小班音乐活动教案：《我上幼儿园》范本.docx

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1、小班音乐活动教案：我上幼儿园小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇1活动目标：技能目标：熟识歌曲，学习用开心的心情歌颂。认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。情感目标：初步感受歌曲的美丽心情，激励幼儿参加歌颂活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。活动打算：1、巧虎图片、动画片巧虎上幼儿园2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。活动重点：激发幼儿的歌颂爱好和参加集体活动的爱好。活动难点：学习用开心的心情歌颂，随音乐合拍地边唱歌边做动作。活动过程：1、图片引入师：“看！谁来了？他要和我们一起学本事呢！”（老师出示巧虎图片。）有的幼儿依

2、据以前看动画片的阅历可能相识巧虎：“巧虎”，如不相识，老师可介绍。师：“今日巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”2、观看动画片师：“巧虎在幼儿园和小挚友都做了什么兴奋的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小挚友一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩嬉戏等。（请幼儿仿照巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩嬉戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很兴奋）3、出示幼儿园全景图师：“巧虎在幼儿园兴奋吗？他喜爱上幼儿园吗？那他的幼儿园美丽吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园美丽还是巧虎的幼儿园美丽。”引导幼儿观看幼儿园全景

3、图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的爱好。）4、学习唱歌曲师：“听！巧虎兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲我上幼儿园，并引导幼儿依据刚才听到的歌曲说歌词）师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（老师放慢演唱，听老师的演唱，让幼儿更简单学唱；老师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）师：“我们用好听的声音、欢乐的心情演唱好吗？”（幼儿随老师的琴声演唱歌曲）5、引导幼儿自由地创编动作师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以仿照开车动作

4、，或者妈妈是医生，引导幼儿可以仿照打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤寂，因为有老师妈妈在爱护你们的。”（消退幼儿的生疏恐惊和与家人的分别焦虑。）师：“我们一起上幼儿园吧！“（老师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园兴奋不兴奋呀？兴奋的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好挚友吧！那你们应当对好挚友怎么说呢？”（老师激励幼儿主动邀请好挚友，和

5、好挚友一起演唱，并为好挚友喝彩，在学会结伴表演后，激励幼儿邀请没有挚友的幼儿，并一起表演。）6、结束师：“小挚友唱歌真好听，跳舞真好看，回到家把今日学的歌曲、舞蹈给爸爸妈妈表演表演好吗？爸爸妈妈肯定会说我家珍宝真棒，会跳舞、唱歌了对吗？现在我们到外面玩我们幼儿园的玩具，找寻幼儿园里的欢乐去吧！”活动延长：1、建构区：搭建我的幼儿园2、娃娃家：与好挚友一起玩小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇2小班语言：我上幼儿园活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的开心心情。2、学习用自然的声音唱歌。3、主动参加歌颂活动，体验和小伙伴一起唱歌的欢乐。活动打算音乐我上幼儿园、布娃娃。活动过程一、入室活动。老师带领幼儿

6、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进音乐室。二、练声嬉戏：“老师早上好”。师：12345/小挚友们好。幼儿：54321/老师早上好。三、学习新歌。1、谈话引出歌曲。师：小挚友们在幼儿园的时候，我们的爸爸妈妈去干什么了？师：我们自己上幼儿园的时候该怎么做，才最棒呢？（快乐、不哭也不闹）2、感受歌曲内容。（出示布娃娃）师：布娃娃也要上幼儿园啦，听一听布娃娃在说什么？老师扮演布娃娃念歌词。师：布娃娃刚刚说了什么？师：爸爸妈妈去上班的时候，我们该怎么做？激励幼儿和布娃娃一起按节奏念歌词。3、学唱歌曲。老师播放多媒体课件，让幼儿感受歌曲旋律。老师放慢节奏弹琴，请幼儿跟唱。（要求幼儿不要喊唱，学习用自然的声音唱

