中考研讨会的发言稿汇编.docx

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1、中考研讨会的发言稿中考研讨会的发言稿1敬重的各位领导，各位教化同仁：大家好！在中考备考冲刺阶段，感谢县教研室供应平台，让我们物理老师团聚一堂，共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将XX中心学校物理备考相关工作与大家沟通，敬请各位指引。我发言的题目是：把握方向，明确差距，凭集体才智攻坚20*年中考。一、紧紧把握中考备考方向，时时关注中考备考动态，向课堂要效率，以方向保质量。只要方向正确，通过坚持不懈的努力，我们肯定能够到达成功的彼岸。3月13日，市教研室召开了20*年XX物理中考备考会，物理教研员具体阐述了20*年中考命题的方向和原则。关于命题的方向，我校是这样理解的：系统复习阶段，课标引

2、领，按部就班，铺大网，广积粮，以火线100天为蓝本，以适应性考试为时间节点，夯实基础，巩固双基，培育实力，提高素养，重思路、重过程、重方法，大容量，快节奏，高效率。专题复习阶段，以中考命题方向为导向，吃透中考备考会议精神，紧紧结合中考方向，精选、精讲、精练，训练有针对，实践有创新。模拟测试阶段，紧贴中考动向，宁缺毋滥，以考代练，注意细微环节，刚好查漏补缺。二、刚好比照中考相关要求，正视学生实际状况，明确学生相对差距。仔细分析20*年中考备考会议精神，结合上周适应性考试的状况，刚好诊断出学生直击中考的实力差距，希望能与大家产生共鸣。实力差距主要体现在：阅读理解实力、数学计算实力、图像分析与处理实

3、力、试验探究实力。1、阅读理解实力有差距。对题意不能进行全面的分析与整合，突出表现在：作图题有多项要求的，解答不完整。例如有一道电磁作图题，题目要求标出螺旋管和小磁针的NS极，并画出螺旋管的一条磁感线，学生不是未标螺旋管的NS极，就是未标出小磁针的NS极，还有学生遗忘了画磁感线。另外对于文字较长的计算题，学生不能快速理清题意，分析处理相关数据，结合题意构建物理模型。也就是读半天题，还不知道题目大意。2、数学计算实力有差距。不知大家有没有同感，现在学生的数学计算实力越来越差，口算实力、估算实力、简便运算实力，优生也不能过关，一提到分数化小数，面积、体积单位换算，就让物理老师心惊胆战，今年中考明确

4、提出了科学计数法，对数学计算实力又有了更高的要求。3、图像分析与处理实力有差距。对于图像的分析和处理，学生还是停留在数学学问的范畴，不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义，假如几个图像综合在一起，学生就无法进行梳理和整合。例如一个图像关于距离与时间关系，另一个图像关于拉力与时间关系，将两个图像综合在一起，解答有关摩擦力、功、功率等问题，学生就简单出错。4、设计试验表格，分析与评价等试验探究实力有差距。设计试验表格，对试验方案进行分析与评价是试验探究环节中深层次的要求，属于开放题的性质，也是随州中考新方向，学生没有动手的机会，缺乏实践体验，对试验探究只能停留在纸面上。以中考为参照物，我们能刚好精确

5、找出学生的实力差距，这就为我们复习备考找准切入点，学生缺什么，我们就补什么，有差距就有方向，有差距就有动力，我们的训练才有针对性，少走弯路，少做额外功。三、同心协力，增加团队合作意识，众人划桨开大船，凭集体才智攻坚20*年中考。厉山中心学校中考绩效评价只评价到组，物理组有三名老师，我们统一复习进度，统一授后反思，统一训练内容，统一检测考评，统一二次备课，统一量化考核，我们坚信，团队的力气是无穷的。你有一个苹果，我有一个苹果，你我交换一下，仍旧只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，你我交换一下，我们就有两种思想。沟通就有收获，合作就会胜利。厉山中心学校打造“五个一工程”就是集体才智的结晶。所

6、谓“五个一”就是一张白纸，一把小刀，一瓶粘胶，一套资料，精选整合成一张试卷。在专题复习阶段，我们把中考备考分割成若干板块，针对中考要求，每一板块都通力合作，细心打造“五个一工程”，尤其对于中考重点难点热点我们同时设计出三套试卷，也就是三种思想，这样我们就做到了省时、高效。各位领导，各位同仁，是中考让我们彼此有了一个共同的话题，是中考让我们彼此有了一个共同的期盼，是中考让我们彼此有了一个沟通的平台，真诚希望我们也能组建一个团队，沟通思想，真诚合作，做到省时、省力、高质、高效。感谢大家！中考研讨会的发言稿2各位同事：大家好！特别感谢蒋老师给我这个与大家面对面沟通学习的机会，中考研讨会发言稿。我是丰

