小班美术活动教案：吹泡泡范文.docx

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1、小班美术活动教案：吹泡泡小班美术活动教案：吹泡泡1活动目标：1.尝试运用作画的形式记录自己喜爱的嬉戏，体验作画过程的乐趣。2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。活动打算：1.每人一个吹泡泡的玩具。2.绘画工具。活动过程：一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1.（幼儿围在老师身边）老师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗？今日老师带你们到外面去玩吹泡泡的嬉戏。2.老师带孩子们到室外玩吹泡泡的嬉戏。在玩的过程中，老师用语言提示幼儿视察泡泡是什么形态的？是什么颜色的？有的泡泡大，有的泡泡小。二、师幼互动师：刚才你吹的泡泡是什么样子的？你是怎么样吹泡泡的？重点引导孩子讲出自己怎么样在吹泡泡？（边吹边跑、站着吹

2、泡泡、和小挚友对着吹泡泡等等）三、交代记录的要求。画面上要突出自己的外形特征：如男孩短头发；女孩有的有两个辫子、有的蘑菇头、有的短头发、有的一个辫子等等），还要突出泡泡的特征，四、幼儿作画，老师巡回指导。老师可用语言提示，帮助一些有困难的孩子。五、作品展示1.请幼儿相互介绍自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说画面的内容。2.老师仔细倾听孩子的叙述，并刚好做出回应。小班美术活动教案：吹泡泡2活动目标：1、学习有限制的画圆，相识红色、黄色、绿色。2、激励画满纸。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：

3、每人一张浆成金鱼缸形态的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼若干，固体胶活动过程：一、 视察与观赏：1、 出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？2、 嬉戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？二、 讲解和示范：1、 老师表演唱歌很多小鱼游来了（唱时留意声音有轻有响）2、 我唱得好听吗？有没有轻响？3、 唱得响的时候代表小鱼力气特殊大，吹的是大泡泡（示范） 唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡（示范）4、边唱边示范三、 操作与指导：1、 播放很多小鱼游来了，有轻响2、 激励幼儿把金鱼缸装满3、 激励泡泡封口，否则泡泡吹破了4、 个别指导发展程度慢的幼儿只需泡泡封口

4、，不需表现大小四、 沟通和共享：师：小鱼吹泡泡吹得可快乐啦，我们一起来做嬉戏吧！唱很多小鱼游来了唱到“把它抓住”时随意蒙住纸上随意一条鱼，猜猜蒙住的是什么颜色的小鱼？活动反思：在美术教学活动中，老师主动引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在逍遥自在的天地中充分感受美，表现美。本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，发觉了泡泡的形态、大小和颜色，主动尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。 这样，孩子学习的主动性调动起来了，使整个活动过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互展示、共享，充分体现以幼儿为活

5、动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班美术活动教案：吹泡泡3活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等，美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。活动重点：巩固学习画圆的技能。活动难点：能应用线条、色调进行装饰。活动打算：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、嬉戏：“吹泡泡”（室外）1、 引导幼儿视察泡泡的特征。师（周）：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？”师（白）：扮演熊猫妈妈走进来。师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你

6、们兴奋吗？”“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的形态、颜色、大小，明白了吗？”2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽！”过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？”二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案美术教案小班美术活动：熊猫吹泡泡。（室内）1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？”（太少了，而且也不好看）“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？”（引导幼儿添画圆）“用什么方法使这些泡泡更美丽？”（引导幼儿运用已学过的线条、色调进行装饰。）老师边说边依据幼儿意愿演示。2、幼儿

7、作画，老师指导。三、幼儿自主评价：老师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。活动反思：陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。”他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一须要。美术活动是以显明的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在逍遥自在的天地中充分发挥自己的聪慧才智。本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征

8、，从而由感知-熟识-记忆-再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充溢轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。小班美术活动教案：吹泡泡4陈鹤琴先生说过，幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童，主见在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜爱的嬉戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡嬉戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的心情一下子高涨起来，他

9、们欢呼着，跳动着，满操场地追泡泡，就连几个平常较害羞的孩子，也被快乐的氛围感染，脸上绽放出绚丽的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的宠爱带到课堂上，变成一节同样令他们有爱好的教化活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：1引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。2在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。3激发幼儿对美术活动的爱好。重点、难点此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。设计理念绘画，是幼儿表达自己的心情情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不擅长运用语言沟通的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。