7、歌）老师带领幼儿跟音乐唱歌。老师随音乐边唱歌边做动作。老师清唱歌曲，带领幼儿边唱歌边做动作。四、自然退场。活动应变歌词内容比较简洁，老师应把重点放在对唱曲的理解和开心的心情上，激励全部幼儿参加歌颂活动。活动延长激励幼儿回家表演歌曲给爸爸妈妈听，为自己能快乐上幼儿园、不哭不闹感到骄傲。区角活动表演区：投放音乐和自制的麦克风，激励幼儿大胆唱歌表演。娃娃家：布置娃娃家环境和扮演爸爸妈妈的道具如领带、围裙等，让幼儿扮演爸爸妈妈。环境创设主题墙布置幼儿快乐上幼儿园的情景。家园同步1、请家长跟幼儿一起学唱歌曲我上幼儿园，激励幼儿快乐上幼儿园。2、请家长引导幼儿回忆在幼儿园的快乐事情，安抚幼儿焦虑心情。随机

8、教化幼儿刚上幼儿园，心情难免焦虑，家长和老师要加以安抚引导。老师在幼儿园多支配一些嬉戏类活动，激励幼儿主动参加。附录：老师如何劝慰新入园的幼儿一、做好新生入园的接待工作。“良好的开端是胜利的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。入园第一天的孩子，心情往往会很惊慌，甚至胆怯，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时老师要以亲善可亲的笑脸迎接幼儿，亲切地摸摸孩子的头、脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜爱他，这样惊慌会消退许多的。二、找准哭因，因人施教，对症下药。面对幼儿不停的哭闹，有的老师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的方法要因人施教，对症下药。 由于性格、家庭教化的不同，幼儿

9、啼哭的缘由、状况也不尽相同。这就要实行相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境生疏、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，老师应多留意在行动上亲近他们，给他以们劝慰、满意他们的社会须要，让他们熟识集体成员，感受集体生活的乐趣。三、适当的精神激励激发幼儿入园的主动性。新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，老师刚好给幼儿适当的精神激励，会大大增加老师的吸引力、诱惑力，幼儿对老师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、主动性也会随之提高。如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪慧豆，或者给他们一朵小红花以示激励。最终，老师对入园活动进行

10、小结，大张旗鼓地表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对老师的依恋。总之，幼儿老师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切、有耐性，细心打算与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与协作，就能使幼儿渐渐喜爱幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。（一）活动目的1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动打算： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下

11、，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！”2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。（1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。（2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。（3）他是花儿的好挚

12、友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。（4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？”6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。（五）活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇3活动目的:1 引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱。2引导幼儿用自然声演唱。3激发幼儿上幼儿园的开心心情。活动打算:布娃娃一个 图片活动过程:一 出示布娃娃,因出主题老师以布娃娃的身份讲解并描述在幼儿园的兴奋事,激发幼儿开心

13、的心情,因出歌曲。二 老师师范演唱歌曲。三 幼儿学习演唱歌曲。1 老师领唱,幼儿跟唱。2 重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。3 引导幼儿有表情的演唱。4 集体和分组练习演唱。5 请个别幼儿演唱,激励幼儿大胆表演。四 幼儿集体演唱,自编动作进行表演。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇4活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、挚友一起生活、嬉戏的欢乐，激发幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。活动目标：1、创建性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的爱好。2、创建性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼

14、儿园的欢乐情感。3、创建性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言实力。活动打算：1、物质打算：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、学问阅历打算：视察幼儿对木偶的爱好深厚与否。3、空间与环境打算：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈

15、再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高兴奋兴来到班上，望见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。2、理解和熟识儿歌的词句。提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高兴奋兴上幼儿园的”）3、观赏儿歌。（1）你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。老师出示小兔木偶边表演边朗诵。（2）再次演示时。激励幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。（2）请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈道别。小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很兴奋相识这么多的小挚友，现在我们要回家了

16、，下次再来和你们玩嬉戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）四、活动延长1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的嬉戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会运用礼貌用语。附儿歌：我上幼儿园我上幼儿园，爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。我不哭，也不闹，叫声老师早。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇5（一）活动目的：1、在感受歌曲的基础上，熟习歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教化幼儿要兴奋奋兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动预备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活

