买菜中班教案优质.docx

《买菜中班教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《买菜中班教案优质.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、买菜中班教案买菜中班教案1活动目标：1.感受歌曲轻愉快泼的节奏，学习演唱歌曲。2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动打算：1.音乐磁带或CD。2.幼儿有过买菜的经验。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话引出活动激发幼儿学习爱好。1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?2.那小挚友你们望见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)3.有一个小挚友，今日也去了菜市场买菜，她望见了什么菜呢?4.介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小挚友看

2、到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。5.完整观赏歌曲。介绍歌曲名字。二、倾听范唱，理解歌词1.今日的天气怎么样?(好)小挚友和谁一起去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听录音其次遍提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆滚滚、青菜绿油油等)依据幼儿的回答，逐一呈现图谱，帮助幼儿记忆歌词。再次倾听老师的范唱，找出歌曲中的念白。三、学唱歌曲1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以依据幼儿爱好，反复23遍。3.以嬉戏形式结束活动小挚友真棒，这么快就学会了这首歌，也相识了许多的蔬菜，那现在呢老师就扮

3、演“奶奶”我们一起去买菜吧。师幼齐唱歌曲出活动室活动分析：买菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳闻目睹，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟识又生疏，孩子们可以在熟识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜

4、做成图片，使幼儿简单驾驭，不易混淆。视觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。活动反思：1.孩子在唱歌时参加的主动性不高，我没有刚好地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。2.嬉戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。3.没有充分地利用图谱。4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小挚友一起去买菜。因为打算不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。买菜中班教案2活动目标：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉

5、戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往实力的发展。3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆沟通买菜的经验（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看吧。1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、 幼儿沟通（老师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以

6、沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的养分，所以，我们小挚友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小挚友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起探讨，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小挚友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、

7、老师带领大家巡回检查三、角游：买菜打算（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小挚友帮帮忙、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（老师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单干脆去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿视察探讨，理解菜单的含义）4、幼儿嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿

8、给其供应其次次机会，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以激励幼儿向客人老师去沟通）教学反思本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味；在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，

9、大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。小百科：我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的蔬菜、蛋品、鱼、肉等。买菜中班教案3活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、在多声部的朗诵中学习声部的协作，初步感受声部之间的和声美。活动打算：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。活动过程：一、观赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买

10、菜）你最喜爱吃什么菜？有一个孩子今日要去买菜了，你们听！2、完整观赏歌曲。二、学习有节奏朗诵歌词。1、学念第一段： ）今日的 天气 真呀真正好，我和奶奶 去呀去买 菜 （边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念其次段： 0 0鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌豆 （出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段： 0哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。三、分声部朗诵1、第一段、第三段一起表演。2、其次段分声部：第一声部念第一、三句，其次声部念其次、第四句。3、菜场里可喧闹了，大家都热忱地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一

11、口气介绍几种。4、尝试两个声部轮番表演，要求一个声部表演完了，另一个声部立刻接上。5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。买菜中班教案4活动名称买菜（音乐）活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以打算成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小挚友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。第（1）次探讨第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过嬉戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词

12、的乐趣。二、活动打算：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最终一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词激励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐嬉戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。买菜中班教案5正文：中班教案：买菜音乐：买菜活动目标：1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲

13、的说唱风格。2、在熟识歌词的基础上，合着旋律唱出来。3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。活动打算：图谱、磁带开汽车、小篮子、录音机活动过程：1、进入场地老师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小挚友好！”小挚友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真簇新呀。（我们来买一些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。2、老师：我们一起来看一看奶奶在菜场里

14、都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本事是什么啊？3、范唱歌曲1、老师：今日我们小挚友和奶奶买菜开不快乐啊？今日老师还把我们菜场里的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫买菜我们一起来听一听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今日天气怎么样啊？2、完整读一遍。老师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？3、和着节奏谱读老师：现在请小挚友看着节奏谱来读一读。4、学唱歌曲老师：好，我们跟着音乐来唱唱看！老师：小挚友唱的真好听，你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样？我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请女小挚友来唱一唱说的部

15、分，男小挚友当说的部分。5、结束部分办家家老师：今日 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？买菜中班教案6活动目标：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作与嬉戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往实力的发展。活动打算：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆沟通买菜的经验（了解常见菜的特点，共同共享买菜的欢乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得快乐吗？那让我们一起来看一看

