小班教案：三只羊汇总.docx

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1、小班教案：三只羊小班教案：三只羊 篇1活动目的：1、激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。2、初步进行表演，娴熟驾驭故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。3、喜爱参加嬉戏，体验。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动打算：三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。活动过程：1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面还有谁？故事里说了一件什么事？2、师小结：三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3、师幼一同完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。师：（1）小羊是怎么跑的

2、？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作，并仿照大灰狼的声音和动作）2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作）会3）小羊和中羊遇到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？仿照小羊中羊胆怯的样子及大羊笛度笛度跑的动作）4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最终结果怎么样了？4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。师：小挚友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。师：小

3、挚友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。接下来我们每个小挚友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小挚友要留意想，看看自己演的小动物应当是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）师：小挚友要留意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？激励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参加到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）活动反思：虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、

4、表现主动。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过嬉戏增加了自信，从而更加喜爱幼儿园。小班教案：三只羊 篇2活动目标：1、视察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。2、感知阅读汉字：大中小，探究用身体动作表现汉字的基本结构。3、主动参加讲解并描述活动，情愿大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的欢乐。活动打算1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。活动过程：1、出示三只羊图片，引起幼儿爱好。老师：今日我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？通过比较相识知道大羊、中

5、羊、小羊。2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探究用身体动作表现汉字。出示汉字卡片：大中小，引导幼儿视察其结构，启发幼儿探究用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。老师请个别幼儿在集风光前示范动作，老师可做适当调整，并带领幼儿仿照，学习表演汉字。大身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。3、老师演示课件讲解并描述故事三只羊，幼儿熟识故事内容。“三只羊最近发生了一件好玩的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。”老师播放课件讲解并描述故事的前半部分。老师：故事里有谁？他们住在哪里

6、？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草遇到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提示幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音略微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提示幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊胆怯的样子。）老师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好方法呢？激励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小挚友在集风光前讲解并描述。老师接着播放课件讲解并描述故事的结尾。启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样应付大灰狼的？老师：这个好听的故事还没出名字呢，谁来给这个故事取一个名字。

7、师：这三只羊真聪慧，那我们一起来讲一讲这个好玩的故事三只羊。4、师幼完整讲解并描述故事，进一步感知理解故事内容。老师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲解并描述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参加讲解并描述故事中的对话，以及重复的语句。引导幼儿思索，进一步理解故事内容。（1） 老师：小挚友，你喜爱大灰狼还是喜爱三只羊？为什么？（2） 老师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力气大的道理。5、尝试扮演角色表演三只羊。请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，老师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，老师可以用动作示意幼儿大胆讲解并描述和表演。小

8、班教案：三只羊 篇3活动目标1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的改变。2.学会故事中简洁的对话，让幼儿主动参加讲解并描述活动。3.相识理解大、中、小的意思。4.让幼儿初步了解团结就是力气，培育幼儿团结互助的品质。5.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。6.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。教学重点、难点理解故事的内容，了解团结就是力气。活动打算图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。教学过程一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。1、小挚友们今日我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）2、 他们大小一样吗？引导幼儿发觉羊的大小不同，出

9、示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿相识大羊、中羊、小羊。3、 三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊的笃的笃、中羊踢托踢托、大羊笛度笛度，引导幼儿仿照。4、 一共有几只羊？今日老师给小挚友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫三只羊。二、老师借助图片完整的讲解并描述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。1、故事里有谁？2、 三只羊住在哪里？3、 大灰狼住在哪里？4、 羊山上去做什么？最终三只羊在山上吃到青草了吗？三、再次利用图片完整的讲解并描述故事。激励幼儿大胆的参加故事中的对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。提问：1、小挚友说一说小羊和中羊上山遇到谁了？它是怎

10、么对小羊说的？羊又是怎么回答的？激励幼儿仿照说话。提示幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音略微大点。2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小挚友学学胆怯的样子。3、小羊和中羊遇到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿仿照动作“用头撞”、“用角顶”。4、最终三只羊战胜大灰狼了吗？一只羊能战胜吗？为什么？引导幼儿理解人多力气大，团结就是力气。四 、表演故事。五、结束活动：羊出去吃草。教学反思幼儿在本次活动中表现的很主动、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力气，知道到人与人之间要团结互助。小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是