17、动进程：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手兴奋奋兴地上幼儿园往吧！”2、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱甚么歌？”“你们听到小白兔在唱甚么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也兴奋奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”4、逐一出示图片，激起幼儿爱好。（1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放进背景图中。（2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着

18、放进背景图中。（3）他是花儿的好挚友，它是叫甚么？请幼儿上台来贴。（4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”请幼儿上台来贴，刚好表扬。5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为何？”6、观赏童谣。老师：“老师教大家一首童谣，大家听听童谣里唱了些甚么？”7、边做动作边念童谣，要求读准音。8、集体朗读童谣，要求有表情、动作，有节奏地朗读童谣。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇6教材简解本次活动是一个综合活动，包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透，首先通过请出神奇客人小蓝为由来激发幼儿的活动爱好，并引导幼儿视察小蓝的样子相识蓝色，接着通过视察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在

19、幼儿园里的一系列活动如：唱歌（学本事）、捉迷藏、放学（舍不得离开挚友）等，让幼儿感受、体验在幼儿园和挚友们在一起真好，从而喜爱上幼儿园。这个活动生动好玩，能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动，是一个特别适合小班幼儿年龄特点的活动。目标预设1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的改变，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。2、体验和挚友们在一起的欢乐，喜爱上幼儿园。重点、难点重点：能依据画面上的色块的不同改变，围绕故事情节线索，大胆合理的绽开想象，补充故事的空白点。难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。设计理念我上幼儿园来自孩子的生活，小挚友起先惧怕

20、上幼儿园怎么办？老师大胆地想象故事情节，让幼儿在轻松、开心的氛围中体验了和同伴在一起的欢乐，从而喜爱上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的欢乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和挚友在一起真好。设计思路1、谈话导入：通过老师的神奇口吻引出故事的主子公“小蓝”。2、参观小蓝家：组织幼儿进行视察、探讨，在交谈中了解色块的大小。3、情景教学（小蓝上幼儿园）：通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动，让幼儿感受上幼儿园的欢乐，和挚友在一起这好。4、放学情景：从特殊的告辞方式来感受、体验舍不得的情感，进一步增进幼儿间的情感，从而喜爱上幼儿园。教学打算1、自制大

21、图书一本2、小星星音乐教学过程（一）情境导入，激发爱好.1、谈话，引出活动的主题；师：今日，老师请来了一位特别特殊的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊？想不想相识他，那么我们先把他叫醒，好吗？试试看！出示蓝色图片，引发幼儿的创建性想象：师：哦哟，真是个新奇怪的挚友，想不想看？他长什么样子呀？谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样？（二）出示图1，依据图片的大小进行图片与称谓的匹配.师：小蓝的家里有谁啊？你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢？妈妈和爸爸长得有什么不一样？（三）出示图2，视察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。1、找出空缺位置，颜色对应：师：谁最聪慧来帮小蓝找

22、找他该坐在哪里最最合适呢？2、点数练习：师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好挚友？颜色的认知：师：珍宝们你们知道他们的名字吗？（四）出示图3，视察图片，自由想象故事情节.师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和挚友们一起唱歌呢？（五）出示图4，依据图片内容加强幼儿方位感.师：看学完唱歌，他们玩起了嬉戏，他们在玩什么嬉戏啊？你们情愿来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？（六）出示图5：要放学了，体验和挚友们在一起的欢乐.师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和挚友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得

23、离开挚友时，会做什么动作呢？我知道珍宝们还有许多静静话要和挚友说，那我们回到教室里在去说一说吧。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇7活动目标：1、观看图片和老师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。2、乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。活动过程：一、图片导入，激发幼儿爱好。1、师：今日，老师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？2、老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！老师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小挚友上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1、师：图片上的小挚友快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。2、老师

24、范唱歌曲。3、师：现在让我们来跟着老师一起轻声地唱一唱。4、师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？5、老师小结：那我们要用快乐的声音跟着老师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6、老师指导幼儿进行演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1、师：这首歌曲好听吗？老师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。2、老师示范动作。3、师：你们看清晰了吗？刚刚老师做了些什么动作呢？4、老师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。5、师：现在跟着老师一起来学一学吧。活动反思：我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当老师出示色调