16、吧。1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、 幼儿沟通（老师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的养分，所以，我们小挚友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小挚友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起探讨，了

17、解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小挚友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清晰你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、 老师带领大家巡回检查三、角游：买菜打算（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小挚友帮帮忙、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（老师出示两种菜单）：看看菜

18、单上说的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜单干脆去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿视察探讨，理解菜单的含义）4、幼儿嬉戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次机会，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以激励幼儿向客人老师去沟通）买菜中班教案7活动目标：1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2、在熟识歌词的基础上，合着旋律唱出来。3、在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。活动重点：唱清歌词、唱准曲调。活动难点：初步表现歌曲的说唱风格。活动打算：图谱、磁带开汽车、小篮子、录音机活动过程：1、进入场地老师戴上眼镜，弯

19、着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小挚友好！” 小挚友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真簇新呀。（我们来买一些）再买一只母鸡回家吧，这里有很多鱼在水里游，也买几条吧！恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。2、老师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？鸡蛋长的什么样子啊？看，青菜是什么颜色的啊？母鸡还会怎么样啊？鱼的本事是什么啊？3、范唱歌曲1、

20、老师：今日我们小挚友和奶奶买菜开不快乐啊？今日老师还把我们菜场里的事情唱成了 一首好听的歌曲，歌曲的名字叫买菜我们一起来听一听。提问：歌曲里唱到了今日天气怎么样啊？我和奶奶去干嘛？都买了些什么？2、和着节奏谱读老师：菜市场里除了这些菜，还有好多的菜呢，都有些什么呢？现在请小挚友来看看，我们一起来说一说。3、完整读一遍。老师：奶奶买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？4、学唱歌曲老师：好，我们跟着音乐来唱唱看！老师：小挚友唱的真好听，你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌曲有什么不一样？我们再来用好玩的声音唱一唱好吗？请女挚友来唱唱的部分，男挚友说说的部分。5、结束部分办家家老师

21、：今日 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗买菜中班教案8设计思路在主题好吃的食物中的小主题菜场的活动实施中，依据中班幼儿的年龄特点，还是以详细形象思维为主。我们在教室创设了菜场的环境，而“菜场”里的菜就须要孩子们自己动手来丰富，围绕其开展的一系列形式多样的活动让孩子们成了详细的操作者甚至是设计者：他们和爸爸妈妈一起去菜场，参观了解菜场后在活动室里布置自己的小菜场；或画或自己制作各种各样的菜；遇到困难时，他们会自己想方法去解决，当然在他们向我恳求帮助时，我就可以依据孩子的爱好和须要进行预设的学习活动。活动设计目标：1、 通

22、过嬉戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、 尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。打算：菜场的布置设计：（一）、导入：舞蹈小雨伞要求：能用美丽的动作表现小雨伞。（二）、在菜场里1、去菜场买菜2、说说自己买了什么菜3、介绍菜是什么样子或味道的（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱（2）听琴声到最终一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词激励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐嬉戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。反思活动开发和创新不在于名称的新颖，不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱

23、好，在于能真正符合幼儿的须要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。在买菜活动中，活动开发和创新的基础是对幼儿须要和爱好的了解，对幼儿原有阅历的了解，对幼儿现实生活的了解。在此基础上，从幼儿的学习特点动身，充分挖掘和利用现实生活中广泛的教化资源，开发形式多样、新奇活泼、具好玩味性的多种多样的活动。这种活动应当能够引发活动各要素的有机结合，能够有效地促进幼儿的发展。买菜中班教案9设计思路：最近，我班正在开展“在秋天里”的主题活动，孩子们对秋天的水果蔬菜爱好极高，我们就和孩子一起画画，讲讲，随着他们的喜好以及音乐实力方面的发展方向，我选择设计了买菜这活动，以此来巩

24、固幼儿音乐技能及对蔬菜的相识。活动目标：1、引导幼儿在熟识歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。2、喜爱参与音乐活动，感受音乐活动带来的欢乐。3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：1、活动前带领幼儿去菜场买过菜，对常见的小菜有所了解。2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。3、幼儿自己自制蔬菜图片人手一份。4、音乐磁带。活动过程：一、活动起先。1、韵律活动娃娃兵老师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现娃娃兵的动作，启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿态。2、节奏练习好吃的蔬菜老师引导幼儿能

