五年级语文第二学期教学计划例文.docx
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1、五年级语文第二学期教学计划五年级语文其次学期教学安排1一、教学内容:五年级下册共十个单元,单元主题分别为:龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。二、教材解读:本册教材有两个比较突出的特点:(一)文化含量比较大,如第一单元龙,选择了龙的传人大人们这样说叶公好龙三篇主题课文和一篇拓展阅读课文乐山龙舟会,涉及中国历史,中国古代神话,民族发展,古代寓言、民俗等方面的内容。(二)教学要求比较高。每个单元由主题课文和语文天地两部分组成。三、课标要求:1、有较强的独立识字实力。2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。3、能用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。4、默读有肯定的
2、速度,每分钟不少于300字。5、能借助词典阅读,辨别词语的感情色调。6、联系上下文和自己的积累,体会其表达效果。7、在阅读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情。8、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文。9、利用图书室,网络等信息渠道,扩展自己的阅读面。四、教学目标:1、字,词,句的学习主要靠学生自主学习完成。2、让学生情愿提问,敢于提问,擅长提问。3、会分类处理所提的问题。4、学会独立阅读的步骤和方法。5、培育每天阅读,读书动笔,阅读时翻查工具书的习惯。五、教学重难点:1、字词句的学习要亲密联系实际。2、学会独立阅读的步骤和方法。3、培育每天阅读,读书动笔,阅读时翻查公具书的好习惯。学情分析:依据学
3、生已有水平,引导通过不同层次的读,加深学生对课文内容的理解,想象与感悟,能通过自读和小组合作的形式理解文章地内容,多数学生能从工具书中查阅资料,以加深对课文的理解。六、课时支配:单元课题课时一单元龙910课时二单元书1113课时三单元礼物910课时四单元真诚910课时五单元劳动1112课时六单元心愿1011课时七单元火与光911课时八单元角度911课时九单元破除迷信811课时十单元我们去旅行1214课时合计97课时机动16课时五年级语文其次学期教学安排2(一)精读课文的教学:精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。1、接着加强词句训练:词句训练始终是小学阶
4、段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体。2、“阅读新体验说写双通道”的教学:“阅读新体验说写双通道”,题目简要好用。留意激发学生探究问题的爱好,重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。对朗读、背诵,增加了自由度,很多课文,学生可以自己选择背诵的部分。
5、教学时,要留意把握好这些特点,充分利用阅读新体验说写双通道中的问题,启发学生阅读、思索和探讨,切实地提高学生的理解实力,学到读书、写作的方法。3、要加强朗读的指导和训练:朗读是重要的阅读基本功,课上肯定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解亲密相结合,在理解的基础上,通过朗读精确表达课文的思想感情。精读课文的教学,要留意发挥学生学习的主动性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上,通过老师的指导,围绕重点开展探讨和
6、沟通,激励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思索,学会读书。(二)“综合练习”的教学:“综合练习”的内容与课文有肯定的联系,又有相对的独立性。如每次“综合练习”中都支配了阅读短文训练。主要目的是培育学生的独立阅读实力。教学时可借助短文后面的思索题,让学生明确阅读要求,一边阅读一边思索,并回答这些问题,最终再沟通、探讨,读懂课文。还有 语言实践活动,指导学生进行沟通时,要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手,使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,使学生把话说得清晰明白。本册综合削减了单项训练,增加了训练的综合性和实践性,让学生在新的语言环境中复习巩固字字词句,设
7、计各种语言实践活动,提高学生的语言运用实力。应当保证课内练习的时间,尽可能当堂完成,变更课内指导课外完成的不正常状况。(三)古诗教学:重在朗读和背诵,只要大致了解古诗的意思即可,不作过多的讲解和分析。(四)作文教学:本册作文教学教材为学生供应了14道作文题,学生可以选做8篇,这些作文题紧密联系学生的生活实际,而且 供应的大多是命题范围,学生自由选择材料的空间很大,自由发挥的余地也很大,教学时可细心设计每一次作文的指导方案,加强作前指导和作后讲评, 帮助学生写好每一篇作文。另外,在本学期教学中,我将深钻教材,仔细备课,无教案不进课堂;基础抓落实,方法讲透彻;刚好批改作业,刚好反馈信息;注意对优等
