五年级下册数学教学工作计划汇总.docx
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1、五年级下册数学教学工作计划五年级下册数学教学工作安排1一、学生状况分析:本班共有学生20名,从上学期学生学习状况来看,大部分的学生学习不够努力,缺乏学习自觉性,主动性不高,学习方法不够好,学习成果不志向。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导,让孩子们能够独立的学会思索和解答,进一步加强学生的综合实力的培育和训练,还有抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面对全体学生,创设开心情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。二、本册教材分析:(一)教学内容:本册教材包括下面一些内容:简易方程、折线统计图、蒜叶的生长、因数与倍数、和与积的奇偶性、分数的意义和性质、球的反弹高度、分数加
2、法和减法、圆、解决问题的策略、整理与复习等。(二)教学重点、难点:1、使学生正确理解一些学问的形成,坚固驾驭公式和方法。2、能综合运用所学的学问解决实际问题。3、教学中更好地培育学生比较合理的、敏捷的计算实力,发展学生的思维实力和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。三、本册教学总目标及要求:1 、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义,
3、驾驭分数加、减法,会解决有关分数加、减法简洁实际问题。4、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90度;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。5、相识复式折线统计图,能依据须要选择适当的统计图表示数据。6、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识,初步形成视察、分析推理的实力。7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。8、养成仔细作业,书写整齐的好习惯。四、本册教学措施:1、在集体备课的基础上,还应同学科其他老师交换听课,刚好反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课
4、堂的实力。老师应转变观念,采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生主动主动学习,提高教与学的效益。2、通过教学,对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。3、转变教学方法。在数学教学中,老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、形成的过程,引导学生去探究、去发觉。4、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,相互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培育学生的创新意识和实践
5、实力。5、在教学中留意采纳开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的学问面,沟通学问之间的内在联系,培育学生的应变能、练习的支配,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。6、踏踏实实做好教学常规工作,以自己仔细负责的工作看法,满腔热忱的工作作风,虚心学习各种资料,同时争取家长的协作,共同做好对学生的培育。7、注意因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。8、上课时对学困生多加留意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以
6、解决。9、为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。10、加强与家长的协作,帮助潜能生从看法到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。五年级下册数学教学工作安排2一、复习内容及要点:1、因数和倍数:复习时,要抓住数的整除特征以及质数和合数、公因数、公倍数、互质数等一些重要的概念,把一些易混淆的概念区分开。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础,务必要求学生驾驭好。2、分数和意义和性质复习分数和意义和性质,要使
7、学生清晰地知道什么叫做分数,分数与除法的关系如何。让学生知道,分数可以表示一个量,当一个量不能用整数个计量单位来表示时,可以用分数表示;分数还可以表示两个量的关系,在复习的过程中,还要让学生弄清分数与整数、小数的联系,以及分数单位、约分和通分等重要基础学问,为学生今后学习分数的计算和应用题打下扎实的基础。3、分数的加法和减法留意使学生弄清同分母分数加、减法和异分母分数加、减法的联系和区分。另外,还要留意使学生驾驭在进行分数、小数加减混合运算时,怎样算比较简便,真正提高学生正确、快速、合理、敏捷的计算实力。计算是复习中的重点内容,提高学生计算的正确率是特别重要的,所以训练学生良好的计算习惯是势在
8、必行的。4、长方体和正方体:在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时,除了要驾驭好它们的外在特征之外,还要依据已有的空间观念,分清表面积和体积、容积的概念,然后再做习题。在复习中,要适当沟通学问间的联系,留意综合运用学问解决一些简洁的实际问题,在解决问题中,培育学生良好的计算习惯很重要。5、统计在复习中一是留意与从前学习过的统计学问的联系,帮助学生理解所学的新内容。二是留意供应丰富的现实生活素材,凸现统计学问和方法的价值。进一步扩高校生处理信息的范围,更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用,有利于发展学生的统计观念,形成从数学的角度思索问题的良好习惯。6、图形的变换通过复习让学生进一步相
9、识图形的轴对称及轴对称的特征和性质,能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容,应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探究,争取让学生都驾驭有关旋转的内容。二、详细支配6.26.4复习因数和倍数6.56.9复习长方体和正方体6.106.12复习分数的意义和性质6.136.17复习图形的变换、统计、数学广角6.186.25做综合性练习,可以依据本册内容及学生学问驾驭状况敏捷的多为学生打算一些综合练习题目,全面检测学生的驾驭状况。更重要的是让学生驾驭课本上的全部题目,争取让学生把书上的题目全部都会做,同时让学生有一个良好的学习和做题习惯。
10、以上支配可以依据学生的详细状况敏捷的运用。五年级下册数学教学工作安排3基本状况:本班共学生44人,其中男生22人,女生22人。本班学风较杂实,纪律较好,绝大部分学生能按时完成书面作业,成果较好。不足之处是个人表现实力不够强,回答问题不够主动,解决问题缺乏创意,对日常生活中的数学问题不够关切,理论联系实际的意识较差。针对这一状况,本人将严谨治学,因材施教,重点培育他们的实践实力与创建实力,使他们各方面都得到生动活泼地发展。教学工作目标及要求:1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定
11、的比例将简洁图形放大或缩小。3、相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、能从统计图表精确提取统计信息,正确说明统计结果,并能作出正确的推断或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。6、经验对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的实力。7、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,形成比较合理的、敏捷的计算实力,发展思维实力和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的实
