二年级下学期数学教学计划范本.docx
《二年级下学期数学教学计划范本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下学期数学教学计划范本.docx(36页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、二年级下学期数学教学计划二年级下学期数学教学安排 篇1班级分析本班的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学学问与技能的驾驭以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好,大部分同学作业清晰,看法端正,对数学表现出了较大的爱好。不过还有的同学由于学习习惯学习方法以及其自身的种种缘由,尚不能主动地参加数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不留意审清题目意思,急于动手,以至于马虎大意,没有很好的解决问题。须要更加的严格要求,多动手,多思索。加强培育学生的学习爱好,使学生更好的投入到学习当中来。教材分析一、教学内容本册教材包括以下一些内容:复习
2、与提高,千以内数的相识与表达,时间初步相识(二),三位数的加减法,重量(质量)的初步相识,几何小实践,整理与提高二、教材的编写特点1、科学支配解决问题的教学,重视培育学生解决问题的实力,形成应用意识。解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,依据标准的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。2、千以内数的相识与表达、三位数的加减法教学重视发展学生的数感。数感是人的数学素养的基本内涵之一。加强数感的培育是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念,数感的建立是提高学生数学素养的重要标记。三、教学目标1、初步理解数学问题的含义,经验从生活中发觉并提出问
3、题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中运用小括号。2、借助实例感知千、万的实际数量,知道千位、万位知道万以内数的依次,读写万以内的数。驾驭比较万以内数的大小的方法,比较娴熟地口算百以内两位数加减两位数(不进位、不退位),正确进行以三位数为主的加减法笔算3、相识钟面,联系实例建立时、分、秒的实际时间观念,知道相邻单位间的进率,看、读、记钟面上的时刻;用24时记时法表示时刻,进行珍惜时间的教化。4、通过称物、掂量等体验活动,建立1克(g)、1千克(kg)的实际重量观念,知道它们之间的进率,选择适当的重量单位估计物体的重量四、教学重难点教学重点:千以内数的相识与表达、三位数学
4、的加减法、用数学解决问题。教学难点:培育生学会独立审题的实力;学会解决各种应用题。五、教学措施1、接着加强学习常规和学习习惯的培育,比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。3、引导学生独立思索与合作沟通,帮助学生积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中,激励学生独立思索、勇于发表自己的看法,擅长倾听别人的看法,与同伴进行沟通。4、培育学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的实力。二年级下学期数学教学安排 篇2新的学期已经起先,为了搞好本学期的教学工作,依据学校安排和科研室工作安排,特制定本学期教学工作安排如下:一、学情分析本学期我接着
5、担当初二的数学教学工作。这两个班整体状况是学生基础较差,优秀生少,后进生站每个班的40%左右。少数学生学习主动性高,各科作业能按时按量完成,能够严格要求自己,但大部分学生学习不够仔细,上课听讲、作业完成总是应付,不能够主动学习,所以造成基础驾驭不扎实。要在本学期获得进步,则必需调动学生学习的主动性,查漏补缺,打好基础;同时注意学生逻辑思维的培育。二、教学措施1、仔细研读新课程标准,钻研教材,努力构建和谐课堂教学模式,提高教学的实效性与有效性2、依据教学内容,细心设计数学活动,培育学生探究合作实力,通过变式训练,培育思维的敏捷性。特殊是函数一章,利用数形结合,努力培育学生数学建模的思想和实力,3
6、、细致批改作业,作好辅导,刚好查缺补漏。4、成立一帮一互助学习小组,辅导后进生,同时促进优生,共同进步。三、合理落实各项教学常规1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,所以在备课时深化钻研教材,正确地驾驭和处理好教材的重点、难点,备好三环六步的各个环节。2、上课时定向要明确,在充分了解学情的基础上,引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面对全体学生,使各类学生都学有所得。都有所发展。3、作业布置要分层,以关注不同层次的学生。批改要仔细、刚好,批语要多激励学生,依据作业状况查缺补漏,做好个别辅导。4、进行个别辅导,优生提升实力,扎实打牢基础学问;四、教研工作主动参与教科室和教研组组织的各项教
7、研活动。结合学校的双思三环六步探讨怎样优化三环六步教学设计,不断提高课堂教学效率,进行沟通体会。在上好每一节课的基础上,刚好写出教学反思并刚好发布。通过教研不断创新自己的教化理念,提高自己的业务水平,五、学困生转化工作依据学生的实际状况做好分析选好学困生,做好辅导安排。为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。二年级下学期数学教学安排 篇3一、学生基本状况261班共有学生75人,268班共有学生72人。268班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特殊差,对高二乃至整个中学的数学学习有很大的影响,数学成果尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分,加上学生又很努力,将来前途无量。若能好好的引导,进
