中班语言教案《彩色牛奶》例文.docx

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1、中班语言教案彩色牛奶中班语言教案彩色牛奶1活动目标：1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与好玩。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。4.大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。活动打算：大奶牛一头老师操作卡片一套幼儿各种蔬菜图片。活动过程：一.创设“奶牛场”情境，激发爱好。1.分段观赏故事，理解故事中“变”的过程。老师讲解并描述故事第一段。2.出示奶牛结合画面，讲解并描述故事其次段。（出示小兔、胡萝卜等）提问：小白兔怎么会变成小黄兔的？3.老师和幼儿一起说说这件奇妙的

2、事。（讲解并描述其次段）4.理解、讲解并描述故事第三、四、五段。（灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫）5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、揣测讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程。8.第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿揣测、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。9.完整观赏故事。老师讲解并描述故事，激励幼儿一起讲解并描述。二、进一步感受“变”的奇妙与好玩。嬉戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。请幼儿自己上台选择自己喜爱的蔬菜图片幼儿选择蔬

3、菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。（下面幼儿小声探讨）幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。从今，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了。活动反思：今日这节教研活动

4、课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会接着努力改善。小百科：牛奶是最古老的自然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。中班语言教案彩色牛奶2活动目标：1.基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。2

5、.学习依据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型我给奶牛吃的蔬菜，就挤出色的牛奶。重点难点：基本了解故事，学习依据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型我给奶牛吃的蔬菜，就挤出色的牛奶。活动打算：故事课件。活动过程：一、谈话导入。今日来到我们中(5)班的奶牛，它是一头奇妙的奶牛，它原委奇妙在哪里?引出故事彩色牛奶。二、观赏故事，感受故事中奇妙的想象。老师完整讲解并描述故事。提问：1.这个故事的名字叫什么?2.牛大叔带来的那头奶牛有什么奇妙的地方啊?3.故事中讲到了哪几个小动物啊?4.小挚友们都说的特别好，那么下面请小挚友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么惊奇的现象啊?三、演示PPT讲解并

6、描述故事，并提出问题。小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?谁给奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐狸为什么会变成一只红狐狸?四、探讨。小动物还能变回以前的颜色吗?怎么变?小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。五、学习句式小挚友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。六、结束这奇妙的奶牛除了喜爱吃各种颜色的蔬菜，还喜爱吃各种颜色的水果。教后反思：从幼儿创编的状况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以

7、小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较简单些，也解决了角色模糊的困惑。中班语言教案彩色牛奶3活动目标1.理解故事内容，感受故事的奇妙和趣味。2.尝试依据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。活动打算故事音频、奶牛、小白兔、小黑猫等动物及蔬菜图片、PPT活动过程一、谈话导入，激发幼儿活动爱好师：小挚友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)师：今日，牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢？二、分段观赏故事，感受故事中变的奇妙过程1.操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的改变边听边探讨

8、小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？2.接着操作PPT探讨，进一步发觉奇妙的改变3.探讨：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？三、老师操作PPT，观赏故事其次遍1.老师讲解并描述故事，引导幼儿一起讲解并描述。2.学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，

9、就挤出XX颜色的牛奶四、嬉戏彩色农场，尝试仿编幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编五、活动延长在语言区内供应图片材料，激励幼儿接着仿编中班语言教案彩色牛奶4一、活动目标1.理解故事中有关“彩色牛奶”的改变过程，感受想象的奇妙与好玩。2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。3.喜爱听故事，学会宁静的倾听故事。二、活动打算1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个三、活动过程1.与幼儿探讨，引起幼儿听故事的爱好。师：小挚友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是特别奇妙的

10、奶牛！2.老师讲解并描述故事第一段，并提问：师：故事里的奶牛和我们平常的奶牛有什么不一样?3.结合画面，讲解并描述故事其次段，并提问：(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?(2)为什么会发生这种奇妙的事情？4.如以上方法讲解并描述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、揣测讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿揣测、讲解并描述小黑猫变成

11、小绿猫的过程。5.完整观赏故事，并引导幼儿思索。(1)老师完整讲解并描述故事，激励幼儿一起讲解并描述。(2)老师提问，引导幼儿思索：A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6.嬉戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲解并描述。四、活动结束附：故事“彩色牛奶”奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。灰狐狸给奶牛吃红红的西红

