中班数学活动教案：排序范本.docx

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1、中班数学活动教案：排序中班数学活动教案：排序1活动目标：1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增加视察、分析、比较实力。3、发展目测力、推断力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有爱好参与数学活动。活动打算：课件；几何积木、吸管等操作材料；展示版块活动过程：（一）观看PPT1，找寻“ABAB”的规律。1进入活动室“今日森林体育馆里要实行动物运动会，邀请小挚友们去当小观众，你们情愿吗？那我们动身了。”2幼儿入坐“小挚友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧！”“运动场布置的真喧闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”3、幼儿视察并进行

2、表述，如运动器械皮球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的；气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进行排列，这种根据肯定规律排列的方法我们称为排序。（二）观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。1、运动会要起先了，小动物们个个精神饱满地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？（兔 羊 羊 兔 羊 羊 ）它们是怎么排队的？假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排

3、，应当是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。（老师逐组出示：“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的？假如再来一些松鼠 松鼠 猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。（象 熊 河马 象 熊 河马 ）这些大力士是怎么排队的？假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？（三）制作奖品，再现物体的序列。1小挚友们真会视察，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒！现在动物运动员们正在惊慌的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没打算好

4、，要请我们来帮忙，你们情愿吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链；B、用吸管制作项链；3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么依次排列的？4孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多视察，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。（四）按男女规律排队出活动室，结束活动。（五）活动延长。1、在日常生活中引导幼儿视察、发觉四周环境中的一

5、些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。课后反思：我原来想达到这样的目标，让孩子主动发觉ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律，达到教学活动的目标。进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发觉了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足

6、：1、“孩子操作”的环节，应当有一个明确的要求，要依据项链上的规律接着往下穿。2、老师供应的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果肯定会更好。中班数学活动教案：排序2一、设计思路：5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经驾驭了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维实力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和爱好，用给小动物排队这一嬉戏形成引导幼儿在嬉戏中、在操作中学习这一内容。二、活动目标1、在操作活动中体验排序的乐趣。2、能用清晰的语言表述排序的结果

7、。3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。三、活动重点与难点：1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。四、活动打算：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干五、活动过程1、以嬉戏口吻导入活动，引起幼儿的爱好今日，刘老师给大家请来了许多动物挚友，你们看，它们排队进来了！2、幼儿视察范例，找规律。（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。（2）引导幼儿探讨：小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）（3）

8、出示小动物排队范例（逆排序），探讨：这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）3、幼儿学习按规律排序。（1）老师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿视察并订正，集体检查。（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿订正，并集体检查。4、幼儿分组操作。（1）老师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。（2）老师出示范例2，请幼儿排出空白部分中班数学活动教案：排序3活动目标：1、让幼儿正确感知6以内的数量，能按数量递增（或由少到多）的依次排列物体。2、培育幼儿对数学活动的爱好，发展幼儿的思维实力。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学

9、活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字16。学具：人手一份操作材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、绿苹果、黄苹果挂件（上面贴有数字1-6）。活动过程：一、参观果园，导入主题。1、小猴家里有一个果园，它在果园种了很多果树。秋天到了，它种的水果成熟了，小猴子想请小挚友到果园去参观，你们想去吗？（想）那我们一起去吧！（出示图一）2、小挚友看一看有哪些果树？（梨树、柿子树、橘子树、桃树、苹果树、香蕉树）。那梨树有几个梨？依次问有几个（柿子、橘子、桃、苹果、香蕉）？幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园

10、的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来；摘了6盆水果。（出示图二）第一盆是什么水果？有几个？用几来表示？（幼儿回答）依次类推讲完6盆水果。2、小猴请小挚友帮它把这6盆水果按数量依次排排队，应当怎么排呢？（个别幼儿操作）3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增（或由少到多）依次排列的。4、出示实物卡片，请幼儿推断那一排的水果数量是按递增依次从少到多排列的？为什么？并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列。三、分组练习1、恩，真步错！小猴还带来一些练习题，考考小挚友。第一组：按依次填空格。按题目中的圆点的多少依次在空格里印上

11、相应的圆点。其次组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看数画圆。按数画出相应的圆形。小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就请小挚友到他家做客！2、幼儿操作，老师巡回指导。四、活动评价。五、活动结束小挚友真棒，我们一起乘火车去小猴家做客，现在贾老师（黄）、王老师、（红）潘老师（绿）做火车头，请小挚友看看胸前水果标记上的数字，按颜色及从小到大的依次上火车，我们该动身了。活动反思：此次活动，以“幼儿的发展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，奇妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参加性在动手操作中体会和驾驭学问，使儿真正成为学习的主子，而老师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。中