11、人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。小班教案：三只羊 篇4活动目标：1、理解童话故事，学习故事中三只羊和大灰狼的对话。2、探究用相应的动作、声音表现小羊、中羊、大羊。3、主动参加讲解并描述活动，情愿大胆地表达自己的想法。4、体验团结互助给大家带来的欢乐。活动打算：1、小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张。2、一幅画有大山、草地的背景图。3、实物投影仪一台，幼儿用书一本。活动过程：一、出示三只羊的图片，相识故事中的主要角色，引起幼儿的爱好。1、老师边演示操作三只羊的图片边用“的笃、踢托、笛度”三种走路声音比较相识三只羊。“今日我们小（2）班

12、来了几位小客人，这些小客人想考考小挚友的耳朵灵不灵，能不能听出他们是谁？”（请小挚友细致听）（1）、的笃、的笃、的笃、谁来了？（出示图片，让幼儿相识小羊，并学一学小羊走路的声音。）（2）、踢托、踢托、踢托、谁来了？（出示图片，让幼儿相识中羊，并学一学中羊走路的声音。）（3）、笛度、笛度、笛度、谁来了？（出示图片，让幼儿相识大羊，并学一学大羊走路的声音。）（4）、看看来了几只羊？这三只羊有什么不一样？2、通过比较相识小羊、中羊和大羊。二、感知理解童话故事。边看幼儿用书分段讲解并描述故事三只羊，让幼儿初步了解故事内容。并提问：（1）、故事里有谁？他们住在哪里？他们到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草遇到

13、了谁？（学学小羊、中羊胆怯的样子。）（2）、他们走路的声音是什么样的？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学三只羊和大灰狼说的话，提示幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音略微大一点、大羊的声音最响、大灰狼的声音是粗粗的。）（3）、小挚友为三只羊想个什么方法来战胜大灰狼，帮帮三只羊？（4）、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？三、操作羊和狼的图片，完整地讲解并描述故事三只羊，进一步理解故事内容。运用不同的声调以及夸张的动作讲解并描述故事，并用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲解并描述故事中狼和羊的对话。四、组织幼儿探讨。1、提问：三只羊被狼吃掉了？为什么？2、带领幼儿共同小结：使幼儿明白“只

14、有大家团结起来才能战胜大灰狼”的道理。五、尝试扮演角色表演三只羊。请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，老师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，老师可以用动作示意幼儿大胆讲解并描述和表演。六、为故事取名字。“三只羊想请我们为他们的故事取个好听的名字，取好了去告知三只羊。”小班教案：三只羊 篇5目标：1乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲解并描述图意，体验主动表述的乐趣。2调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。3知道要象三只羊一样团结在一起。打算：老师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编；幼儿层面：已相识过山羊，并会唱小

15、羊小羊咩咩咩。过程：(一)逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。1出示山坡提问：这是什么地方？是怎么样的山坡？2出示小草提问：在山坡的下面，长满了什么？是怎么样的草？3出示三只羊提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀？4出示三只羊（钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声）（1）“的笃的笃的笃”（声音轻而急促）谁来了？怎么样的小羊？和小羊打个招呼。（2）“踢托踢托”（声音略响、中速）现在谁也来了？（仿照它的脚步声）（3）“笛度，笛度”（声音略哑，慢速）还有谁呀？（3）来了几只羊？这三只羊长得一样吗？给它们取个名字吧！5这三只羊到草地上来干什么？6我们也来学学小羊吃草（听钢琴声依次学小羊、

16、中羊和大羊出场），师和幼儿一起表演吃草，吃完了欢乐地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8其次天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发觉山坡上有一个山洞。（出示山洞）9这是一个怎么样的山洞？或许谁住在里面？看看谁猜对了？（演示大灰狼的头伸出洞口）10大灰狼问：“谁呀？”小羊怎么回答？（师幼自然互动对话）11中羊也上山来吃草，引导幼儿起立和老师扮演的大灰狼自然对话。12小羊和中羊逃到山脚下，遇到大羊，怎么告知大羊的？（先请个别幼儿说，再集体学说）二、调动已有的阅历，引导幼儿想象战胜大灰狼的方法。1大羊对小羊和中羊说：“原来这样，那我们得商议出一个战胜大灰狼的方法。”2幼儿