7、田初中曾裕福，近年始终在教学第一线。XX、XX年中考成果在公办学校河南片第一名，XX、XX年中考成果全县公办学校其次名。曾指导学生在全国初中物理大赛获得国家三等奖、省一等奖、省二等奖。在XX年县教学大赛中取得一等奖，XX年获县第五批物理学科带头人称号。感谢大家始终以来对我的关切和帮助，特殊要感谢蒋老师始终对我的关切和栽培。众所周知，农村学校生源差，底子薄，要搞好成果，须要花费更多的精力与创建力。下面我就近些年我的一些做法与体会与大家沟通，不足之处希望大家指责指正。一、目标1、学校的目标有句话说，大海航行靠舵手。一个学校的考核导向对老师的工作影响是很大的。我们学校对老师的考核就是仿照现下的教化政

8、策“一考定终身”的模式，即“以中考论英雄”。平常的期中、期末考试不作为考核成果。教学本就是个按部就班的过程，我们这些老师平常教得就很轻松，根本不用为每次月考考差了，又要挨批扣钱了而担忧。对于教学常规，因为初三下学期主要是总复习，我们学校检查教案就以资料为准，使得我们得以全力以赴处理资料，而不会出现一边做资料，一边做教案的情形。学校的一切工作也是以教学为重。比如我们的每周例会，基本上就是第一节自习课就要结束，万一结束不了，那打了第一节下课铃的时候其次节有课初三的老师可以先行离开。每次考完后的质量分析会也一样，目标明确时间短。如这次月考的分析会，内容就是1、如何抓前60名，2、有什么困难和建议，3

9、、今后的工作重点及复习安排。每个老师发言三分钟，会议开了50分钟，还挨领导的指责说太长了。2、老师的目标而作为一名老师，自己心里的目标更重要。其中第一个是，进度的把握，我们从初二一接手学生起先，一切的教学活动都以中考为目标，因此我们听从学生的认知规律制定出初二重基础培爱好，初三赶进度迎中考。平常该谆谆教导就谆谆教导，该培育爱好就培育爱好，该抢进度就抢进度，基本不因各种各样的考试影响自己的进度。我们一上初三就已安排把初三全年内容学完，以便下学期能全力应付中考。更重要的一个目标是，我们要把学生培育成一个什么样的人。我们在教学中，特殊注意培育学生实力和关注学生心理的发展。解题注意方法，试验注意思路与

10、动手操作，特殊注意依据学生心理的发展改变赐予正确的引导。如找其谈心，读一些能深化他们内心的文章，结合物理原理总结一些通俗易懂的生活道理，甚至为他们写一些文章，三分钟演讲稿中考研讨会发言稿。事实证明，这样的教学看似偏离了物理的主题，实则是加深了学生对物理的相识，促进了学生学习物理的爱好。3、学生的目标学生是成长中的人，做事简单缺乏条理，简单犯二。我们在教学中，特殊注意学生目标的明确。让学生时刻知道自己在做什么，知道自己现在做的事在全部事情中的地位与作用。同时帮学生明确目前学习目标，学生上了初三对分数有种又爱又恨的冲突心理，但是经过春季分流，留下的学生都对中考抱有肯定自己的目标与向往。我们在激励学

11、生过程中，要依据学生的实际状况帮他们明确自己的目标。我较常用的方法就是找学生谈心啦，让学生写一些心得体会啦等等。二、措施1、让学生动起来我复习时常常对学生说：假如复习累死了老师，那就死有余辜；假如复习累死了学生，那就说明复习有了效果。参与中考的是学生，因此，须要复习的也是学生，作为老师，我们真的不该太把自己当一回事，操了不该操的心，就算累死了，也没功劳。所以，我觉得复习的关键首先就是要让复习的主体学生动起来，老师解放出来。而详细的措施，我们是从以下几个方面入手的。首先从学生心理入手，帮他们打快乐结，解决心理的问题。咱不是心理学家，所以一个班几十号人的心理要全摸透，咱做不到。我说的是对于班上一些