12、班数学活动教案：排序4设计思路：本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上绽开的教学。依据本班幼儿的实际学习状况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种物体按肯定规律排序，初步驾驭两种物品的不同排序规律和方法。在情境中感受多种好玩的排序现象，在嬉戏中体验排序在生活中的运用。依据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿驾驭两种物品的不同排序方法。活动目标：1、尝试用两种物体按肯定规律排序，初步驾驭两种物品的不同排序规律和方法。2、在情境中感受多种好玩的排序现象，在嬉戏中体验排序在生活中的运用。活动打算：课件；树叶、花生、豆子等；展示版块活动过程：一

13、、观看PPT1，找寻“abab”的规律。1、“今日森林体育馆里要实行动物运动会，邀请小挚友们去当小观众，你们情愿吗？那我们动身了。”师：“运动场布置的真喧闹，你都看到了什么？这些东西是怎么排队的？”2、幼儿视察并进行表述，如运动器械皮球（同色）是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的；气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。3、老师进行小结。二、观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。1、运动会要起先了，小动物们个个精神饱满地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物？它们是怎么排队

14、的？假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的？假如再来一些松鼠 松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？3、最终进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的？假如再来一些象 熊 河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序？三、制作奖品，再现物体的序列。1、小挚友们真会视察，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒！现在动物运动员们正在惊慌的竞赛，立刻要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没打算好，要请我们来帮忙，你们情愿吗？不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的

15、规律进行排序来制作奖品，你们可以吗？2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。a、用两种豆子制作奖牌；b、用树叶制作花环；c、用花生制作项链。3、请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是根据什么依次排列的？四、学问迁移：1、孩子们真棒！帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多视察，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。2、引导幼儿利用已有阅历说说生活中的规律美。五、活动结束：按男女规律排队出活动室，结束活动。六、活动延长：1、在日常生活中引导幼儿视察、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。2

16、、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。执教老师反思：本次活动教学设计努力遵循“老师为主导、学生为主体、情境为主线、嬉戏为形式”的原则，让幼儿主动主动地参加教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，奇妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发觉其中的规律；又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发觉孩子们对今日的教学内容特别感爱好，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发觉都是他们平常自己收集的树叶、豆子、花生等材料时特别兴奋，操作时特殊仔细、投入

17、。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，达到教学活动的目标幼儿的主动性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主子。中班数学活动教案：排序5活动目标1、幼儿通过视察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。2、能借助事先给出的排列规律接着排列，培育幼儿的推理实力。活动打算1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。活动过程一、视察物体，找寻规律。创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿视察、发觉四周景致的排列规律。二、探究操作，尝试有规律排列物体。1、找寻货物的排列规律，接着排序。（摆放方法：颜色、大小、高矮等。）2、探

18、究操作，尝试有规律排列物体。3、找寻规律，接着排列，做练习。（幼儿用书）幼儿按要求做题。老师巡回指导，驾驭幼儿做题状况。三、反馈，尝试互查改错。投影展示个别幼儿作品，孩子自我作业状况，尝试自查自纠。四、延长活动：本册幼儿用书第13页练习内容。中班数学活动教案：排序6活动目标：1.加强幼儿的视察实力。2.学习0到11的排序。3.加强幼儿对数学的宠爱。活动打算：1.教学挂图2张2.圆形数字卡片若干，操作卡若干。活动过程：一、活动导入师：小挚友们中午好！周老师想问一下小朋们会不会开火车呀！幼：会师：那火车是怎样开的呢？幼：呜噜呜噜师：那小挚友们跟着周老师一起来开火车啦二、出示图1师：哇，看我们的小挚

19、友们真棒，找到了一辆小火车（出示图1），刚才小火车告知周老师，它要把12个数字宝宝载回家，可是数字宝宝们都藏起来了，小火车想叫小挚友们帮忙把它们找到。老师出示数字卡片11。师：小挚友们看我们已经找到了数字宝宝11，我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢！幼：师：刚才小火车说呀，我们要找的数字宝宝是从0到11。那小挚友想一下11的前面还有哪些数字宝宝呢？幼：师：那小挚友们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。师：下面就请小挚友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧！三、出示图2师：哇，好美丽呀！小挚友们看我们这是来到了哪里呀？师：小挚友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块漂亮的大草地上，在跟小挚友们捉迷藏呢？请小挚友们接连地找出数字宝宝老师根据找出依次依次贴在小火车上。四、出示图1让小挚友们在小火车上把数字宝宝按0到11的依次排列出来。再朗读一遍。师：小挚友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。五、嬉戏：看图填空师：小挚友们我们现在要起先开火车喽。小挚友们牵着前面一个小挚友的衣服我们一起来开火车了。（音乐：开火车）把小挚友能见到对应的位置，起先进行填空嬉戏。（小挚友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。）六、活动小结老师进行评价总结。