8、生和后进生的分别辅导;多进行业务学习,跟上时代的步伐;不断改进教学方法,提高教学质量;多和其他老师商讨,提高自己的业务实力。但是,只光靠老师的仔细是完全不够的,“老师引进门,学习靠本人”。在教学中老师是一位引路人,其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会,家长支持,家长的良好的家庭教化,是形成合力共同达到教化的目的。20xx225五年级语文其次学期教学安排3教材分析本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时,把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系,按部就班地支配在第九、第十两册教
9、材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后,依据单元目标编选课文和练习。本册课本共8个单元,每单元前有本单元阅读训练的学习提示,告知学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文,用标明。每单元有1次习作训练,第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文学问和实力
10、训练上有适当的扩展。这样,本册课本共有必学课文21篇,选学课文4篇,习作训练8次,听说训练3次,单元练习8个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项:一是了解作者支配材料的方法。支配材料的方法有两大类:按事情发展依次和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外,本册教材还支配了句子训练领悟句子含义,以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作紧密,前两次是训练支配材料的方法,重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了视察训练,有看图训练,也有实地视察。视察要有依次、重点,还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中留意力听,听后
11、抓主要内容,能辨别话中的正误。探讨问题时发表看法,说时条理清晰,语句通顺。本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的,思想品德教化散在无序。综观全册课文,思想品德教化的内容大致有以下几个方面:(1)酷爱祖国大好河山,了解我国优秀传统文化,立志报效祖国。(2)憎恨剥削制度,了解今日的华蜜生活来之不易,继承和发扬革命传统。(3)酷爱人民群众一心一意为人民服务。(4)教化学生疼惜时间、艰苦奋斗。(5)教化学生学科学、爱科学、用科学。本册教学总的目的要求1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习一般话,识字141个,能正确认读学过的多音字,能辨别形近字,会读写310个左右的词语,一部分会运用。2、
12、接着学写钢笔字,要求正确、端正、整齐。毛笔字临帖,要求坐的姿态、握笔姿态正确,养成仔细写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。4、能有依次、有重点地视察四周的事物,初步养成仔细细致视察的习惯。学会按事情发展依次和按事物的几个方面支配材料,列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺,会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播,能抓住主要
13、内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法,讲清自己的意思,说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文化,酷爱祖国,立志报效祖国;了解今日的华蜜生活来之不易,憎恨剥削制度,继承和发扬革命传统;初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。教学措施1、精确把握教学目标,不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人
14、参加训练,保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均运用力气,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,依据课文的特点,适时地指导学生驾驭学习
15、方法。5、接着做好培优补差工作,大力提中学等生的学习成果。五年级语文其次学期教学安排4为了更好地做到教学育人的工作,在本学期精彩的完成教学任务,特制定此安排:一、学生状况分析全班共有学生35人,其中男生16人,女生19人,从总体看,语文成果不太平衡,基础较好的占15%,一般占40%,较差生占35%,还有10%的学生贪玩,作业质量差,学习爱好不深厚,要加强引导、教化,作文实力差,本学期在这方面抓紧些。二、教材分析本册语文共分8组,32篇课文,每组课文之前支配了“导读”,精读课文前支配了预习,后面编写了“思索练习”,略读课文前支配了“阅读提示”,本册设有两个重点训练项目,是阅读要有自己的见解、按肯
16、定依次写,在教学过程中,抓好每一篇讲读课文的思想性教学,培育学生自学课文的实力,包括理解课文内容,朗读实力、背诵,用词造句等练习。积累运用包括四项内容,读读背背、阅读、口语交际、习作,有的支配了“实践活动”。三、教学措施1、抓好课堂45分钟教学,以最短的时间吸取最大的效益;2、抓好晨读,利用好这个好时间;3、自习课不放手,要抓住自习课这个良好的学习机会,运用好课外活动,使学生与活动有机结合起来;4、做好作文的练习,使学生能流畅地讲一件事情,形象地描述事物;5、字、词教学也是重点,要加强训练;6、用汉语拼音写字,学习一般话,培育独立识字的实力。五年级语文其次学期教学安排5海岛的春天来得特别早,北