25、按xx xx xxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。二、学习创编歌曲。1、复习歌曲买菜（1）复习演唱歌曲一遍刚刚小挚友介绍的菜是从哪里来的呢？ 那你是和谁去买的呢？那我们现在来唱唱买菜歌吧。 用好听的声音来演唱。（2）再次演唱歌曲一遍，请小挚友要把买得菜唱清晰（3）出示图片，复习理解歌词老师把刚刚你们唱的歌，画了下来，我们一起来看看2、创编歌曲（1）菜场里有这么多的菜，除了歌里唱的，我们还可以在歌里介绍什么菜（2）介绍创编的方法：在“萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己画的蔬菜代替，唱的时候要提示幼儿唱准节奏。（3）创编歌词3、将幼儿创编的歌曲演唱一遍三、结束

26、部分办家家今日，我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今日娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们一起去娃娃家做饭给他吃好吗？活动反思：买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱好，在于能真正符合幼儿的须要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。活动的起先部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经验，用xx xx xxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲

27、的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，主动地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。小百科：菜，名词，我们生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或经过烹调供下饭下酒的

28、蔬菜、蛋品、鱼、肉等。买菜中班教案10目标1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的心情。2、 能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点：幼儿能驾驭歌曲中没有伴奏的地方。活动打算1、 依据歌词画的图谱一张2、 节奏卡3、 菜市场图片一张4、音乐买菜活动过程一、 律动去买菜幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。（音乐：买菜）师：今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们相识这些菜吗？1 2 3 4

29、5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜2、嬉戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？（出示节奏卡）幼儿用接诵的方式说出菜名。二、歌颂买菜（1） 出示图三巩固幼儿驾驭好歌曲中没有伴奏的地方。（2） 老师示范唱歌曲买菜示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱其次次 （幼儿带着问题听：买的菜的依次） 出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示

30、图一三、幼儿学唱歌曲买菜幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜，幼儿学唱。幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。完全遮挡，幼儿记忆唱。四、唱买菜离开活动室，结束活动。现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。3、幼儿对 歌曲中的说白的驾驭不太好。4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿相识更多的蔬菜，视察买菜人的表情、动作、语

31、言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。买菜中班教案11中班小挚友刚刚学习了买菜这首歌,目前都能完整地唱下来并依据歌词表演,趁着幼儿对蔬菜有着深厚的爱好,我们结合本周主题“相识蔬菜”来对这首歌进行适当的改编,让幼儿巩固相识蔬菜、颜色、形态等学问,并娴熟这首歌,从中体会到改编的乐趣。1、巩固相识蔬菜、颜色、形态等学问。2、尝试改编歌词,并从中体会改编的乐趣。3、在歌颂中养成不挑食、不奢侈粮食的好习惯。活动重点:引导幼儿改编歌词并演唱。活动难点:幼儿自己尝试改编歌词。1、活动室布置成一个菜场,打算各种各样的蔬菜卡片。2、打算几个小篮子或者小盒子。3、歌曲买菜的词曲挂图(要大一点)。4、歌曲的韵律

32、。5、小厨师帽若干个。一、组织教学 情境导入1、随音乐买菜买菜的旋律进入活动室,幼儿发觉活动室变样了。师:我们的活动室变成什么样了?幼:菜市场、超市买菜的地方等师:每天都是谁给我们做饭啊?幼:厨师伯伯、妈妈、奶奶等师:想不想变得很能干,给爸爸妈妈做好吃的菜呢?幼:情愿师:今日你们都变成了小厨师,所以今日你们要自己买菜,做出美味可口的饭菜给爸爸妈妈好不好!幼:好!师:那小挚友们就跟着老师去买菜好不好!(每人发一个小厨师帽和小盒子。二、选择蔬菜 相识蔬菜1、音乐停止,幼儿起先在“菜场”选择自己宠爱的菜的卡片,这是老师要适时的提示幼儿不能挑食和偏食。2、幼儿选择完毕,将小盒子集中在一起,向幼儿提问为