17、主动创想方法。重点：主动回应幼儿的方法，并引导和帮助幼儿把话说清晰。3续讲故事中三只羊的方法。4三只羊斗败了大灰狼，又兴奋地唱歌跳舞了。（邀请新老师一起参加）。5小结：一只羊孤零零，很胆怯，三只羊一不胆怯，而不惊慌，同心协力战胜了大灰狼，这就是团结力气大！和你边上的好挚友拉拉手，拥抱一下，一起出去做早操吧！小班教案：三只羊 篇61、感知理解故事，了解主要角色与情节。2、感受不同角色语言的改变，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力气大的道理。小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。1、老师边演示操作三只羊图片

18、，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较相识三只羊。师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较相识大羊、中羊、小羊。宝宝们细致地看看，这三只羊有什么不一样呢？（老师可用动作提示）二、感知理解童话故事。（留意老师讲解并描述的语气）1、操作羊和狼的图片，讲解并描述故事前半部分。“故事起先中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲解并描述。提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？

19、跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。2、老师运用不同的角色语言讲解并描述故事前半部分。提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊轻轻的、很温顺）大灰狼还问了什么？（你来干什么？凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲解并描述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很胆怯，吓得逃到下山去

20、了。）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告知了大羊，大羊说：“别胆怯，我们一起想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？（请幼儿自由想象、揣测）2、师操作图片讲解并描述故事结尾。三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。（师讲解并描述故事结尾）提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶）小结：三只羊团结起来一起应付了大灰狼，三个人的力气真大啊！四、师幼一起完整讲解并描述故事。我们

21、一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。附故事三只羊在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊说：“我是中羊。大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“

22、上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”中羊听了很胆怯，吓得逃到山下去了。小羊、中羊把刚才发生的事告知了大羊。大羊说：“别胆怯。我们一起想方法应付他。”三只羊想出了什么好方法呢？大羊带着中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼发觉了，恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说完，从洞了蹿出来，向三只羊扑去。三只羊一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞倒，大灰狼滚下山摔死了。三只羊高兴奋兴地在山上吃青草。小班教案：三只羊 篇7一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动，培育幼儿穿脱衣服、叠衣服，发觉有大部分幼儿没方法独立完成，因此，老师提倡小挚友要相互帮助，团结合作，在平常日常

23、生活或在玩嬉戏当中引导幼儿要团结、相互帮助、培育幼儿良好的行为习惯。因此，通过故事三只羊让幼儿初步知道团结起来力气大的道理，培育幼儿相互帮助的好习惯。二、活动目标1、让幼儿初步理解团结起来力气大的道理。2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的改变。3、理解词语“顶”、“撞”。4、享受听故事的乐趣。三、活动打算假山、草地、三只羊、狼的教具。四、活动预设（一）老师与幼儿谈话，引出主题（二）幼儿带着问题听故事1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）2、故事里出现了几只羊啊？（三只）3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起应付大灰狼）4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？

24、（遇到大灰狼）5、请小挚友给这个故事取个名字。（重点）引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。（三）老师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼？（合作小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）2、请小挚友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。）3、假如小挚友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。（四）结合幼儿日常生活活动，进行情感教化。（五）结束活动让小挚友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。小班教案：三只羊 篇8活动目标1、在观赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。2、能够用较完整的语句进行故事表演。环境创设各种图片重点与难点

25、用完整的语句进行故事表演活动过程：一、观赏故事1、故事里有几只羊？分别是谁？2、故事里还有谁？3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？二、其次遍讲解并描述1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体仿照）3、中羊去干什么？脚步声相同吗？4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？6、它们是怎么做的？7、狼最终怎么了？三、故事表演1、由老师和幼儿进行角色表演（激励幼儿用完整的话表达）2、请小挚友表演小班教案：三只羊 篇9重点领域：艺术活动目标：1.能辨别乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。2.学习用

26、表情、动作表现兴奋、胆怯、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。活动打算：1.请一名老师扮演大灰狼2.小羊、大羊、老羊三个造型活动过程：1.激发幼儿学习爱好师：今日，老师请来了几位客人和我们一起做嬉戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）师：看，它们正向我们走来了师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？2.辨别乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。3幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。4.学习用表情动作表现兴奋、胆怯、英勇，感受战胜大灰狼的喜悦。5幼儿听音乐完整的表演一遍。老师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。最终，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们成功了！”6