12、力。教材分析:本册试验教材的教学内容主要有:负数、百分数(二)圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。1、增加相识负数的教学,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念学问的理解。2、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培育实践实力。3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的发展。4、支配对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学学问系统化,做好中小学数学教学的连接。5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维实力和解决问题实力。6、情感、看法
13、、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。详细措施:1、关注教改动态,不断探究新课程理论,不断更新教化观念,明确教学目的。2、细心备课、上课,充分利用现代教化技术手断,不断提高课堂教学效率。3、理论联系实际,常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。4、改革学习评价机制,过程与结果并重,全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题,情感与看法等方面的发展状况。5、加强师生沟通,建立相互敬重、同等融洽的师生关系。6、协作班主任搞好班级管理,组织好学生活动。7、加强与家长的沟通,与他们在教化观念,教学方法上逐步达到有机融合、同步,老师、家长、学生统一思想为
14、了共同的目标而努力奋斗。8、不断提高自身学识水平和业务实力。内容刚好间支配:1、负数 (3课时)2、百分数(二)(8课时左右)3、圆柱与圆锥 (11课时左右)4、比例 (10课时左右)5、数学广角 (3课时左右)6、整理和复习 (28课时左右)合计 (63课时左右)五年级下册数学教学工作安排4一、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的改变,特殊是与计算机的结合,使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁困难的信息
15、作出恰当的选择与推断,同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,干脆为社会创建价值。 义务教化阶段的数学课程,其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生状况分析全班共有学生49人,大部分学生对数学有上进心,但接受实力还有待提高,学习看法还需不断端正。有部分
16、学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的实力,以提高成果。三、教材分析本册教科书共支配八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元支配和主要内容如下。(一)数与代数(共4个单元) 第一单元生活中的负数结合气温相识正、负数,用负数表示生活中的事物;相识整数,用直线上的点表示整数。 第三单元方程相识等式和方程,了解等式的基本性质,用等式的基本性质解简洁方程,列方程解决一步、两步计算的简洁问题和稍困难的相遇问题,探究鸡兔同笼问题的解法等。 第四单元分数乘法分数乘法计算,
17、简洁分数乘法问题,相识倒数。 第六单元分数除法分数除法计算,简洁分数除法问题,分数混合运算。 (二)空间与图形(共3个单元)其次单元方向与路途 看平面示意图,用方向和角度描述物体的位置,描述稍困难的线路图。第五单元长方体和正方体 相识长方体、正方体的特征及它们的绽开图,长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简洁问题。第七单元体积 体积概念,体积单位,长方体、正方体体积公式的探究,生活中的体积计算问题(包括容积)。(三)统计与概率(1个单元) 第八单元统计相识单式、复式折线统计图,用统计图表示数据,收集生活中的统计图并进行分析。 (四)综合应用(支配4个活动)四、教学措施老师是学生数学活动的组
18、织者、引导者与合作者。老师要主动利用各种教学资源,创建性地运用教材,设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异,使每一个学生都有胜利的学习体验,得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地运用现代化教学手段,提高教学效益。(一)让学生在现实情境中体验和理解数学(二)激励学生独立思索,引导学生自主探究、合作沟通数学学习过程充溢着视察、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要变更以例题、示范、讲解为主的教学方式,引导学生投入到探究与沟通的学习活动之中。(三)加强估算,激励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着非常广泛的应用,培育学生的估算意识,发展学生的估算实力,让学生拥有良好的数
19、感,具有重要的价值。(四)重视培育学生应用数学的意识和实力本学段学生的学问、实力、情感和看法与第一学段的学生相比都有了进一步的发展,老师应当充分利用学生已有的生活阅历,引导学生把所学的数学学问应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培育学生主动探究与合作学习的重要途径,老师可以通过下面案例的教学过程,培育学生应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的实力。五年级下册数学教学工作安排5一、基本状况分析:本期教五年级,共有学生62人,男生28人,女生34 人。1、从去年的学习成果看,该班学生大部分学生平常在数学学习上看法较好,上课能仔细听讲,平常能自觉按时完成作业,但是由于数学
20、基础较差,加上某些同学的学习方法有待改进,和班上的学习风气不太浓,所以数学成果进步不是很明显,该班也有一部分同学学习看法不端正,学习目的不明确,平常学习比较懒散,加上学习爱好不够深厚,所以数学成果比较差,针对的数学教学现状,本期的工作重点是在抓好基础学问和基本技能教学的同时,提高学生的学习爱好和加强学生思想品德教化,使学生养成自觉学习的习惯。2、经过期末考试,本班学生的数学基础较好,绝大部分学生在数学方面有深厚的爱好,学习刻苦仔细,且有一引起数学方面的尖子,同时也有个别的差生,针对的数学教学现状,本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作,接着让学生保持学生习的深厚爱好,实行以优带差促
21、中等赶优等的方法,同时不忽视优生的培育,争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。二、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的改变,特殊是与计算机的结合,使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律,并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断,同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术,有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程,其基本动身
22、点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活阅历动身,让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。三、 学习目的和要求1结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的娴熟程度。2使学生驾驭约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。3使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。4使学生理解
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