17、国还在飘雪,海南却已春意融融。针对我班学生实际,本学期,制定语文教学安排如下:一、习惯培育良好的习惯不仅有利于学生当前的学习,而且有助于他们今后全面素养的提高,因此,本学期仍要重视学生良好学习习惯的培育。在教学过程中,要在抓好新支配的关于自主修改作文、多种渠道学语文等习惯培育的同时,接着坚持指导学生保持正确的读写姿态,疼惜学习用品,培育学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯,激发学生酷爱祖国语言文字的情感,培育边背诵边想象,边背诵边思索的实力。抓好学生默读、自主识字、查字典、用心听讲、主动发言等习惯的培育。更要严格要求、严格训练,把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节,落实到学生学习活动的各个
18、方面。二、阅读教学本学期,我将坚持以“以读为本”,依据课文特点,合理选择阅读教学方法,力争使教学设计生动、好玩、多样化。课堂上师生多互动,让学生喜爱阅读,感受阅读的乐趣。还要细心设计提问,突出重点,抓住难点,解决难点,富于启发性,运用恰当的教化方法和手段,提高学生听、说、读、写的实力。并且在课堂教学中,肯定要保证学生有充分的时间去读书,要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯,有感情地读。充分发挥老师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上,通过老师的指导,围绕重点开展探讨和沟通,激励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思索,学会
19、读书。三、习作教学通过几年的学习,五年级的学生已经积累了肯定的写作阅历,取得了肯定的进步,本学期,我将落实学生的素材积累摘抄和小练笔两个环节,除大小作文外,做到每周两次读书摘抄,平常课堂勤练笔。并要充分调动学生的动笔主动性,由易到难,逐步提高。平常对学生多激励,让学生树立信念,对写作有困难的同学更要多关切,让他们克服畏难状况,乐于动笔。对于本册书中支配的七次习作,要充分利用教材,解除束缚,让学生敢于表达,乐于表达。在阅读教学中引导学生进行语言积累,指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法,依据课文的特点,细心设计每一次作文题目,对课文句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿,促
20、使学生从读中学写。还要让习作与阅读、口语交际有机地结合起来,平常要有意地扩高校生的阅读面,丰富学生的词汇,注意学生平常的积累。在批改、讲评学生习作时,要充分发挥评价的激励作用,充分爱护学生表达与沟通的主动性,尽力让他们获得胜利感,从而不断增加习作的信念。激励学生精益求精,反复修改自己的作文,发觉学生的点滴进步,多赐予表扬。四、详细措施1、精确把握新课标和教材的尺度,明确教学任务,遵循语文教学规律,有目的,有安排地落实教学任务。重视教法、学法的探讨,刻苦钻研业务,力求教学上的突破。2、接着做好培优补差工作,大力提中学等生。坚持“抓两头带中间”的原则,对优秀学生不断提出更高要求,发展其才能,对短暂
21、的后进生,耐性细心,培育信念,挖掘潜力,不同程度地提高学生的语文水平,使教学真正做到面对全体学生。3、课上肯定要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。4、合作促进学习。同桌、小组、全班沟通是孩子们发觉自我、展示自我的天地,也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置,找到自信,找到方法,培育他们自主发觉问题、解决问题的实力。新的学期,我将不断求索,力争圆满完成教学任务,并
22、使自己和学生共同进步。五年级语文其次学期教学安排6一、班级状况分析:本班共有学生42人。其中男生27人,女生15人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,合格率为98%,32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力,也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差,缺乏学习热忱,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还须要老师好好引导教化。二、教材分析:本册教材接着以专题组织单元,共八组,分别是:第一组,其次组,第三组,第四组,第五
23、组,第六组,第七组,第八组。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组,以课文学习为主,同时支配了一些语文实践活动,我们称之为。其次次是在第六组,编者突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为。除去第六组,全册共有课文28篇,精读和略读各14篇。这七组教材,每组由middot;习作回顾四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次,两次。三、全册教学目标:1、相识常用汉字200个,累计识字3000;写字150个,累计会写常用汉
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