27、结束：师：时间不早了，我们一起下山吧.小班教案：三只羊 篇10设计背景三只羊是个特别经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格显明，点出了团结起来力气大的道理，让人百听不厌，所以，它会是一个特别适合幼儿表演的嬉戏。设计这个活动，主要是让小挚友理解三只羊的特征，相识大中小，并通过脚步声的轻重来示意大中小的改变，我主要实行的是让小挚友表演的方式来感受。为了让小挚友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精致直观的桌面教具来帮助幼儿理解。活动目标1、感知理解故事内容。2、学会简洁的对话，相识理解大、中、小的意思。3、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习

28、惯。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。重点难点1、活动的重点为感受了解表演嬉戏内容，了解三只羊的特征。2、难点为能大胆参加表演嬉戏，乐意用动作和语言来表现角色活动打算1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。2、黑板装饰，当作大山。活动过程一、出示三只羊的图片，相识故事中主要角色，引起幼儿的爱好。1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较相识三只羊。老师这样引导：（1）“的笃、的笃、的笃”，谁来了？老师走出轻轻的脚步声音。幼儿望见图片立刻回答，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。（2）“踢托、踢托、踢托”，谁来了？老师走出在地上拖着走的脚步声

29、音。幼儿：是大羊来了。老师提示幼儿打招呼。（3）“笛度、笛度、笛度”，谁来了？老师走出很重的脚步声音。幼儿：“是大老羊，最大的羊。”提问1、：“来了几只羊？”集体立刻回答出来是三只羊。提问2、：“这三只羊有什么不一样？”幼儿A：“它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。”幼儿B：“他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。”幼儿C：“他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。幼儿D：“一只是小，还有两只羊长的大。”老师问：“哪只最大呢？”幼儿D：“羊爸爸。”老师取下中间的

30、那只羊同另外两只羊比较，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的回答可以看出，班里的孩子的视察实力很强，他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发觉不同的地方。最终通过比较，小挚友很快就理解了大、中、小的不同意思。二、感知理解通话故事。操作羊和狼的图片，生动形象、完整地讲解并描述故事三只羊。提问：1、故事的题目是什么？幼儿：是三只羊的故事。老师出示字卡三只羊2、故事里有谁？幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。师总结：小挚友们听的真细致，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰

31、狼的故事。3、它们怎么样跟大灰狼说话的？幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。师总结：三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀？提示幼儿进行回答：我是小羊。师问你来干什么呀？让孩子答我来吃草师说我要吃掉你这个部分老师放慢速度进行总结，可以加深孩子对故事对话部分的驾驭，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进行的环节供应阅历。4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的？幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。师：“大羊想的方法真

32、好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很兴奋，你们感到兴奋吗？一起为三只羊拍手庆贺吧。”借助图片，能激发小挚友思索问题的主动性，老师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小挚友不由自主的替小动物担忧，并依据第一部分的对话阅历，发挥想象，用动物的身份进行思索和回答，让小挚友设身处地的去思索、体验，使小挚友完全处于主动学习的状态中。三、操作羊和狼的图片，完整地讲解并描述故事三只羊，进一步理解故事内容。老师运用不同的声调以及夸张的动作讲解并描述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和羊的对话。评析：孩子们有了对故事的理解，在讲解并描述过程中，老师不再

33、作为主角进行讲解并描述，把主要任务交给小挚友，用各种示意的方式引导孩子，让他们一起参加讲解并描述，有了对故事的理解，小挚友讲解并描述的爱好很高。四、尝试扮演角色表演三只羊。请四个在讲解并描述故事时候，表达实力强的小挚友来进行表演。教学反思这个活动中，小挚友至始至终地投入，爱好特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小挚友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节老师操作桌面教具并讲解并描述这个故事，使小挚友顺当地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，老师实行了个别讲解并描述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，按部就班地练习，第四个环节是集体扮

34、演角色表演这个故事，由于实力的差异，个别幼儿参加表演时比较混淆，分布出角色，所以最好请实力强的幼儿先示范。小班教案：三只羊 篇11活动目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：1、材料供应：（1）布置成草地，用雪花片当成草地。（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。2、材料运用：（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中

35、羊大羊也相同。（2）最终大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼舍命。3、教化功能：（1）情景式的教化便于幼儿大胆自由讲解并描述（2）能仿照出三只羊走路的不同声音，小中大（3）使幼儿明白有团结起来才能战胜大灰狼的道理。指导要点：1、当幼儿在故事表演不讲解并描述只做动作时，老师激励幼儿大胆地进行讲解并描述。2、大羊讲话声要有力度，老师提示幼儿。活动反思：通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达实力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋英勇地面对，与同伴商议，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的酷爱之情。小班教案：三只羊 篇12教学理念：大班幼儿已