8、一步培育他们的学习爱好,二、教学要求(一)情意目标(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培育学生的学习的爱好。(2)供应生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边,培育学数学用数学的意识。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价,提高学生的合作意识(4)基于情意目标,调控教学流程,坚决学习信念和学习信念。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生,赐予学生自主探究与合作沟通的机会,在发展他们思维实力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科
9、学精神。 (6)让学生体验发觉 挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿(二)实力要求1、培育学生记忆实力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中,进一步培育记忆实力。做到记忆精确、长久,用时再现得快速、正确。(2)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。(1)通过解不等式及不等式组的训练,培育学生的运算实力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学,培育学生的运算实力。(3)通过解析法的教学
10、,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力,促使学问间的滲透和迁移。(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算实力。3、培育学生的思维实力。(1)通过含参不等式的求解,培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培育思维的敏捷性和灵敏性,发展发散思维实力。(3)通过不等式引伸、推广,培育学生的创建性思维。(4)加强学问的横向联系,培育学生的数形结合的实力。(5)通过解析几何的概念教学,培育学生的正向思维与逆向思维的实力。(6)通过典型例题不同思路的分析,培育思
11、维的敏捷性,是学生驾驭转化思想方法。4、培育学生的视察实力。(1)在比较鉴别中,提高视察的精确性和完整性。(2)通过对特性特征的分析探讨,提高视察的深刻性。(三)学问要求1、驾驭不等式的概念、性质及证明不等式的方法,不等式的解法;2、通过直线与圆的教学,使学生了解解析几何的基本思想,驾驭直线方程的几种形式及位置关系,驾驭简洁线性规划问题,驾驭曲线方程、圆的概念。3、驾驭椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材简要分析1、不等式的主要内容是:不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础,不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成
12、的。20xx年高二下数学教学安排20xx年高二下数学教学安排。不等式在整个中学数学中是一个重要的工具,是培育运算实力、逻辑思维实力的强有力载体。2、直线是最简洁的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。,是直线方程的一个干脆应用。主要内容有:直线方程的几种形式,线性规划的初步学问,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念,斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简洁几何性质,以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准
13、方程探讨它们的性质。四、重点与难点(一)重点1、不等式的证明、解法。2、直线的斜率公式,直线方程的几种形式,两直线的位置关系,圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简洁几何性质。(二)难点1、含肯定值不等式的解法,不等式的证明。2、到角公式,点到直线距离公式的推导,简洁线性规划的问题的解法。3、用坐标法探讨几何问题,求曲线方程的一般方法。五、教学措施1、教学中要传授学问与培育实力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括实力,是学生驾驭数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联系,切实面对高考,以五大数学思想为主线,有目的、有安排、有重点,避开四平八稳,减轻学生的学习负担。3
14、、加强教化教学探讨,坚持学生主体性原则,坚持按部就班原则,坚持启发性原则。探讨并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法,全面提高教学质量。4、主动参与与组织集体备课,共同探讨,努力提高授课质量5、坚持向同行听课,取人所长,补己之短。相互探讨,共同进步。6、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。7、加强数学探讨课的教学探讨指导,培育学识的动手实力。六、课时支配本学期共81课时1、不等式18课时2、直线与圆的方程25课时3、圆锥曲线20课时4、探讨课18课时二年级下学期数学教学安排 篇4一、班级状况分析本学期我教二年级两个班的数学,在经过了一年半的数学学习
15、后,基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与到学习活动中去,特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步让学生在思维中胜利体验所获得的乐趣。二、教学内容与教学目标本册教学内容有:第一单元有余数的除法;其次单元万以内数的相识;第三单元千米、分米、毫米的相识;第四单元万以内数的加减法(一