12、比较明显的有厌学心情的，或是有难言之隐的，甚至有恋爱倾向的，发展到影响复习了。我们就不能袖手旁观，不能什么都希望班主任去解决。记得有一年，班上有几个家伙玩物丧志，每天打篮球，复习资料做得一塌糊涂。我呢，年轻气盛，一周缴了他们三个篮球。结果，他们对物理的看法一下子变得特别恶劣，作业不做，上课不听，见了面连个招乎也不打。后来经过不断的努力，最终让他们调整了心态。当然，失败的经验也有，记得有一次因为学生恋爱找他谈心，结果谈不到一块，他当我面就往外走。我当时的心里那个难受啊，可后来一想，干脆放一放吧。结果一放就放到中考，中考物理考了个90分，进了于都中学。现在的学生学问面特别狭窄，上课的时候提到一些日

13、常问题都是一问三不知，有时候谈到一些我们小时候特别常见的东西，对他们来说，却是异样新颖。针对这个现象，我经常结合时事和生活给学生们加加餐，如我国航母刚被暴光的时候，我就从网上找了一些相关的资料，念给学生看。然后还引申到新事物，空天母舰。学生们都异样兴奋。在讲到机械能的时候，我想到小的时候用胶卷的轴做过的皮筋小车，就让学生用易拉罐做，学生在玩的同时驾驭了物理原理，都学得很快乐。2、资料的打算学生动起来后，要让学生向着我们的目标前进，我们的引导很重要。在复习的过程中，我的方法比较简洁，就是练，讲，订正。因此，资料的打算就特别重要。我的想法是，一切活动都让学生参加。我们学校的总复习，始终采纳剪刀加浆

14、糊的剪切模式。我们把学问点全部打印成填空形式，让学生翻书填写。既达到了学生翻书复习的目的，又解决了学生花费大量时间抄学问点而又没时间理解的问题。练习题我们一般从好几本资料里面选，不求多，只求精。但是总体来说，我还是觉得我们做的资料比买的要更粗糙。在第一轮复习前，我在网上下了个初中全部物理学问的顺口溜，改编成填空的形式，让学生填写，帮助学生总览初中物理学问内容，希望学生复习前知道我们要复习什么。在复习中途，每个星期我都会明确这个星期我们要复习到哪儿，让学生心中有数。每个版块复习前我都会提示学生，又进入新版块了，对大家来说又是一个新的起先，提示学生把握机会。以前我们的复习基本上就是第一轮复习完了就

15、考完了。今年我准备把第一轮复习在五月上旬就结束，然后进入其次轮。在其次轮复习中以考卷的题型分填空，选择，计算，试验，探究五个专题。将版块专题篏入到填空和选择专题中。第一次这么做，所以阅历尚待积累。3、狠抓学生的落实怎样才能让学生按我们设定好的路途前进呢，我觉得不断地检查是关键。说实话，我这人改题特殊慢，而平常的事又多。因此平常的作业我常常没时间改。进入总复习以后，复习资料常常没时间改。但我会检查，上课的时候，边讲解，我就边在下面瞄，看看学生完成的状况。假如有学生没做，或是没做完，我处理的方法也不尽相同。对于成果较好的学生，我会干脆撕掉他没做的这一张资料。对于成果一般的学生，我会课后找他谈心，然

16、后接连几天突击面批面改这个学生的资料。对于成果较差的学生，我一般先谈心，要求他做，他只要做一次，我就当着全班同学的面表扬一次，渐渐地，他就不好意思不做了，想偷点懒抄也会去抄。而物理这个学科我觉得恰恰是抄也比空着有效果。我们复习课基本上就是讲题，为了讲清题目，我们要多采纳一些直观的方法。比如上次蒋老师组织的讲题大赛上面许多选手就有一些很有意思的讲题方法，我也学到许多。打算的题目我们不肯定全部讲评，有时依据抽改的状况，有时依据学生的需求选择讲评，但是只要开口，就讲深讲透并举一反三。这其中最重要的就是学生的订正，我觉得，肯定程度上来说，学生的订正比做题更重要。因此，我始终对学生订正的检查特别严格，几

17、乎每天一抽查，遇到不仔细订正的肯定要求限期改正。而且为了以后温故的便利，我始终要求学生必需用红笔订正。课后我们还会把答案贴在教室里，以便利学生的订正，特殊是每次考试后，答案肯定刚好的出现在教室了。4、不断的为学生打气复习是一个枯燥黑暗的过程，老师走完尚且须要志气，学生更须要不断的激励与认可。我们常常采纳边教边哄的方法，如遇到12年矿泉水的题目，我就对学生说，你们一天到晚拿个矿泉水瓶子，这个题目不就是给你们送分来的吗！遇到11年和尚挑水的题目，我就对学生说，城里的学生挑过水吗？这个题不就是考你们的吗！适当的时候，别忘了老师应有的高度。记得有一届摸底考试，学生普遍考得很差。因此试卷讲评的时候，上课