10、小班幼儿(54岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地限制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的爱好，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的爱好。在今日这个小班美术教学活动中，我采纳玩吹泡泡的方法，让幼儿在逍遥自在的嬉戏中充分发挥自己的聪慧才智，在玩玩乐乐中画出一幅色调缤纷的画卷。设计思路通过嬉戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发爱好老师示范幼儿操作观赏作品。教学过程1. 故事情境导入小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可兴奋啦!老师出示吹泡泡玩具，吹出彩

11、色的泡泡。评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的留意，调动了他们的爱好，为活动的开展打下下良好的基础。2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画爱好(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不快乐。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。(2)师出示作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的泡泡画。师：“小兔子吹出来的泡泡可真美丽呀!你们知道它是用什么方法吹出五彩缤纷的泡泡吗?”请幼儿相识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。(3)老师示范作画步骤。老师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告知幼儿：“想

12、在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。老师换一根吸管，接着用同样的方法示范，吹吐出一个黄色的泡泡。提示幼儿颜料要蘸适量。激励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提示幼儿留意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。师：“谁情愿到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。(4)请幼儿观看打算好的范例，引导幼儿发觉泡泡的间距

13、。师：“我们小挚友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小挚友上来吹的泡泡一样吗?引导幼儿视察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜爱和好挚友挤在一起，有的人喜爱单独呆在一个很空的地方一样。”“怎样吹连在一起的泡泡呢?”“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五彩缤纷的，真美丽!评析：此环节的重点在于引导幼儿视察泡泡不同的组合方式，特殊是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的阅历，便于幼儿在后面创作时主动运用。3请幼儿作画，老师巡回

14、指导(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。(2)帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法：轻轻吹。(3)激励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。(4)提示幼儿留意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。评析：老师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了真正体现以幼儿为主的原则。4. 请幼儿观赏自己的作品师生一起将全部的作品布置在大展板上，老师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。老师激励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜爱哪里的泡泡呢?为什么?”活动延长带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的嬉戏

15、，活动达到高潮。预设评价1这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，留意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的爱好人手，以讲故事和吹泡泡嬉戏的形式调动孩子参加活动的爱好和主动性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们爱好高涨，主动主动地学习。2老师创建条件让幼儿主动参加活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热忱，调动多种感官的参加，完成预设的教学目标。3活动结束时，让幼儿相互评价，老师参加评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和主动性。小班美术活动教案：吹泡泡5教学目标1、培育幼儿的视察实力，让幼儿在吹泡

16、泡的嬉戏活动中，仔细视察和辨别泡泡的形态、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。2、让幼儿把嬉戏活动中所视察到的、体验到的，大胆地用画表现出来。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算1、让幼儿自带吹泡泡用具。2、打算红、黄、蓝、绿、紫等水彩。3、印好或画好的趣味智力嬉戏图“小丑少了什么”。4、幼儿添画图。教学过程1、户外视察活动老师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，老师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边视察边思索老师提出的问题：“刚吹出来的泡

17、泡是什么样的？”“泡泡的大小一样吗？”“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”（幼儿望见小挚友吹出的泡泡后，欢呼跳动，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”）2、老师适当总结幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴嬉戏，彼此视察对方吹泡泡时的动作、表情等。老师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的主动性。同时，老师提出要视察的详细问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿视察完了，也玩得差不

18、多了，老师带着他们回到教室。师生对话老师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：打算画什么？怎样画更好玩？激励幼儿依据自己的感受和心中的想法去画。 3、老师演示画法老师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飞得高有的飞得低。4、幼儿作画幼儿经过视察、思索，急于要表达自己的想法。这时，老师激励幼儿先干脆用笔在纸上作画。幼儿作画时老师不干涉，让幼儿自由地画。5、拍画嬉戏课后可让幼儿分组做拍画嬉戏（用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上）。在老师帮助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡（将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可）。壁

19、画可以张贴在画廊里，也可以在教室中特地开拓一块创建天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能熬炼幼儿敢于下笔的胆识，同时还可以熬炼幼儿贴、拍等动手制作的实力。教学反思让孩子成为学习的主子。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主子。小班美术活动教案：吹泡泡6活动目标：1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形态等。2、引导幼儿巩固学习

