主题活动秋游教案精编.docx

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1、主题活动秋游教案主题活动秋游教案1主题活动：秋游活动总目标：通过一系列的活动，引导幼儿探讨、制定秋游安排，激发秋游欲望。活动（一）商议秋游海报（03。11。5）活动目标：通过探讨，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游状况更加了解。活动指导：1、“我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的状况？”2、 与孩子们探讨在秋游“海报”上要写明哪些内容？活动反馈：通过探讨，孩子们认为在“海报”上要写明：1、秋游时间（几月几日，几点动身、几点回来）2、 秋游地点。3、 什么时候去永辉超市购物。4、 秋游活动参与人员。5、 该带哪些东西。活动（二）制作秋游海报（20xx。11。6）活动目标：引导按自己的意愿

2、大胆设计制作海报。活动打算：水彩笔，图画纸，色卡纸一张活动指导：1、 秋游的时间可以怎么表示？秋游的地点呢 2、 幼儿自愿分组分工，制作海报的其中一部分。活动反馈：通过分组分工负责，孩子们已完成了“海报”的初稿，老师整理后，明天可以进行展示了。活动（三）探讨秋游愿望和心情（20xx。11。7及20xx。11。11）活动目标：通过探讨、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。活动打算：纸、笔活动指导：、 引导幼儿说说去西湖公园、动物园想做什么？、 你的心情怎么样，用一种标记来表示。、 请大家评一评哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？活动反馈：、 老师

3、在孩子绘画过程中，把孩子的话记录下来，写在孩子的画上。、 将幼儿探讨的能实现和不能实现的愿望分开，并进行展示。、 孩子在离园活动中向家长介绍，家长对孩子们的秋游愿望非常感爱好。活动（四）探讨并制作秋游倒计时（20xx。11。1220xx。11。13）活动目标：1、 引导幼儿用“倒计时”的方法直观地知道距离秋游还有几天；并自主地对“秋游倒计时”进行管理。2、 通过“秋游倒计时”感知顺倒数的含义。活动打算：水彩笔，图画纸，数字卡活动指导：1、 师：“每天总是有很多小挚友来问老师，还有几天才去秋游呀？” 引导幼儿探讨：“怎样让小挚友自己、每天一来幼儿园就知道离秋游还有几天，不要再问老师了呢？”2、

4、跟孩子一起设计“秋游倒计时” 。3、 孩子自愿分组分工制作“秋游倒计时”中每一页的数字。4、 选择画得最好的数字09、用于制作“秋游倒计时”。5、 探讨“秋游倒计时”的管理。活动反馈：1、 老师将幼儿选出的画得最好的数字09装订成“秋游倒计时”。2、 孩子们通过探讨、确定倒计时由每一天最早来的值日生来管理。3、 孩子在这个活动中对顺倒数的含义感受不深。活动（五）拟订购物清单 （03、11、14）活动目标：引导幼儿依据愿望画出相宜的食品，有安排地购物。活动打算：纸、笔。活动指导：1、请幼儿说说想买那些食品。2、与幼儿探讨买哪些食品合适，买几样好？3、 引导幼儿依据探讨的结果画出购物清单。活动反馈

5、：1、 孩子们对要打算的食品都有自己的想法，因此购物清单特别丰富。2、 孩子们画的购物清单普遍缺少主食，可建议孩子们加以修改。活动（六）探讨超市购物的留意事项（03、11、18）活动目标：引导孩子们自主地制定超市购物时的留意事项。活动打算：水彩笔，图画纸活动指导：1、 老师提出以下问题，引导孩子们探讨、回答。（1） 永辉超市里有哪些设施？（2） 我们这么多小挚友去永辉超市购物时，要怎样留意平安？（3） 买东西时要留意哪些事情。2、孩子们将自己的想法画下来。活动反馈：1、孩子们考虑比较全面，探讨出以下几个方面的留意事项：（1） 路上的平安 （2）运用电梯时的平安 （3）超市中的人许多要留意平安