25、艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小挚友们的爱好是特别高的，纷纷举手回答问题。通过相识图片，有意识的引导他们进行记忆歌词。在学唱环节，大部分小挚友学的都比较仔细，能跟着老师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小挚友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇8一、活动目标1.幼儿能在成人的引导下情愿主动参加活动。2.幼儿通过活动，相识班级的老师和小挚友。3.幼儿能相识自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。二、活动打算1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。3.音乐

26、围个小圆圈小动物来嬉戏。4.陪伴幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。三、活动过程(一)导入部分1.播放小动物来嬉戏音乐，老师邀请幼儿和家长一起随音乐做仿照操。老师：“欢迎小挚友们来到小一班，请跟着小动物一起做嬉戏吧!”(二)进行部分1.幼儿和老师进行自我介绍，相互相识。老师：“大家好，我是xx老师，我今年3岁了。我是一名小女孩，希望大家喜爱我!”老师：“小挚友都相识我了吗?谁情愿向大家介绍一下自己呀?”2.老师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。老师：“小挚友都能大方地介绍自己，真棒!”老师：“老师这有几张图片，谁能告知我图上都有什么?它们都有什么用?”3.引导幼儿探究贴标识的方法，

27、和家长一起将标识贴在相应的物品上。老师：“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发觉全部的桌子和椅子都一样，小挚友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小挚友坐在哪，怎么办呢?”老师：“小挚友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”4.播放音乐围个小圆圈，老师邀请幼儿与家进步行音乐嬉戏。老师：“小挚友们，标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”老师：“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。A老师：“小挚友玩了半天都累了须要休息一下，请苹果组的小挚友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”B老师：“桔子组的小

28、挚友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”6.引导幼儿和家长到室外进行运动嬉戏“钻山洞”。老师：“外面的天气真好呀，我们须要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小挚友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危急，小挚友要低头弯腰过山洞哦!”(三)结束部分幼儿与老师相互拥抱道别后，离开幼儿园。老师：“小火车要开回家了，小挚友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”四、活动延长老师与个别家长沟通沟通。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇9活动目标：1、主动参加调查统计活动，感受表格在统计中的作用。2、学习自己选择调查、记录的方法，统计小组同伴中不同入园方式的人数。3、能主动参加调查、统计方法的探讨，从不同角

29、度对表格上相关数据进行分析解读。活动打算：1、教具：各种入园方式的标记（附图），全班幼儿入园方式统计表（附图）。2、学具：各种入园方式的标记分放在分类盒中，小组幼儿入园方式统计表（附图），笔。活动过程：1、出示各种入园标记，激发幼儿爱好。（1）老师：小挚友平常都是怎样上幼儿园的？（步行、骑自行车、乘公交车、乘私家车）（2）依据幼儿回答出示各种入园标记，让幼儿明确各种不同入园方式。（3）请幼儿每人选择一个标记表示自己的入园方式。2、调查统计小组运用各种入园方式的人数。（1）出示小组幼儿入园方式统计表，引导幼儿视察、探讨：表格有什么？我们可以用这张表格做什么？（2）师幼共同探讨调查方法。老师：怎样

30、才能知道你们小组运用各种方式的小挚友有多少呢？（如：一个幼儿提问，其他同伴依据提问做出相应的回答；同伴之间逐一询问对方的入园方式；通过视察同伴选择的入园方式的标记）（3）师幼共同探讨记录策略。老师：假如你们这组走路上幼儿园的有2个小挚友，在表格中怎样记录呢？（让幼儿明确用数字2表示两个人，而且记录在走路标登记面的格子里，这样才表示走路的有2个人）（4）完成小组调查统计表，老师巡回指导。（5）同组幼儿相互沟通统计结果。老师：请大家说说自己的统计结果，看看你们小组每个人的统计结果是否一样？不一样，检查一下问题在哪？你们小组哪种入园方式的人数最多或最少？（6）请个别幼儿说说自己的统计结果和调查方法。