20、画圆的技能，并能应用线条、色调进行装饰。3、培育幼儿对美术活动的爱好。活动打算：1、视察泡泡的特征，有自己创建泡泡的欲望。2、吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程一、嬉戏引导1、带领幼儿到室外，一起玩吹泡泡的嬉戏你们玩过吹泡泡的嬉戏吗？2、诸幼儿视察泡泡的大小、颜色、现状.你们看到的泡泡是怎么样子的？3、你们看到的泡泡是怎么样子的？是什么形态？什么颜色？它们是不是有的大，有的小？二、出示放大的做画图，这些泡泡太少了，颜色也不够好看，引导幼儿创建泡泡的欲望。你们想把漂亮的泡泡画到纸上去吗？三、请幼儿自己来创建漂亮的泡泡，在老师打好园形轮廓的纸上进

21、行添画。教室巡回指导。今日谁的泡泡画得最多画得最美丽呢？四、幼儿自主评价老师将幼儿的全部价品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最彰，谁就是能干小珍宝。小班美术活动教案：吹泡泡7活动目标1. 尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。2. 在老师引导下，尝试观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。3. 能结合生活阅历，用简洁的语言表达自己对画画的想象。活动打算1. 幼儿有吹泡泡的阅历。2. 泡泡器， 盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。3. 大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。活动过程1.老师应导幼儿观赏范画。老师：这幅画画的是什么？老师：你们猜猜

22、这幅画是用什么画的？2.幼儿学习泡泡花的制作过程，观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。老师出示工具材料，演示作画过程。老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。老师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？3.幼儿操作，老师指导。老师帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，提示幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。4.集体观赏幼儿的吹画作品，结束活动。集体观赏作品。老师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么改变？幼儿相互观赏，自由沟通。活动建议教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的嬉戏，

23、感受泡泡落在画纸上的奇妙现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。活动延长：组织幼儿玩吹泡泡嬉戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。领域参透：结合科学活动，引导幼儿视察阳光下吹出的泡泡的颜色。小班美术活动教案：吹泡泡8设计思路：幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，对于一些特别的绘画方式不能很好的运用，通过本次活动，幼儿不仅学习了一种新的绘画方式，并和老师一同进行了教室环境布置，使每位幼儿都有班级小主子的意识。活动目标：1.喜爱参与美术活动。2.能大胆选择色调印画，表现大大小小的圆圈泡泡。3.体验鱼儿孤独和欢乐的心情。活动打算：1.一幅大的海洋背景图。2.每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不

24、一的瓶盖，抹布。3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。活动过程：1.鱼儿好挚友幼儿跟随鱼儿好挚友的音乐做小鱼游的动作进教室。幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。老师跟着音乐讲故事：“我是一条孤寂的鱼，在大海里孤寂的游来游去，没有挚友。唉！提问：鱼儿怎么了？（它孤寂，没有挚友）你们情愿帮助我吗？情愿和我做挚友吗？（情愿）幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做挚友。（设计意图：给幼儿创建良好的环境氛围，让幼儿溶入到环境中，体验鱼儿孤独的心情。）2.引出课题我现在有这么多挚友，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧。提问：你们知道泡泡是什么形态的吗？我

25、在水里为什么要吐泡泡。我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）今日我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。请幼儿视察瓶盖的形态。请幼儿想方法画泡泡。（设计意图：引出课题，激发幼儿动手操作的爱好，体验鱼儿欢乐的心情，）3.老师示范、幼儿操作。老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每次只能蘸一种颜色，不须要时用抹布擦去。激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，（设计意图：幼儿通过老师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式）4相互观赏幼儿作品。请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，赐予确定，

26、提高幼儿的主动性）5结束部分幼儿和老师跟着鱼儿好挚友的音乐游出教室。（设计意图：头尾呼应，结束活动）小班美术活动教案：吹泡泡9活动目标：1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培育幼儿大胆作画的爱好。2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培育他们对美术的爱好。3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动打算：1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。活动过程：1、情境导入小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊须要什么礼

27、物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可兴奋啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。2、老师边念儿歌，边吹泡泡。3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不快乐，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？老师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，呼，找个空位子坐一会。”老师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。5、幼儿操作，老师指导。帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法，提示幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，激励幼儿把空白纸吹满。6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的嬉戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。活动反思：玩中求乐，玩中长学问，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充溢簇新感、新奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教化的第一步就是玩。活动起先老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、激烈中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。