6、（4）买东西要诚恳，排队。2、由于是孩子自己制定的留意事项，孩子都能清晰地向家长介绍。活动（七）到永辉超市购物（03、11、19）活动目标：引导孩子们自主地制定超市购物时的留意事项，并尝试独立购物。活动打算：每人十元钱、请几名家长参加、协作。活动指导：3、 老师提出以下问题，引导孩子们探讨、回答。（1） 永辉超市里有哪些设施？（2） 我们这么多小挚友去永辉超市购物时，要怎样留意平安？（3） 买东西时要留意哪些事情。4、家长及老师分别带领一组幼儿购物。活动反馈：1、孩子们考虑比较全面，探讨出以下几个方面的留意事项：（2） 路上的平安 （2）运用电梯时的平安 （3）超市中的人许多要留意平安 （4）

7、买东西要诚恳，排队。2、购物活动基本完成，大部分幼儿都能根据老师的要求购物，有两名幼儿买了一大堆的东西，有十名左右的幼儿购物超过了10元。活动（八）探讨秋游的打算工作 （03、11、20）活动目标：激发幼儿秋游欲望，引导幼儿制定活动安排、及活动留意事项。活动指导：、 老师提出问题引导幼儿思索；“我们要去秋游了，该做哪些打算呢？”“我们去秋游时要留意些什么？活动反馈：1、由于小、中班幼儿参与过秋游，所以他们很快说出了要打算食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市购买。2、 对秋游活动的留意事项孩子们的设想也比较全面，详细状况依据当日活动支配进行修改。活动（九）我们去秋游（03、11、21）活动

8、目标：1、带领孩子们参观动物园，欣赏各种动物。2、 带领孩子们到西湖博物馆，参观脱胎漆器展览及恐龙馆中的恐龙化石展览。活动打算：食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。活动指导：1、 教化幼儿来回路上和排队时跟紧队伍，以免丢失。2、 引导孩子们仔细倾听介绍员阿姨的讲解，观看恐龙化石展览，了解恐龙的生长历程和神奇灭亡。3、 引导孩子们仔细视察各种动物的外型、形态、动作、叫声、爱吃的食物等等。活动反馈：孩子们在秋游活动的过程中、对恐龙馆中的恐龙化石非常感爱好，希望有更深化的了解。活动（十）探讨秋游里最喜爱的（03、11、25）活动目标：1、 引导孩子们回忆秋游时的开心情景，并通过交谈与同伴共享自己当时欢

9、乐的心情。2、 与同伴们说说秋游里最喜爱的。活动打算：水彩笔，图画纸。活动指导：1、 引导孩子们主动地与同伴沟通、共享秋游时最开心的事和欢乐的心情。2、 激励实力较弱的孩子到集风光前讲解并描述自己的想法和感受。3、 让孩子们将自己的想法和感受用绘画的形式来表达。活动反馈：1、孩子们说起秋游活动都非常快乐，能大胆地表达自己的想法、感受。2、在绘画作品中、发觉孩子们大部分画的是恐龙馆中发生的事。可见孩子们对恐龙的隐私非常感爱好。主题活动秋游教案2运动目的：1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档共享本身其时愉快的心境。2.与搭档们说说秋游里最喜好的。运动预备：水彩笔，丹青纸。运动引

10、导：1.引诱孩子们自动地与搭档交换、共享秋游时最痛快的事和愉快的心境。2.勉励本事较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法办法和感觉。3.让孩子们将本身的设法办法和感觉用绘画的情势来表达。运动反馈：1.孩子们提及秋游运动都十离快乐，能英勇地表达本身的设法办法、感觉。2.在绘画作品中、独创孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。可见孩子们对恐龙的机密特别感爱好。主题活动秋游教案3运动目的：经由过程评论辩论，让孩子们明白在“海报”上要写明哪些内容。对秋游环境更加相识。运动引导：1.“我们要奈何让爸爸、妈妈相识秋游的环境？”2.与孩子们评论辩论在秋游“海报”上要写明哪些内容？运动反馈：经由过程评论辩论，孩子们

11、以为在“海报”上要写明：1.秋游时候（几月几日，几点动身、几点返来）2.秋游所在。3.什么时间去永辉超市购物。4.秋游运动加入职员。5.该带哪些工具。主题活动秋游教案4运动目的：引诱幼儿凭据欲望画出适宜的食物，有准备地购物。运动预备：纸、笔。运动引导：1、请幼儿说说想买那些食物。2、与幼儿评论辩论买哪些食物符合，买几样好？、引诱幼儿凭据评论辩论的效果画出购物清单。运动反馈：1.孩子们对要预备的食物都有本身的设法办法，是以购物清单异样富厚。2.孩子们画的购物清单广泛贫乏主食，可发起孩子们加以修正。主题活动秋游教案5主题小结秋游活动我们去了和平公园，见到了许多孩子们喜爱的动物，很多孩子对于动物的爱

