中班语言教案谁来了范例.docx

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1、中班语言教案谁来了中班语言教案谁来了1活动目标：1、引导幼儿通过视察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。3、养成良好的倾听习惯，体会挚友之间的友情。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小挚友手拉手)活动重难点：重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。难点：有感情的朗诵儿歌。活动过程：(一)谈话导入，激发爱好。师：你们有好挚友吗?你的挚友是谁?(引导幼儿完整的说：我的挚友是谁，我和谁好。)(二)完整观看课件,引起幼儿爱好师：这里有一个关于

2、儿歌的小电影,请细致看看,你看到谁和谁是好挚友。(引导幼儿完整的说：谁和谁是好挚友，谁和谁好)(三)分段观赏，学习儿歌。(1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。表演藤蔓和花好。(2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。为什么蜜蜂和花好?小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。分角色表演蜜蜂和花好。(3)我和小挚友好师：你和好挚友一起做什么呢?小结：谁和谁好?我和小挚友好，我们一起唱歌又跳舞。

3、(四)老师完整朗诵儿歌，让幼儿体验胜利的喜悦。师：你们真了不得，这么小就会编诗歌了，长大了肯定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。(五)给儿歌起名字。(六)朗诵儿歌，体会意境。师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(老师边说边指图)师：你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。(七)延长活动:刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有许多许多的挚友。你们猜猜看，谁还会和它好呢?活动反思：本节语言教化活动我采纳谈话的方式导入，让幼儿理解不仅人类有自己的好挚友，其他动物和植物都有自己的好挚友，观赏儿歌谁和谁好，利用画面使幼儿理解谁和谁好，他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌，体会意境

4、。整个设计紧扣主题，课堂中孩子的学习爱好也很深厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调，假如能加上图谱，让孩子直观形象的加深记忆，在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。中班语言教案谁来了2活动意图：在日常生活中，很多孩子的个人卫生意识特别差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动谁在厕所里。学习语言表达实力同时培育幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。活动目标：1. 理解绘本谁在厕所里的主要内容。2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的好玩表现。3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要

5、洗手的道理。4. 能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动打算：1. 白板课件、背景音乐。2. 操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。活动过程：(一)情景导入。1.播放进场音乐，去动物园玩。2.视察图片(二)集体阅读，初步了解绘本内容。1.视察图片(二)。细致看看，发生什么事情?谁在厕所里呢?它在厕所里干什么须要这么长时间。2.集体阅读图片(三)或(四)。幼儿随意揣测。老师示范揣测。小结语：究竟谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。(三)共阅绘本，揣测联想。1.幼儿自主了解内容,老师巡回指导

6、。2.幼儿讲解并描述图片内容。(四)完整观赏，巩固提高。1.投票。2.揭示答案。3.完整阅读绘本。(五)结束活动，养成教化。活动延长：将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。活动反思：绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有爱好，孩子们情愿去思索下一步的故事情节，推想主子公的命运，乐意与同伴沟通自己的想法。学会了探究，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达实力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。中班语言教案谁来了3活动设计背景通过狼来了的教学，学生明白了一个道理：做人要诚恳。为了加强学生对这个故事内容的深刻理解，同时也为了培育学生的表演实

7、力以及说话表达实力，让学生分角色对这个故事进行表演，体会不同角色带给他们的感受。让孩子们更深刻更形象理解故事的含义，明白做人的道理。活动目标1、让幼儿能根据故事情节分角色表演，突出表现角色的特征。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点、难点幼儿能大胆地表现出角色特征。活动打算1、观赏故事狼来了，熟识并驾驭故事内容。2、动画片狠来了的VCD、角色头饰。活动过程1、观赏动画片狼来了。引导幼儿视察片中角色的表现形式。2、引导幼儿

8、回忆故事中的对白，抓住各角色的特征。引导幼儿有表情地表演对话，再次练习。3、老师帮助幼儿安排角色尝试表演。重点指导幼儿运用表情和动作表演。提示幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候，山里人不同的表情和动作，如第一次的焦急、其次次的生气、第三次的不屑一顾。以及说谎的孩子无助的着急。4、全班共享活动让每个孩子参加其中，布置舞台，打算道具，进行分组表演。让幼儿体会每个角色。然后老师进行点评和总结。教学反思通过身临其境的表演教学，提高了大部分孩子的表演欲望，同时也培育幼儿的语言表达实力，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的爱好，我们的教学不是枯燥的，