31、3、师幼共同完成全班的调查统计表。（1）每组选一位代表向大家介绍本组的调查统计结果。（2）老师组织幼儿探讨：怎样才能知道全班每种入园方式各有多少人呢？（3）出示全班统计表，引导幼儿视察。老师：这张统计表上有什么？横排的标记、竖排的数字分别表示什么意思？怎样记录每组各种入园方式的人数？第一组的统计结果记录在表格的什么位置？（4）每组选一位代表在表格中记录本组的统计结果，并完成合计人数。老师：表格填完了吗？还有哪些空格须要我们完成？4、师幼共同读表格，初步了解统计图表的意义。（1）引导幼儿探讨：每排的合计人数表示什么意思？从这张表格中我们可以知道什么？（2）老师小结。活动延长：供应几种玩具，让幼儿

32、调查统计同伴对玩具的宠爱状况。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇10教学主题：小珍宝们在家里备受宠爱，现在他们要离开家长暖和的怀抱，带着很多小问号，进入一个全新的集体独立生活。如何让他们英勇面对生疏的环境和老师，克服内心的恐惊、焦虑，很快的适应幼儿园的生活，我们的主题活动应运而生。主题目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。教学内容：布偶表演开快乐心上幼儿园教学目的：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起做嬉戏，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。教学打算：布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门教学过程：一、出

33、示布偶，引起幼儿爱好。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、老师表演小鸭上幼儿园。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。1、提出问题：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇11活动目标：1了解熟识幼儿园的一日活动环节。2能和老师、同伴一起开心的嬉戏。3体验 幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。活动打算：PPT、各种嬉戏材料。活动过程：（一）歌曲导入，激发爱好。老师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我

34、们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。老师：刚才我们唱了小挚友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节老师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？老师：师幼共同小结一日生活的各个环节。1老师：早上，小挚友们开快乐心地来到幼儿园。老师和小挚友打招呼小挚友早！你们应当怎么说呀？2我们和好挚友一起玩什么？（搭积木）3然后我们就排排队去做操啦。（动作参加）老师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小挚友的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！)4老师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小挚友变得更强壮。）5

35、老师：喝完有养分的牛奶呀，我们小挚友就要和老师还有其他小挚友一起学本事、做嬉戏啦。（我们小挚友每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6老师：嬉戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小挚友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7 这就是小挚友们在幼儿园一天的生活。（三）幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐1老师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？2老师：我知道了，我们小挚友最喜爱做嬉戏。老师为小挚友打算了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、

36、玩具店、加工厂、图书馆)3老师：刚才你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？4老师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。（四）拓展延长1老师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的老师外面还有好多好玩的东西呢。2出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片老师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。活动延长：1.区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的.心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上兴奋、难过的脸谱面具自由表达心情。2.家园共育：

37、家长每天接幼儿回家时,老师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并激励幼儿喜爱幼儿园生活.小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇12目标：一、喜爱听弹奏，并能听旋律自由地飘舞。二、乐意跟着老师演唱歌曲。打算：一、图一幅。二、已初步体验上幼儿园的乐趣。过程：一、好听的钢琴声（一）请幼儿闭上眼睛，听听是什么东西发出的声音。1、钢琴会发出好听的声音，就似乎在唱歌，小挚友唱歌的时候，他会陪你唱，你们会唱什么歌，让钢琴陪你们唱（选幼儿多数会唱歌配伴奏）。2、现在钢琴要陪老师唱歌了，听听钢琴在弹什么歌。二、观赏歌曲我上幼儿园。（一）看图感知理解歌词内容。1、图片上有谁？他们在干什么？2、他们的脸上是怎样的？3