33、什么要买这些菜。3、引导幼儿依据自己选择的菜的卡片,结合歌曲买菜中“圆滚滚”、“绿油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容词来形容一下自己买的菜。比如辣椒红通通、南瓜大又圆、黄瓜细又长、鸭子嘎嘎叫、大虾弯弯腰等等。三、老师示范 自己改编1、依据韵律复习歌曲买菜,从中找出小挚友和奶奶去买了些什么菜。2、提示幼儿可以把歌曲中的菜换成自己刚刚买的菜3、出示挂图,老师示范,比如把“鸡蛋圆滚滚呀”换成“洋葱圆滚滚呀”等,再引导幼儿自己改编歌词,老师把幼儿所换的菜的卡片贴在挂图上,让幼儿能清晰自己换了什么,也可以让幼儿自己更换。4、当菜名全部换完之后,老师带领幼儿依据韵律唱一唱这首改编的歌,让幼儿感受改编的乐

34、趣。5、引导幼儿依据自己买的菜来改编歌词并唱出来,对唱的比较好的幼儿赐予激励。6、师:小挚友们,我们今日是不是买了好多好多菜,那现在让我们做一回小厨师好不好!四、活动延长嬉戏过家家本节课能基本根据初步设想完成,师幼协作较好,幼儿能表达自己的情感和爱好,对后面的延长活动能起到较大的推动作用,但是这节课因为条件限制,没方法带到真正的菜场实践和视察,所以幼儿对蔬菜的形态色调特点等认知不够,因班级幼儿太少,发言不主动,会在以后的活动实践中多用实物来教学,主动引导幼儿主动发言。买菜中班教案12一、活动目标1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.情愿在集体前大胆表演，体验活动乐趣。二、活动打算

35、1.物质打算：布织布各类小菜、教学图谱等。2.阅历打算：幼儿相识各类小菜。三、活动过程1、谈话导入师：老师带来了什么？（母鸡，青菜，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小挚友都情愿去买，可为什么客人不来买呢？）幼儿自由回答。过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？2.夸夸菜宝宝1.幼儿自由夸菜宝宝。过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？老师夸菜宝宝:鸡蛋圆滚滚呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。老师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？幼儿回答，老师出示图谱。我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。谁来试试2。我们的菜这么好。可是怎么

36、还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？幼儿叫卖。你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？你们的菜这么好啊，我们来买啦！谁来买菜了？你们看！2.幼儿学唱歌曲（1）播放多媒体，听音乐。（2）老师提问并随机依据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今日天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（依据幼儿回答状况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。（3）幼儿看图谱模唱一。（4）指导幼儿快乐地唱一。买了这么多菜真快乐呀，我们快乐地唱一唱。买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反复记号完整演唱。老师提问：这首

37、歌和我们平常唱的歌有什么不一样？（歌里有唱的地方，还有说的地方）真好玩，我请来唱唱的地方，小挚友来表演说的地方，好不好？（7）幼儿分形式表演说唱部分。3.表演唱（1）今日我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有快乐的地方也有不快乐的地方，很好玩，这首歌还没出名字呢？买菜。（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。幼儿分角色表演。买菜中班教案13一、活动目标1幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。3幼儿情愿主动主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。二、活动打算物质打算：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸

38、，笔，两个小篮子和两条头巾。阅历打算：幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程（一）通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分1.卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小推车进入活动室，请小挚友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。（1）师：小挚友们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。（2）幼儿回答后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、

39、小豌豆图片，并按依次贴在小推车的前排。3通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。4通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列依次。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。(2)检查图片的依次，

40、进一步巩固歌词的依次。师：孩子们，刚才送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)依据要求，幼儿其次次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.学唱歌曲的第一句。师唱：今日的天

41、气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬菜图片从小推车里拿到篮子里。3.学唱最终一句。师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。（三）通过反复嬉戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延长进货嬉戏，创编歌词。师：货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。附歌

42、词：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。活动反思：买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱好，在于能真正符合幼儿的须要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。活动的起先部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经验，用xx xx xxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的

43、创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，主动地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。买菜中班教案14活动目标：、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的欢乐。活动打算：、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。、音乐磁带。活动过程：一、观赏歌曲、你们去过菜场吗