9、而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的主子，让学习变为一件欢乐的事情。中班语言教案谁来了4活动意图：“谁和谁好?”常常是孩子们口中心里提及的问题，班级里面也总有孩子说“我和XXX好”“我们是好挚友”这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有许多事物是两两相配的，互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物，也让孩子感受挚友间在一起的欢快。活动目标：1、乐意为生活中常见的事和物找寻联系，并讲解并描述自己的理由。2、能遵守嬉戏规则，体验竞赛嬉戏的欢乐。3、幼儿能用完整的语言，表达清晰自己想说的事。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激励幼儿大胆

10、的猜猜、讲讲、动动。重难点：情愿讲解并描述事物之间联系的缘由。活动打算：材料材料包、ppt。活动过程：一、儿歌导入，激发爱好。老师朗诵儿歌，幼儿观赏。今日，我带来一首关于好挚友的儿歌，名字叫谁和谁好。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?小结：谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹?小结：因为他们住在一起，离得近，每天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?小结：谁和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑蜜蜂做了什么?花又做了什么?小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜

11、的蜂蜜。细致看，还有谁和谁好?小挚友之间又做了什么?他们的心情怎么样?小结：谁和谁好，我和小挚友好，大家唱起歌，快乐又欢乐。二、完整观赏：老师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。三、幼儿操作材料谁和谁好过渡语：除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有许多挚友，让我们去找一找。视察要点：视察幼儿是否能够将事物进行联系，并简洁说说理由集体沟通：请幼儿说说自己配对的缘由?谁和谁好，说出你的缘由。总结:：原来在我们的四周，有很多事物都能够找到谁和谁是好挚友，事物之间是存在联系的。活动延长：接着找寻事物之间的联系。附：儿歌谁和谁好谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。谁和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花

12、儿仰脸笑。谁和小挚友好?我和小挚友好，大家唱起歌，快乐又欢乐。活动反思：教学活动来源于儿歌谁和谁好，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在才智火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培育他们的语言表达实力。不足之处：活动中，没有意识去整合学问，教化机灵上还应多加思索，教学的过程中，语言不够精炼、精确，回应不够精炼，在方式方法上应多加改变。在教学中，应当多培育幼儿的倾听实力，使幼儿在语言方面能够得到肯定的发展。中班语言教案谁来了5活动目标：1在猜猜、说说动物特征的过程中，发展视察记忆实力。2情愿大胆表述自己的理解，感受嬉戏的欢乐。3懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体

13、活动的乐趣。4幼儿可以用完整的一般话进行沟通。活动打算：1教具打算：PPT课件2学具打算：小动物图片、房子底板3阅历打算：初步了解动物的外形特征活动过程：一、相识动物，引出话题今日老师请来了一群动物挚友来和我们做嬉戏。为了表示欢迎等会儿见到他们要拍拍手哦。看，他们来了。数一数一共来了几位挚友？你们看到了谁？它长什么样？小结：今日可真是快乐，牛，河马，兔子，大象，猫还有袋鼠妈妈带着她的宝宝要和我们一起玩嬉戏！二、视察操作，大胆表述1猜猜是谁（从不同的表现及特征熟识不同动物）现在动物挚友要和我们来玩“猜猜它是谁”的嬉戏！它们可是要发生一些小改变的哦，看看你们谁的小眼睛最厉害！预设问题：谁变得不一样

14、了？他怎么了？你是从哪儿看出来的？谁生气了？你怎么知道的？你能学学他的样子吗？谁转过身背对我们了？你怎么知道是它？小结：不同的动物它的特征及表现是不一样的呢！2谁藏起来了（关注身体颜色了解不同动物）你们玩过“捉迷藏”的嬉戏吗？是怎么玩的呢？把小眼睛遮起来打算嬉戏了。我们来到了一片绿色的地方，可能是哪儿呢？是谁藏起来了？你是怎么看出来的？这回是谁藏起来了？为什么到了橘黄色的地方牛和袋鼠的身体就会看不见了？小结：因为牛和袋鼠的身体是橘黄色的，所以到了橘黄色的背景前面它的身体就会看不见了！小兔和大象急了，“我们也要躲起来，我们也要躲起来”欸，它们可以躲在什么地方呢？小结：不同颜色的背景能让不同颜色的