38、、以儿歌小结：风儿轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。（二）老师范唱，幼儿倾听，边看边理解记忆歌词。三、学唱歌曲。（一）有节奏地学念歌词（二）听音乐学唱歌曲（三）边唱边自由表演1.小鸟是怎么飞的？（请幼儿听着琴声自由翱翔）2.小挚友高兴奋兴上幼儿园，会是怎么走的呢？（学蹦蹦跳跳走，脸上笑咪咪）3.幼儿分两组，一组唱歌，一组表演，其次遍换之。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇13一、主题的产生：昨天在家里还是一个众星捧月的珍宝，今日已须要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间，幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在

39、短短的时间里让特性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的改变，须要学习独立做事，和生疏人交往，集中留意听讲，宁静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们开心地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了生疏的幼儿园，但只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐性的老师，我们坚信，幼儿会沉醉到好玩的集体活动之中，体验到另一群人给他们带来的欢乐。二、主题目标：、形成上幼儿园的骄傲感，了解、熟识幼儿园的生活。、相识幼儿园里的人和自己的同伴，相识幼儿园环境。、享受与同伴共享食物、嬉戏的乐趣。、会表达自己的需求和心情。三、网络图：四、环境创设：、墙面环境创设：创

40、设平安、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与老师建立依恋关系。常常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有开心的心情。在墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。在走廊的四个小蘑菇背景上设置“我与好挚友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一双手臂，幼儿可依据意愿与自己的好挚友“拉手”粘贴。幼儿园里真快乐在走廊的墙面上布置题为“欢乐的幼儿园”的照片展示，让幼儿们视察到幼儿园的一些学习、嬉戏活动。、自然角：激励幼儿为教室环境携带一些盆花和发芽植物，增加幼儿的集体意识。、活动区域支配：生活区：喂小动物、扣纽扣、穿木珠、小猫不冷了、夹

41、夹子。娃娃家：布娃娃、烹饪用具、餐具、塑料食物等用具语言区：各种与主题有关的图书、供应玩具电话机两部，供幼儿自由交谈。教学挂图。美工区：漂亮的小鱼（撕贴画）、五彩面条（剪贴画）、苹果熟了（练习涂色）、橡皮泥塑（供应模具压印）益智区：喝酸奶（点数对应）、拼图、排序（大小、粗细、高矮）、图形拼搭。建构区：供应各种塑插积木。五、家长工作：、帮助幼儿调整好作息时间，使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。、培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确运用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。、家长与老师之间加强沟通，刚好沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。、在家让孩子尝试自

42、己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培育幼儿的生活自理实力。、协作幼儿园的主题教学，为幼儿携带一些自然角的植物、动物以及幼儿的生活近照、宠爱的玩具等。小班音乐活动教案：我上幼儿园 篇14主题目标：1、相识并乐意亲近老师、保育员和小挚友，乐意上幼儿园。2、乐意参加集体嬉戏活动，感受集体嬉戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。3、学习相应的规则，渐渐适应幼儿园生活。4、相识小挚友，乐意与同伴交往和亲近。5、喜爱与同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。6、在玩玩具和嬉戏中学习等待、轮番与共享。主题内容：语言活动：高兴奋兴上幼儿园、见到你呀真兴奋、好挚友、小兔找挚友、胖熊分气球。社会活动：幼儿园真大、我的小动物挚友、笑

43、着动一动、谁躲起来了。科学活动：大气球、我的火车动身喽、找挚友。艺术活动：美丽的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、挚友树、挚友你好、碰一碰、欢乐摇。健康活动：吹泡泡。家园共育：1、激励幼儿高兴奋兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，渐渐培育孩子的生活自理实力。3、让家长在家里和幼儿沟通班里的幼儿的姓名，说说好挚友是谁。有意识地邀请班里的小挚友到家中做客，或到幼儿其他小挚友家中做客，引导幼儿与伙伴友好、欢乐地玩耍，体验同伴沟通的欢乐。主题环境：1、小主题一：“快乐宝宝”从“幼儿园真大”、“美丽的泡泡”两大块创设。2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真兴奋”、“手拉手”两大块创设。区域环境创设：1、表演区：供应小动物的手偶，供幼儿自由表演。2、建构区：供应一些较大的积木，让幼儿搭建火车。3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。活动反思与建议通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。