12、好非常的深厚，经常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好挚友听，所以我们定了这次的主题为“可爱的动物”幼儿时期对于其生活的四周环境有着非常深厚的探究爱好，尤其对于动物世界充溢了新奇。可爱的小猫、机智的小狗，忠厚的乌龟-，在活动眼中都是特别的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。这次主题带领孩子们一起去探究动物的生活习性、生活习惯，初步相识人类与动物共存共荣，为爱惜动物和维护动物生存的环境做一些力所能及的事一活动进程这个月我们进行了“跑的快，跑的慢”、“可爱的动物”、“熊猫”、“乌龟和兔子”、“动物运动会”、“我喜爱的动物”等等的一系列的活动。活动也热喧闹闹的开展起来了，

13、小挚友也特别主动的参加到活动中来了。如：我们班有一个小挚友带来了乌龟，小挚友一来就围着小乌龟在看，这时正好小龙来了，他带来了小乌龟的食物-一块肉丝。小乌龟兴致勃勃的吃了起来，小挚友就兴奋起来，这是许王力就问：“小龙，小乌龟还喜爱吃什么？为什么你昨天没有喂它？”小龙仔细的说：“小乌龟喜爱吃小鱼小虾米等，妈妈说小乌龟到冬天要冬眠了。”“那什么是冬眠呢？”小挚友们都问小龙，小龙挠挠头，看看身边的我，我摸着他的头说：“这个问题，我们小龙回家查一下，明天来告知你们。”“我也回家去问我爸爸，他肯定懂的。”-，孩子们你一言我一句的说开了。其次天，孩子们就相互沟通有关冬眠的学问。二师生互动活动不仅让孩子主动的

14、参加近来，孩子和老师也一起互动起来了。我们和孩子一起探讨了乌龟喜爱吃的各种食物，一起用各种小动物玩偶表演木偶剧 、仿照和扮演动物的角色进行音乐、文学作品的表演。例如：小挚友特别喜爱“三只想生病的小狗”这个故事，于是我和小挚友一起探讨把这个故事用木偶玩具来表演，小挚友来扮演三只小狗，我来扮演狗妈妈，小挚友都和我门都特别快乐。通过这些活动不仅促进了小挚友的沟通表演实力，而且使老师和小挚友的感情得到了进一步的沟通。三环境创设这次的主题活动，我们为孩子创设了“可爱的动物”、“信息收集栏”、“动物角”等等的各种版面。活动中小挚友不但主动的参与，家长也帮忙收集了很多小动物的资料。有些家长收集了孔雀的图片、

15、孔雀的生活习性，有的收集了老虎、蛇、兔子、熊猫的照片，我们把家长收集的资料都放到了信息收集栏里挂在了墙壁上，使小挚友能够随时看到他们想相识和了解的动物。有的还带来小金鱼和小金鱼爱吃的东西，我门把小金鱼放在了教室的动物角，小挚友可以自己来喂小动物吃动西。有的家长为了让孩子能够更加了解自己孩子喜爱的动物，就带他们去参观动物园。很多家长还带来了很多和孩子一起制作的各种可爱的小动物。通过这些活动，使小挚友更进一步的相识了各种动物。四、反思活动主题的选择来源于幼儿的生活。幼儿通过去了和平公园，见到了许多孩子们喜爱的动物，他们对于动物的爱好非常的深厚，经常把自己知道的一些有关动物的故事等讲给好挚友听，就这

16、样一步一步生成我们这一活动的主题“可爱的动物”，主题网络就这样渐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探究活动都是幼儿所爱好的。俗话说：“爱好是最好的老师”，由于爱好，使幼儿在活动中都非常的投入，主动地参加探究，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。开展主题活动时应以幼儿的爱好和须要刚好调整内容。老师在主题进行中肯定要以幼儿的爱好和须要作为依据来确定活动的详细内容，边实施边刚好调整。我们也充分利用家长这一社区资源，调动家长参加的主动性。在“可爱的动物”主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教化资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参加：“亲子活动”，与幼儿共同制作各种动物；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍在路上看到的小动物，刚好的向幼儿传授一些学问，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子沟通对幼儿来说特别有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了老师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚毅后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。