15、动物藏起来哦！3谁回家了（从局部特征推断不同的动物）（1）揣测玩累了，动物挚友要回家休息了，这儿有6间房，看看谁最先回家了？你怎么知道是它？谁还有不一样的方法？又有动物回家了，这回是哪两个？分别是谁和谁？你是怎么看出来的？（2）操作看，动物挚友们现在都回家了，你能从他们的眼睛里看出他们住在哪个房间吗？这里有一些楼房和小动物的图片，你去根据依次摆一摆，一会我们来说一说，看看谁最会视察，记得最牢？（幼儿操作）（3）验证把你的房子拿过来，我们一起来看一看是不是都摆对了呢？开灯喽，你摆对了吗？小结：从眼睛的不同我们也能推断出它是什么动物。活动延长：动物挚友要和我们说再见了，和它们玩嬉戏可真快乐啊！这些

16、动物挚友就来自于这本书，名字叫谁藏起来了，里面有更多的小动物能和你们做嬉戏哦，想和他们玩儿的挚友一会可以去看一看哦！活动反思：这是一本关于动物的绘本，奇妙的艺术构思和精致的画面特别形象，动物们轮番藏起来，孩了们特别乐意去找寻这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中找寻躲起来的动物，培育孩子的视察力、记忆力。活动中，我为幼儿供应了多张小动物的图片，让幼儿依据肯定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度渐渐增加。通过多次嬉戏，既加深了幼儿对动物外形特征的理解，尤其是对一些细微环节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来推断整体的

17、实力。小百科：藏是一个汉语词汇，意为隐藏；潜匿。中班语言教案谁来了6活动目标：1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表达表现的欲望。2、在猜猜、讲讲中感受与挚友一起过生日的欢乐。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动打算：创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程：一、 以达达过生日为线索导入活动出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：今日达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)二、 看看

18、、想想、说说“谁来了”老师抱着达达说：小挚友好，今日是我的生日，欢迎小挚友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)等待并迎接客人达达的挚友会是谁呀?1、 今日我还请了其它的挚友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧2、 (引出大象)你从哪里看出来的?我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导视察大象外形特征)(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)3、 达达还请了一位挚友，它会是

19、谁哪?(出示长颈鹿)长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的颈项长长的)我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)伸长颈项干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?小结：长颈鹿的颈项长长的，长长的颈项伸一伸我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧4、达达请来了长长鼻子的大象，长长颈项的长颈鹿，还请来一位长长的挚友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)5、(出示长尾巴)让我们看看究竟是谁来了呀?谁来摸一摸?我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生日歌吧

20、。7,达达真快乐，他也给小挚友打算一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。反思：在活动中幼儿的主动性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提升，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中老师对幼儿

21、的应答还不是很准确和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，老师可以给幼儿一个呈现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，老师如何有效的发挥幼儿语言的实力，还有待提高。中班语言教案谁来了7活动目标1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。2、激励幼儿能大胆表现动物的动作，以开心的心情参加活动。活动打算1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.2、音乐-(活泼欢快的音乐).3、小动物图片若干。活动过程一、出示背景图.引发幼儿对背景图的爱好。1、老师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今日，很多小动物都要来这里，你们看!谁先来了?2、出示蝴蝶它是怎样来的?(老师边指图片边问)二、引导幼儿

22、扩散思维，丰富幼儿想象的内容，启发幼儿仿照动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.1、老师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”2、老师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!三、嬉戏起先，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。老师：小挚友，动物表演会立刻快起先了，我们也来扮演小动物，做一做它们的动作，参与它们的表演会吧!(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)中班语言教案谁来了8活动目标：1、激励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。2、能遵守嬉戏

23、规则，体验竞赛嬉戏的欢乐。活动打算：“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。活动过程：嬉戏一：谁和花儿好?玩法：幼儿为花儿找十个不同的挚友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最终成为一朵漂亮的花。规则：1、幼儿给花儿找好挚友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，假如幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵漂亮的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的挚友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点：引领幼儿大胆想象，找寻不同的事物和花儿做挚友。嬉戏二：谁和谁好?玩法：幼儿分成两队竞赛，看哪一组能在卡片中找寻到多种关联，得卡片数多的队为赢。规则：1、每组派一个代表选择两张能做好挚友的图片，用美丽好听的话说出它们做好挚友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好挚友不能和别人的重复。4、嬉戏轮番进行，最终图片得数多的一队获胜。重点：能用完整的语句表达各种关联。附儿歌： 谁和谁好?谁和谁好? 藤儿和瓜好，它们手拉手， 不吵也不闹。谁和谁好? 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。谁和谁好? 我和小挚友好，大家唱起歌， 一起上学校。