12、柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了!中班语言教案彩色牛奶5活动目标：1、基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。2、学习依据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。活动打算：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。活动过程：1、由探讨引出故事。师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故

13、事，我们一起来观赏一下。2、观赏故事，感受故事中奇妙的想象。（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么奇妙的地方？师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？3、老师出示图片，进一步理解故事内容。（1）边听边探讨小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色

14、的狐狸？（2）探讨：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。（1）提问：小动物们有了这奇妙的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲解并描述自己创编的故事。5、课后延长将自己创编的情节画下来，并与同伴沟通。中班语言教案彩色牛奶6活动目标：借助故事中奇妙的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。能依据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。活动打算：四头奶牛（身上有改变过程），蔬菜图片活动过程：一、导入活动：它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们

15、到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。我的这四头奶牛可喜爱吃蔬菜了，而且他们都有奇妙的本事呢，奇妙在哪儿呢？二、猜猜讲讲形式感受奇妙的奶牛：（一）以第一头奶牛了解奇妙在哪小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）奇妙的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么好玩的事情？（自由讲解并描述）原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来奇妙在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇妙呀！

16、（二）猜猜讲讲其他奶牛的改变真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示改变后的动物）（1）小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）（3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）他们是怎么变的？（1）牛奶吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（揣测相关蔬菜）出示验证：如绿绿的青菜（2）灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（揣测红色蔬菜）（验证：红红的西红柿）（3）看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶

17、和蔬菜（紫紫的）出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（揣测）揭示三、观赏故事：彩色牛奶这么多奇妙的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说观赏故事四、编编奇妙的故事你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编好玩的故事？（出示蔬菜图）这么多五彩缤纷的蔬菜你们相识吗？个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并刚好给他：红红的西红柿给你相识个别不熟识的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝幼儿选择蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个奇妙的故事吧幼儿自由编故事沟通：谁情愿来喂喂奶牛（1）你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）编一编五、结束还有很多小动物也想到这儿来看看

18、这些奇妙的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？中班语言教案彩色牛奶7活动目标：1、理解故事内容，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的奇妙想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达实力，想象实力。活动打算：课件，水果图片，奶牛图片，展板活动过程：一、激发爱好，引出课题1、师：小挚友们，今日老师给你们请来了一位小客人，不过它有点羞涩，只露出了身体的一部分，猜一猜他是谁？（出示奶牛身上的一部分）原来是一头奶牛？它有什么本事？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？老师：这是一头奇妙的奶牛，他有什么奇妙的地方？我们一起来看一看吧二、猜猜讲讲

19、形式感受奇妙的奶牛：（一）以第一头奶牛了解奇妙在哪师：小白兔听到有这么奇妙的奶牛，抓紧跑来，喂奶牛吃了？（玉米）什么颜色的？（黄色）小白兔喂奶牛吃了黄玉米，奇妙的事情发生了！奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁能来把这件奇妙的事说一说？（小白兔喂奶牛吃了黄色的玉米，就挤出黄色的牛奶）小白兔可快乐了，他把牛奶咕噜噜喝到肚子里，小白兔有什么改变？（变成了一只小黄兔），真奇妙！谁能来完整地说一说？个别说，集体说。原来奇妙的地方在这儿呀，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇妙呀！（二）猜猜讲讲其他奶牛的改变真的是这样吗？森林里的其他小动物听说了这件事，也想来

20、试一试，谁来啦？（小黑猫）小黑猫也来喂奶牛吃东西了，他会喂什么呢？幼儿自由揣测小黑猫喂了（青菜）这一次，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？小黑猫喝了，会变成什么样呢？（小绿猫）真奇妙！谁来把这件事说给大家听？2.又有一个小动物来喂奶牛了！他是谁？（小花鹿）这一次奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？（紫色）猜一猜，小花鹿给奶牛吃了什么呢？原来是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，变成了小紫鹿！3灰狐狸听了也抓紧跑来，这回又发生了什么好玩的事呢？谁能来说一说？三、讲解并描述故事后半部分，感受动物世界的五彩缤纷小动物们都变成了新的自己，可快乐了！可是他们回到家之后妈妈不相识了，怎么办呀？你们有什么好点子来帮助他们呢？，其实