18、老师基本上来就是先发一通脾气，然后再讲评。那天刚好我在一个班上课的时候已经是最终一节课了，学生看到我公布的分数后就干脆跟我说：老师，我们挨了一天的骂了，你就别再骂我们了！我一听，干脆就来个顺水推舟，对学生说：我没准备骂你们啊，我只是想说，考差了没关系，信任自己，中考的成果有我在就不怕。说完后，我明显感觉到学生一节课下来的精气神就不一样，而且这样的状态上物理课始终持续了两三周的时间。以上是我复习的一些做法与体会，不足之处欢迎指责指正，祝大家中考考出满足成果。感谢！中考研讨会的发言稿3各位领导，各位老师：上午好！今日我特别荣幸能参与这个中考研讨会，中考研讨会发言稿。在20xx年中考中，我校的中考成

19、果不是很志向，在这里谈谈我们的备考做法和体会，真是献丑，不好的地方请多指正。下面，我就代表我校初三备课组谈谈中考教学的一些详细做法：一、制定科学的备考复习安排结合年级组的工作安排和政治教学的实际，我们把本学期的复习安排分为三个阶段：第一阶段以基础为主，三位老师分工负责，为学生整理好每课基础学问和配套练习，全面系统地复习基础学问，帮助学生形成系统的学问体系；其次阶段，以专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合实力和对实际问题的分析、解决实力，并着重提高学生的解题实力，同时加强学生对解题策略、方法的娴熟驾驭。第三阶段查漏补缺为主，老师指导学生回来基础学问，检查基础学问的识记效果，

20、避开遗忘；整理学问，加强学问体系的条理性和娴熟程度。在各阶段我们都将主动权交给学生，充分发挥人文关怀，调动学生的主动性。二、做好早读、晚自习指导以及各层次学生的辅导工作由于我们学校是山区住宿学校，支配了早读和晚自习，因此我们 备课组老师对各班的早读、晚自习任务都进行了支配和落实，布置科代表仔细监督早读的落实，使每次的早读都有明确的内容和目标，从而尽最大的可能充分利用好早读的30分钟时间，发言稿中考研讨会发言稿。对各层次的学生布置了不同的练习和复习要求，让下层生努力夯实基础，在基础题部分争取分数，让高层生全面发展，辅导他们提升实力。三、开展实践活动，拓展学问面在考试中，要想回答好开放性、综合性试

21、题，必需有坚实的理论基础，敏锐的视察力、广博的学问及多角度、多层次思索问题的实力和审题的实力。仅仅拘泥于思想政治课的课堂学习是不够的。因此，我们主动开展主题探究活动，如，对学校周边的环境问题进行调查，并提出治理环境的建议；模拟法庭、辩论赛、政治小论文等等。但也存在许多不足的地方，例如：1、 作为山区学校的学生，生活圈子比较窄，视野不够开豁，导致对时政了解比较少，只靠老师在课堂上进行指引。如：交通问题；吸毒问题等，他们的感悟都不是很深刻。2、 备考时的教学方法还比较传统，比较缺乏创新，对学生的表达、组织、思维训练比较少。3、 比较多的学生对政治不感爱好，对书本学问不熟，考试时就无从下手，抄得许多

22、得分却很少，没有体现学问与实力的转化。鉴于以上的不足，在20xx年复习备考中我校将有肯定的改进：1、接着严抓学生的基础，削减低分段，提高“两率”，主动利用好指导书。2、加强对学生的表达、组织、思维实力的训练，要求学生进行题型归类，有针对性地进行各种题型的训练。3、加强对时政的引导并结合课本的内容进行复习，并主动开展实践活动，拓展山区学生的生活圈子。4、重视学生的思想教化，加强师生沟通和沟通。在平常的生活中，尤其是考前和学生多谈心，多沟通，多激励，使其消退顾虑，树立信念，以最佳姿态迎考。5、主动参加教研活动，多向兄弟学校学习和沟通。以上只是我校的一些特别不成熟的做法和体会，有不对的地方，请领导和同行们多指正，感谢！