16、);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的相识;第九单元统计;第十单元总复习。(一)、数与代数1、有余数的除法:、有余数除法的相识;、有余数除法的笔算2、万以内数的相识:、千以内数的相识;、万以内数的相识;、万以内数的大小比较,近似数;、估算;、整百、整千数的加减法,几千几百加减几百。3、万以内数的加减法(一):、百以内数的加减法口算;、简洁的万以内数的加减法的笔算、估算;、稍困难的万以内数的加减法的笔算;、万以内数的加减法的验算。4、万以内加减法(二):、较困难的万以内数的加减法的笔算;、估算;、应用万以内数的加减法解决问题;、回顾整理。5
17、、混合运算:、两步连加、连减、加减混合运算;、带小括号的两步加减混合运算;、应用加减运算解决问题。6、时、分、秒的相识:相识时、分、秒。(二)、空间与图形1、千米、分米、毫米的相识:、相识长度单位千米、分米、毫米、长度单位的进率和简洁的换算。2、对称:相识对称现象。3、图形与拼组:、平面图形的相识:、长方形、正方形的特征、五边形、六边形的初步相识;、图形的拼组。(三)、统计与概率统计:分段统计。(四)、实践与综合应用1、奇异的动物世界:加深对长度单位的相识。2、户外活动:加深对统计过程的体验,巩固分段统计的方法。(五)、回顾与整理:回顾整理全册内容。本学期教学目标:(一)、 学问与技能:1、数
18、与代数:、结合详细情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。、结合详细情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并说明估算的过程。、能正确分辨钟面上指示的时刻,相识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简洁的换算。2、空间与图形:、通过视察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步相识五边形、六边形。、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简洁的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。、结合实例,感知对称现象。3、统计与
19、概率:、能用合适的方法收集整理数据。、在详细的统计活动中,驾驭分段统计的方法。4、实践与综合运用:、加深对万以内数的相识及长度单位的相识。、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。(二)、 数学思索1、在详细的情境中,探究有余数除法的计算方法。2、经验从生活情境中相识较大数的过程,能用万以内数描述详细的事物,发展初步的视察、分析、抽象、概括实力,建立初步的数感和符号感。3、经验探究三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算意识。4、在解决简洁的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简洁的、有条理的思索。5、在对长方形及正方形特征的探
20、究过程中,提高学生的视察、操作实力,发展初步的空间观念。6、经验对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培育初步的统计意识和实力。(三)、 解决问题1、能用加减法的有关学问解决简洁的实际问题。2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。3、能用统计学问解决日常生活中的有关问题。4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。(四)、 情感与看法1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的事物有新奇和爱好,能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的亲密联系,体验学习数学的作用。3
21、、在他人的激励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的一些困难,获得胜利的体验,增加学好数学的信念。4、在他人的指导下,能发觉错误并刚好改正,逐步养成良好的学习习惯。三、教学重难点本册教材重点内容分析:结合教学内容的类别分析,我认为数与代数中的相识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在空间与图形中千米、分米、毫米的相识及换算,相识对称现象,相识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在统计与概率中分段统计是重点教学内容。本册教学难点分析:在教学数与代数教学内容中,关键是给学生创设良好的生活情境,使他们在详细的生活情境中体会出万以内数的意义及在生
22、活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性,在这个基础上,学生才会较好地理解算理和计算方法,所以说在该类学问中,教学的难点是学生会结合详细情境,找到解决问题的方法,即计算方法和算理的驾驭。在教学空间与图形这部分内容时,相识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生相识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点学问。在统计与概率部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点。四、教学的详细措施1、加强学生的口算实力。实行课前速算、听算、对手互考等形式。2、依据学生的年龄特点,设计形式多样的练习和嬉戏。3、充分利用学具
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 学期 数学 教学计划 范本
限制150内