21、啊，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶就变回去了四：看ppt完整观赏师：让我们来把这个故事完整地观赏一遍吧。谁来给这个故事起一个好听的名字？小动物们遇到奇妙的奶牛心情怎么样？（很快乐，很欢乐）小结：有了奇妙的奶牛，小动物们太兴奋了，想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，还能变回自己原来的颜色，真是太好玩，太奇妙了！五、幼儿自制图谱，创编故事中句式。师：小白兔，小猫，小鹿，小狐狸都变了颜色，其他的小动物们也想变一变，他们也来找这头奇妙的奶牛了。有XX,有XX.老师打算了很多好吃的蔬菜和水果，还有变了颜色的牛奶。你想给奶牛吃什么？挤出什么颜色的牛奶呢？下面还有很多小动物想挤出不一样颜色

22、的牛奶，可以先摆一摆，再说一说，幼儿自由操作。师：谁来说一说你帮助什么小动物变颜色了？我们去给其他小挚友讲一讲这个奇妙的故事吧！中班语言教案彩色牛奶8设计思路：本次教学活动主要借助故事彩色牛奶中奇妙牛奶的改变来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达实力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会干脆接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，依据中班幼儿新奇、好仿照、思维详细形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清晰地呈现在幼儿眼前，通过激发爱好理解故事尝试表达参加嬉戏大胆仿

23、编的按部就班过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。教学目标：1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变”的过程，并学习用完整的句式表达出来。3、学习词汇：五彩缤纷活动重点 理解故事内容，驾驭词语并能恰当的表达。活动难点 幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。活动打算：1.立体奶牛图片四张，小图片一套2.各种蔬菜图片，围裙一个活动过程：一、起先部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的爱好。今日李老师给你们请来了四位挚友，你们相识吗？（奶牛）提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？老师小结：我们爱吃的香

24、香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？（四头），对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？（接着唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节供应铺垫）我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们细致听故事就知道了。（师：老师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫幼：幼儿依据老师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知）二、基本部分1、老师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？2、学习其次段，幼儿想像性讲解并描述故事。(1) 逐句提问故事内容。A提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么

25、颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（师：引导幼儿将语言讲解并描述完整，并尝试用故事中的句式说话）B提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？C提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？D提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？E提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么兴奋？（2）师小结第三段故事：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加漂亮了。（师：依据老师的提问，使

26、幼儿进一步了解故事内容。并进行小结幼：了解故事内容，边看边听）3、完整观赏故事一遍。4、情境嬉戏，大胆仿编，激励幼儿说出完整的句式。幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给奇妙的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。三结束部分老师小结：奇妙的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多好玩啊，我们小挚友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的养分，小挚友要什么菜都才会像奇妙的奶牛那样有很大的本事。中班语言教案彩色牛奶9活动目标：1、理解故事内容，感受故事的奇妙和趣味。2、尝试依据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。3、体验合作创编嬉戏的乐

27、趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。活动打算：1、课前学问打算：了解蔬菜的颜色。2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动爱好。1、小挚友,看看这是什么呀?通过视察图片和对比讲解并描述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的许多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)2、今日，牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢?二、分段观赏故事，感受故事中变的奇妙过程。1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的改变。2、接着操作PPT探讨，进一步发觉奇妙的改变。3、.结合PPT讲解并描述故事至结尾，丰富词语五彩缤纷。三、老师操作PPT，观赏故事其次遍1、老师讲

28、解并描述故事，引导幼儿一起讲解并描述。2、学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶四、嬉戏彩色农场，尝试仿编。1、幼儿自由选择蔬菜，相互沟通。2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。五、延长活动：区角活动：在语言区内供应图片材料，激励幼儿接着仿编。活动反思：今日这节教研活动课我上的是彩色牛奶，这是一节是幼儿比较感爱好的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感爱好，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，老师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语

29、言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会接着努力改善。中班语言教案彩色牛奶10活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色。2、激励幼儿依据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：喂奶牛吃色的X(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色，感受故事中奇妙的想像。活动难点：运用句式：喂奶牛吃色的X(蔬菜)，就挤出色的牛奶，喝了变色，仿编故事情节。活动打算：PPT、依据故事自制句式图谱、幼儿人手一张纸条、动物及蔬菜图片若干。活动过程：一、引起爱好。1.师：

