二氧化碳制取的研究化学教学反思范例.docx

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1、二氧化碳制取的研究化学教学反思二氧化碳制取的探讨化学教学反思1首先是对反应原理的探究上，我采纳了一系列的探究试验：例如碳酸钠和大理石分别与同浓度的稀盐酸反应，分析哪个更适合试验室制取二氧化碳，得出正确的结论，在酸的选择上，同样采纳探究发觉，分别出示浓盐酸，让其发觉浓盐酸的挥发性，硫酸与块状碳酸钙发觉反应速度太慢，从而选择了稀盐酸的过程。其次在反应装置的选择上也是让学生探讨分析，并且引导分析得出各类装置的优点和缺点。最终经过与试验室制氧气的对比，分析归纳得出试验室制气体的发生装置的选择依据、收集方法的选择和试验仪器的选择依据、验满方法的比较。虽然课堂教学进度慢了，但是更有效了，经过试验探究，学生

2、基本驾驭了试验室制气体的原理和基本操作，我想这种收获应当是在课堂中重视了学生的学习过程，学生在探究过程中获得了胜利。不足之处1.本节课的教学，虽然我实行了许多教学手段来增加课堂的趣味性，但是在学问的教学上创新不够。比如：让学生利用真实仪器制取二氧化碳的这部分教学过程。我的初衷是先让学生依据自己的设计通过实践来制取二氧化碳，但是由于仪器不够，我的目的没能很好的达到。2.结束新课的教学，总结是特别重要的。由于时间问题，我总结时没能画龙点睛。只停留在了学问的总结，而没有上升到更好的高度，让学生知道，这节课不仅学的是二氧化碳的试验室制取，而是要通过回顾氧气的试验室制取、学习二氧化碳的试验室制取，总结得

3、出试验室制取气体的设计思路。教学机灵在本节课的起先，我在试验室不当心，把稀盐酸滴在了石灰地面上，立即看到地面上冒出气泡。我说：“大家猜想这气体是什么啊？通过学习看我们是否能找到答案”。由身边实例导入新课，学生较感爱好，同时也为这节课的内容埋下伏笔。学生的创新当学生拥有了一套完整的试验室制取二氧化碳的装置后，在老师的启发下，让学生就地取材，找寻生活中的什么废旧品来代替试验室的器材，学生热忱高涨，纷纷叙述自己的想法，例如用注射器代替长颈漏斗、用输液管代替导气管、用泡沫代替橡胶塞等等。就此老师布置下手工作业，利用废旧物品设置一套装置。在手工制作中既开拓了学生思维，又熬炼了学生的动手操作实力，同时培育

4、了学生的节能意识。二氧化碳制取的探讨化学教学反思2一、设计思路（简述）由一则谜语，引入新课展示学习目标自学指导1师生同归纳化学反应原理自学指导2师生探讨沟通归纳出试验室制取气体如何选择发生装置和收集装置试验探究（学生分组试验，探究试验室制取二氧化碳的装置）专题训练课堂小结综合训练二、课后反思1、对学情分析不到位：课的起先复习试验室制取氧气所学的学问点时，没有充分考虑到由于时间长，学生对本部分学问已经不太熟识，所以在此环节时，耽搁了时间，在后面教学环节时，就显得有些仓促，后来想想，假如在备课时，充分考虑到这方面的因素，后面的教学就会很顺畅。2、备课时没有留意到细微环节问题在完成自学指导1时，试验室制取CO2化学反应原理，即化学方程式的书写，没有对学生进行细致的讲解，如碳酸钙与稀盐酸反应，首先生成氯化钙和碳酸，然后碳酸不稳定分解，最终再归纳出总的化学方程式，因为它也是中考重要考点。3、由于前面耽搁了时间，所以后面在进行分组试验探究时，时间不够充分，给人感觉就是很忙乱的完成了这一环节，而这一环节本身设计就是想让学生利用已学学问，自己动手试验，考查学生综合素养实力。4、由于教龄短，教学阅历不够丰富，驾驭课堂实力不是很强，所以在今后教学中，肯定要向老老师学习，自己也要努力学习，争取在最短的时间内提高自身素养，总之呢，总体感觉不是很好，希望各位评委多提珍贵建议，感谢大家。