有谁?对大气球怎样恳求的?2.拿着绘画纸，模拟在空中飞行，你问我答气球飞到了哪里，望见了什么，说说新桥新面貌。附故事乘气球在森林里

7、的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩，望见天上飘来一只大气球，它们都想让大气球带着到天上去玩。小老虎就对大气球说：“喂!带我上天!”大气球听了赶忙摇摇头说：“不行!不行!”小花猫对大气球说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球听了赶忙点点头说：“欢迎!欢迎!”小老虎觉得很纳闷：为什么大气球不情愿带我上去呢?小老虎学着小花猫的样子说：“大气球，请你带我到天上去玩一玩好吗?”大气球一听，赶忙点点头说：“来吧!来吧!”大气球带着小花猫和小老虎越过了高山，来到了草地上。看到了谁啊?(小猪和小象)它们也想乘坐大气球到天上去玩。可是，大气球上已经有两位挚友，乘上再

8、多的挚友，气球就飘不起来了，这可怎么办呢?我们一起帮它们想想方法(轮换着乘气球、多找些气球来，等等)小老虎看到了小猪和小象也想乘坐气球，就从气球上下来说：“我们让你们先玩吧!”小猪和小象说：“感谢你们!”于是，它们高兴奋兴的乘上了气球，最终它们成为了好挚友，在一起唱歌跳舞真欢乐!活动反思：孩子们也喜爱气球，五彩缤纷的气球，充溢童趣的故事，整节活动以气球贯穿，从激发爱好动身，通过几个环节激发了幼儿学习的主动性，创建性，赐予幼儿自信、主动开心的心情体验，使幼儿心情饱满，主动主动。在详细操作环节，孩子们在听故事时很投入、仔细，也能踊跃的探讨，大胆说出自己的想法。不足之处：没做到科学语言严谨，忽视了示范讲解，有些环节也处理不好，在活动中，部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜爱争抢气球，社会性发展还很弱，缺少与同龄人共享的阅历。通过这节活动，使自己相识到要学习的东西还有许多，须要在以后的工作中多看、多学、多想、多动一动脑筋，主动提高自己的业务水平，希望多参与这样的活动，使自己能够得到更多的熬炼。