30、我们都喝过香香的白白的牛奶，你们知道我们喝的牛奶是从哪里来的吗?(出示奶牛)2.师：今日牛大叔给我们带来了一头奶牛，这头奶牛不仅会挤出白白的奶，而且它还是一头奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?让我们一起听听吧。二、结合图谱，幼儿倾听故事前半部分，初步感受故事中奇妙的想像。1.逐句提问故事内容。(1)(指着小兔子)提问：小白兔给奶牛吃了橘黄色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢?小白兔喝了变成一只什么颜色的兔子呢?(小白兔是怎么变的?让我们来说一说)(幼儿先猜想，然后再掀开图谱。)(让我们来看一看故事里面是怎么说的?)(2)(指着小黑猫)提问：小黑猫望见了，它也想来变一下颜色小黑猫变成了小绿猫，那小黑猫给奶牛

31、吃什么颜色的什么蔬菜呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶呢?(让我们也来变成一只小黑猫来变一变。)(3)(指着小花鹿)提问：小花鹿也想来变一下颜色，小花鹿给奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢?;小花鹿喝了会变成一只什么颜色的鹿呢?(4)(指着灰狐狸)提问：灰狐狸会让自己变成一只什么颜色的狐狸呢?(掀开红狐狸)那它会给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜或水果呢?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸除了给奶牛吃红红的西红柿，还可以给奶牛吃红红的什么蔬菜或水果?三、讲解并描述故事后半部分。一起感受动物世界的五彩缤纷。提问：小动物们都变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么变呢?(个别提问)那让牛大叔来告

32、知大家吧!(幼儿倾听后半部分)四、看PPT完整观赏故事一遍老师：那让我们把这个好玩、奇妙的故事完整地来观赏一遍吧!提问：听完故事你觉得这头奶牛哪里最奇妙?小动物们有了这头奶牛心情怎么样?小结：有了奇妙的奶牛，小动物们太兴奋了，想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。还能变回自己原来的颜色，真是太好玩、太奇妙了。五、幼儿自制图谱，创编故事中的句式。老师：森林里其它动物也想喝喝变色的牛奶。它们今日都想好了自己变成什么颜色，可是他们不知道该给奶牛吃什么颜色的蔬菜或者水果，请小挚友来帮帮忙吧!1、老师示范：看!小熊就请王老师来帮忙了，它要变成一只小绿熊，那杨老师给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛就挤出绿绿

33、的牛奶，小熊喝了变成了一只小绿熊。2、幼儿操作，老师巡回指导：3、完成的幼儿讲给老师和同伴听。老师小结：还有小挚友们也帮助了很多小动物，那让我们回去给隔壁班的小弟弟小妹妹去讲一讲吧!活动反思：语言活动彩色牛奶是幼儿感爱好的一个活动，通常我们喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶这一话题能够更进一步地培育幼儿的想象力。我考虑到因故事内容比较多，会影响幼儿的记忆，所以我把整个故事分成了两段，第一段我通过图谱来让幼儿进行猜想，并学习故事中的话进行讲解并描述，幼儿在猜想过程中特别的主动活跃，感觉特别的奇妙!当猜对的时候感觉很兴奋，对于学说的这句话通过图谱直观的视觉效果通过个别和整体学说学的也是比较好的。在其次段我也是先提问再进行讲解并描述后半部分故事，幼儿的结果猜想也是精确的，说明已经初步理解了故事内容。其次个环节是利用幻灯片完整观赏，幼儿在倾听时也是比较仔细的，能够初步知道奶牛的奇妙。第三个环节是利用已经学会的句式进行操作创编，进一步体验想象的乐趣。整个活动下来自己觉得还是比较顺当的，幼儿也能理解故事内容。但是能够让故事更加地有意义，可以让幼儿进行故事的续编活动，让孩子们回家也是利用图谱进行操作带来进行不断地续编。或者把蔬菜水果换成吃任何什么颜色的东西，不要有所局限。因为对于中班的孩子来说相识的东西是特别丰富的，这样可以给幼儿更大的想象空间。