36、经对英勇有了更高的相识，但同时幼儿对英勇的理解是很片面的，老师和家长应帮助幼儿理解什么叫英勇、什么样的行为是英勇。在我们的现实生活中幼儿对英勇的亲身体验却不是许多，所以我们设计了一些新嬉戏，让幼儿在活动中充分感受英勇的欢乐与兴奋。还应当让幼儿结合自身的条件来解决问题，找寻一个最好的方法，使幼儿明白英勇的人离不开才智。教学目标：老师：1、帮助幼儿懂得遇事不要惊慌和不怕困难的精神。2、帮助幼儿结合自身的条件找寻解决问题的好方法。3、帮助幼儿理解英勇的真正含义幼儿：1、明白英勇会给自己和他人带来欢乐，并须要聪慧的才智。2、从嬉戏中充分体会英勇的含义3、在他人须要帮助时应结合自身的条件找寻解决问题的好

37、方法。活动打算：几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（英勇的三只羊）明镜台：小挚友，今日老师给大家讲一个故事英勇的三只羊。时间:5分钟活动：1、出示三只羊的图片同时老师讲故事2、老师提问：“故事中都有谁？”3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？4、它们遇到了谁？为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么办法？大灰狼最终为什么摔死了？5、你觉得哪只羊最英勇？为什么？留意：老师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。才智泉：听过了英勇的三只羊的故事，我们自己来表演一下吧？我们选几个小挚友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一

38、个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊究竟谁最英勇？”时间：15分钟活动：1、老师给幼儿戴头饰。2、在活动中有表情的表演。3、让幼儿在情景中体验英勇。留意：老师尤其对平常不敢上台表演的小挚友多给机会，表演完后激励他们是英勇的孩子。回音壁：老师出示图片请幼儿细致视察图片中发生了什么事？假如你看到了会怎么做呢？时间：15分钟活动：老师出示图片，提出问题：1、 请幼儿描述图中的情景。2、 询问幼儿他（她）遇到这样的状况会怎么做？为什么？3、 组织幼儿探讨发言，老师做记录。4、 老师引导幼儿结合自身的条件想出好的方法。5、 嬉戏：组织幼儿去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？”留意：本活

39、动的目的是让幼儿明白英勇要量力而行，要选择最好的方法。启思路：今后小挚友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。时间：12分钟活动：1、师给幼儿发纸和笔。2、老师巡回指导，激励幼儿想出别出心裁的工作。3、请个别幼儿自我介绍想做的职业。建议：对个别画画实力弱的幼儿多激励多引导附：故事英勇的三只羊山脚下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，还有一只小羊“咩”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”

40、小羊听了很胆怯，就连忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很胆怯，连忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告知大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别胆怯，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最终面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什

41、么啊 ？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不胆怯一起应付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊兴奋兴奋的上山吃草了。小班教案：三只羊 篇13活动目标1、初步理解故事内容，学习角色对话2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。3、懂得团结力气大的道理。4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。6、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。教学重点、难点重点：理解故事内容。难点：分角色对话活动打算大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。活动过程起先部分：1、引入： 今

42、日老师给小挚友请来了一些动物挚友，一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)老师逐个出示三只羊（引导孩子视察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最终谁赢了呢？（老师操作卡片，完整的讲解并描述故事一遍）2、边出示卡片边完整讲解并描述故事，引导幼儿初步理解故事内容问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？3、进行卡片表演，分段讲解并描述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容（1）（老师讲解并描述第一部分故事（从开头至“中羊听了很胆怯，也抓紧往山下逃”）问：小羊上山吃青草，遇到了谁？大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?

43、（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）（2）老师接着讲解并描述其次部分至结束，问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告知大羊的？大羊怎么回答呢？三只羊怎么应付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）4、幼儿完整观赏木偶表演，理解故事主题问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候胆怯大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力气大的道理）5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话活动反思：在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过视察，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区分，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说：“小挚友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？”孩子们都是以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来仿照，接着我就跟孩子们讲：“孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗？小挚友们接下来要仔细听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音究竟是怎么样的呢？”听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，