九年级美术教学计划优质.docx

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1、九年级美术教学计划九年级美术教学安排 篇1新的学期又起先了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深化地进行。面对美术学科在社会发展、教化改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标：本学期我接着担当三年级的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对初中三年级学生的心理特点和

2、学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺融合贯穿在一起，以多种好玩的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受基本技能和色调的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动实力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。三、详细工作：1、接着加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己的业务实力，使

3、自己由相识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。”同时发挥自己的创建精神，结合实际状况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将探讨沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、观赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生主动性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。3、组织学生多出作品，参与各级各类的赛事。四、教学要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。2、

4、自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。九年级美术教学安排 篇2一、学生现状分析：九年级学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术学问有了肯定的了解和驾驭，在学习上有肯定的相识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏实力上都有了肯定的提高。对学好本册教材打好了肯定的基础。但九年级的学生学习的主动性很不够，参加获得的主动性较差。对美术学问的系统不够明确，学问结

5、构层次不是很健全二、教学内容分析：立足于面对全体学生，以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活阅历，强化学生的美术学习爱好；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础学问、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。三、教材中重点、难点：重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作学问。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和

6、立体构成等方面的设计学问。四、工作目标1、通过各种观赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步相识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。2、通过观赏探讨与读书相关的社会活动及其创建的美术作品，感受其文化内涵，使个人素养得到提升及长远发展。3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会相识生活格调 。确立对高雅生活品位的憧憬和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充溢调整精神世界。4、让学生们了解相关的造型艺术学问，相识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。5、通过观赏中国，民间美术作品，相识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐

7、的艺术与好用价值，体会各民祖劳动人民在美的创建上的才智。五、主要工作及措施1、 依据对九年级学生的状况分析再加上九年级学生所学学问的基础上，起先新学问的学习。2、 在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到肯定的基础学问，驾驭美术的基本技能和技巧，同时也要学会推断美和创建美，提高学生的审美实力。3、 学生了解了有关美术的基本状况后，紧紧把握住教材重点、难点，面对全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。六、教学进度九年级美术教学安排 篇3本学期我担当九年级的美术教学，13个班，每周13节课。作为艺术范畴的美术是初中阶段的必修课，是素养教化中必不行少的部分。美术教材以提

8、高学生的艺术修养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生的探究精神和实践实力为着眼点，把观赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，培育爱国情感和审美意识的.目的。本学期在去年基础上强化实践，主动创建条件加强我校的艺术氛围。依据新课标结合我们周坨子学校实际特制定本安排。一，指导思想及基本状况分析1，指导思想以义务教化美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。2，基本状况分析九年级学生学习美术的主动性很高，主动参加活动的主动性较好，但是学生年龄小、对美术的相识还远远不够，

9、学生的审美意识较浅，没有一个系统的学问技能结构。九年级的学生相对来说就比较好上一点，但也会出现不主动的现象，甚至对美术爱好减退。因此必需因地制宜。二，教学目的、任务1、提高学生的美术素养，培育学生的美术爱好，陶冶高尚的审美情操。2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培育学生的视察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。3、了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文。三，教学措施1、仔细学习美术新课标、仔细备课，要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。2、改进

10、学习、教学方法，从学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨“本节课所教学的“统计”是北师大版教材二年级下册的内容，要求学生能根据不同的标准或选择某个标准（如数量，形态，颜色）对物体进行比较，分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一样性，不同标准下的多样性。依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。依照这一理念，我在这节课的设计上，为学生创设生动好玩的动物王国运动会的情境串，并供应了具有开放性的数学素材，让学生在合作、沟通、争辩、比较的过程中，体会统计的生活意义，抽象出合理的统计方法。1、创设故事情境在课的一起先，向学生呈现了一幅动物运动

11、会的画面，这幅画面既富有现实生活的气息，又充溢了童话的色调，一下子就使学生产生了深厚的学习爱好。紧接着提出了这样一个问题：“细致看图，你看到了什么？想知道什么？”从而快速把学生的留意力迁移到统计问题上来。2、让学生感受和体验一个完整的分类统计过程。新课程标准提倡让学生亲身经验统计的过程，在活动中感受统计的必要性，并学习一些简洁的收集、整理和描述数据的学问和方法。这样表述，其实是看到了过去我们在教学统计识时所存在的问题和缺陷。然而，设计怎样的教学过程才算是让学生真正亲身经验了呢？我认为就是要让学生体验统计的方法，感受其中的困难性，并在这一过程中培育其解决问题的策略。于是我就在课堂上引导学生从不同

12、的角度视察，提出不同的问题，感知按不同标准分类是因为所要解决的问题不同。比比这些不同就体会到了问题和统计活动是相关的，问题确定统计活动，统计活动听从于、服务于要解决的问题。接着组织学生利用学过的统计学问，依据对所得数据的分析整理，完成统计表的填写。就是依据学生完成的统计图表，启发学生思索：从这份统计图表中，你知道了什么？在学生探讨汇报的过程中，解决学生们刚才所提出的问题。二张统计表有什么相同的地方和不同的地方？通过沟通使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果，统计标准虽不同，但总数不变。在实践应用环节，我尝试将统计迁移到真实的生活中，“同学们在参加策划、帮助小动物解决问题的同时，主动动脑，表现

13、不错，为自己的小组赢得了荣誉，这些各不相同的奖章，你能运用今日所学的学问，进行统计吗？”这样做既激发学生学习的热忱，又很好地巩固了新知，依据奖章的颜色和形态进行统计。这一练习通过让学生从现实生活中去收集、整理、分析数据，使学生学问得到运用，实力得到熬炼，并体会到统计在日常生活中的广泛应用。四、教学后我发觉了一些不足之处：其一，在教学中对为什么进行统计的意识未能让学生充分理解。而把重点放在读统计图上，教学目标的定位不是很准。其二，虽然也进行了一些为什么进行统计的教学，但是没有把这种教学形成统计教学的习惯，即老师缺乏这种统计链的意识。虽然按目标达成了对统计图的理解，但是学生却因为获得统计方面的学问的不完整性，使得学生缺乏应用于生活中的意识。这样看来，要想较好的进行统计教学，不仅要理解课本的设计意图，还要能够跳出课本，在对相关学问有一个整体把握的基础上，找寻最适合学生的突破口。这样，才能达到学以致用的目的。