中班数学教案《比一比》汇总.docx

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1、中班数学教案比一比中班数学教案比一比1活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）情愿用语言讲解并描述比较的结果，获得探究的乐趣（3）了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。（4）培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲解并描述比较的结果活动打算打算一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等活动过程（1）导入，孙悟空的故事，引导幼儿视察老师：小挚友们知道孙悟空吗？。教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今日老师也来教你们这种本事幼儿：（2）视察物体，出示毛线和铅笔，区分粗细老师：看老师

2、手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？幼儿：（引导幼儿说xx比xx粗，xx比xx细）（3）出示彩色卡纸，区分宽窄老师：珍宝们，看下老师手里拿的卡片，我们视察比较一下，哪个宽？哪个窄？幼儿：（引导幼儿说xx比xx宽，xx比xx窄）（4）比一比，说一说A、玩嬉戏，请小挚友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B、再请二组小挚友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C、总结：我们小挚友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本事，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能驾驭辨别粗细、宽窄的本事活动延长我们小挚友以后在嬉戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录教

3、学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。中班数学教案比一比2目标：1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。2、要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。打算：教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）。学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空

4、格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。过程：1、集体活动。（1）逐一出示图二八，“请小挚友细致看，说说卡片上有几个什么？”（2）正确推断7以内数量。出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小挚友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字挚友。（3）小结。”要想知道谁多谁少，

5、不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“2、小组活动。一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。四组，按序填空格。五组，添、去点子。六组，印比6、7少的点子。老师重点指导第一、二组的活动小组。3、活动评价。表扬能边操作边讲解并描述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。活动反思：依据新纲要中的其次条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”，为了能提高本班幼儿各方面实力水平及对科学探究产生爱好，针对本班幼儿存在的状况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺当进行，依据幼儿的特点及

6、活动内容，我采纳了以下组织教学方法：1、视察探讨法在活动导入部分设计了让幼儿视察，发觉问题，产生去探究、解决问题的欲望，启发幼儿思索解决数学问题。探讨法是让幼儿去说，更好地发展幼儿的表述实力。2、演示验证法依据幼儿详细形象思维占主要地位，采纳此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。3、尝试操作法采纳此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发觉问题，思索问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作实力，视察实力，思维实力和解决问题的实力都会得以发展。4、记录法对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。中班数学教案比一比3活动内容：中班数

7、学活动比一比：轻重活动目标：1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。3.培育幼儿的视察实力、动手实力，提高小组合作的实力，培育探究精神。4.体验数学集体嬉戏的欢乐。5.初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)活动过程：一、了解天平秤的名称及运用方法。出示天平秤：让幼儿视察，并知道天平秤的塬理。二、探究新学问1.看一看，

8、猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?用句子重，轻和比重轻来说明物品的轻重。你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)老师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比较它们的轻重呢?(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称

9、一称，现在，我们用天平这种秤称一称。4.称一称，比一比。(老师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动-比较两种物体轻重。(1)要想精确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。(2)请幼儿与同伴沟通操作结果。四、活动小结：师：小挚友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种状况下用哪种方法?(比较物体的轻重有许多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不

10、出来的时候我们可以用掂一掂的.方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。中班数学教案比一比4设计意图：中班的幼儿对四周的事物已经在细心视察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小挚友喜爱聚在一起探讨外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物起先作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动比粗细的教化目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性相识

11、，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。活动目标：1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。2.通过视察、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。3.提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.有爱好参与数学活动。活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。活动难点：用语言精确的表达物体的粗细。活动打算：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。教学方法：视察法、操作法、嬉戏法。活动过程：一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。1.老

12、师出示两根纸棒，引导幼儿视察，并回答问题。师：它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。(1)出示纸盒，请幼儿视察。师：小挚友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。(指认)二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。1.出示所比较的物体的图片。2.引导幼儿视察物体，初步感知物品的粗细。师：出示两根

13、茄子，请幼儿细致看看，这两根茄子有什么不同?(一根粗，一根细。)师：出示两棵大树图片，小挚友再细致看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。师：小挚友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿视察。三、幼儿集体操作。师：请小挚友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。四、嬉戏：说相反。幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的相识和理解。五、活动小结。小挚友们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同

14、，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小挚友肯定要擅长视察，擅长发觉，找出它们不一样的地方。活动延长：请小挚友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。中班数学教案比一比5一、设计意图：中班的幼儿对四周的事物已经在细心视察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小挚友喜爱聚在一起探讨外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物起先作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动比粗细的教化目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性相识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。二、活

15、动目的：学问与技能: 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。过程与方法：通过视察、操作、嬉戏等让幼儿初步感知物体的粗细。情感看法与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。三、教学重难点：重点：感知物体的粗细。难点：用语言精确的表达物体的粗细。四、活动打算 ：1图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。五、教学方法：视察法、操作法、嬉戏法。六、活动过程：（一) 通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝” 引出主题，初步感知物体的粗细。1.老师出示两根纸棒，引导幼儿视察，并回答问题。师：它们有什么不同呢？ (一个粗一个细。)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。（1）出

16、示纸盒，请幼儿视察。师：小挚友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？（2）介绍活动规则。（3）幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。（指认）(二) 启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。1.出示所比较的物体的图片。2.引导幼儿视察物体，初步感知物品的粗细。师：出示两根茄子，请幼儿细致看看，这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。）师：出示两棵大树图片，小挚友再细致看看，这两棵树有什么

17、不同呢？（一棵粗，一棵细。）3.启发幼儿将物品按粗细进行分类。师：小挚友，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢？请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿视察。(三) 幼儿集体操作。师：请小挚友完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。（四) 嬉戏：说相反。幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的相识和理解。(五) 活动小结：小挚友们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小挚友肯定要擅长视察，擅长发觉，找出它们不一样的地方。(六) 活动延长

18、：请小挚友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。活动反思：本次三课活动，我上的是中班数学活动比一比(比较粗细)，活动一起先我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题 ，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿驾驭的不是太好，还须要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。