二年级语文备课组总结范例.docx

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1、二年级语文备课组总结二年级语文备课组总结1一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，二年级语文备课组3位老师，大家在一起进行探讨探讨，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。一、主动开展教研活动，不断反思提高全组老师同心协力严格根据学校工作安排、教育处工作安排按时完成学校规定的教学反思、案例和论文的撰写。老师们常常沟通教学阅历，探讨教学问题，努力提高上课质量，在备课探讨时，做到专心听，无保留地表达自己的观点。全组老师主动参与学校组织的各种教研活动，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。二、集体备课彰显成效。集体备课集

2、中大家的特长，真正做到对基础训练不忽视，对实力训练抓落实。老师们针对学生的薄弱环节，集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活教学，使学生学的好玩，学的轻松。三、注意对学生自主学习习惯的培育阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也驾驭了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课

3、内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生举荐好书，动员学生订阅适合他们的少儿读物；2、激励学生利用课余时间仔细阅读好书，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好.3、仔细打算语文实力竞赛。12月份我们二年级近90名学生全部都参与了语文实力竟赛，共有21名学生获得一百分。竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所出现的问题刚好地商讨解决对策。我们还注意对学生课前预习习惯的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。四、主动开展各类活动，搭设

4、语文学习的平台。我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛。10月份我们制作了秋叶贺卡，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、等材料，培育学生收集材料的实力。学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事。我们除此之外，我们还坚持指导学生每周写小练笔等等。下学期我们语文备课组将一如既往的以饱满的热忱投身到工作当中去，圆满地完成学校各项教学任务，让学生学得开心，学有所成。二年级语文备课组总结2在劳碌中时间的脚步匆忙走过，转

5、瞬就到了期末。在共同努力下，我们二年级语文备课组顺当地完成了开学初制定的备课组工作安排，详细状况总结如下：一、常规工作不松懈。我们备课组的各位老师能在平常的教学工作中做到仔细细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的各项要求，并不断改进。二、仔细开展好组内教研活动。在本学期我们利用教研时间一起探讨、一起思索，开展好教研课的说课、评课活动，大家能主动发言，收到预期的效果。组内老师坚持相互听课，听后能相互提出珍贵看法。本学期备课组成员能主动参与每周四下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作

6、，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。三、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们备课组老师的专业技术水平。2、集体备课肯定要落实，充分发挥集体的才智，大家团结互助，共同提高。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。下学期还将接着进行课外阅读竞赛，激励学生多读书。尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。在今后的备课组工作中，我们将接

7、着努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的主动性，开展多种活动，促进工作效率的提高。二年级语文备课组总结3学期已经接近尾声，回顾这一学期我们备课组所做的工作，感觉繁忙而充溢。我们组成员紧紧围绕校教育处工作，根据“二期课改”的要求开展本学期的各项教学工作。主要有以下几方面：一、和谐共处，努力创新。组内老师互帮互助，关系和谐。在平常的教学工作中，遇到问题大家总随时随地地探讨，相互进行帮助。遇到几位老师都空课的时候，我们就常常把自己在课堂和一些作业、练习中出现的吃不准的，有争议的问题拿来探讨，主动发表看法，取得共识。备课组活动的时候，大家轮番主持，支配好学习内容，或者学习课题资料，或者集体备课评

8、课，开展得正常有序。平常测验和期中期末的复习，大家总是一起探讨题型，并分工合作，出好练习卷。顾凤娴老师作为一名工作不久的青年老师，虚心地向其他老师学习，而朱萍老师虽然也比较年轻，但她去年教过二年级，所以总是毫无保留地把原来的资料拿出来大家共享。因为有这样的集体，觉得工作特别开心。二、扎扎实实地开展教学探讨。1、本学期，我们教研组很仔细地学习了语文特级老师徐鹄的关于语文文本的解读和小学生写作指导。通过学习，我们知道了在语文教学中朗读是最基本的手段，收集资料是老师上好课的基础，除此之外，还要探讨文章的结构，对文章的内容进行咬文嚼字。2、本学期，我们备课组的老师除了相互听随堂课、组内的教研课外，金燕

9、连老师还结合徐鹄老师的课题指导开了一堂校级公开课丑小鸭。朱萍和顾凤娴老师参与了校青年老师的亮相赛，分别上了发烫的手指和大海那边，收获很大。黄美萍老师作为师傅开了一堂班会课的展示课让我们学会感恩。一人上课全体出动，从钻研教材入手，起先集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应当说效果还是很好的。3、因为我们组都在一个办公室，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。我们为了一堂课中的某个问题可以探讨、争吵很久。我们也常常一起备课、评课、说课。我们也在一起探讨该如何对学习偏差生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。4、仔细制定安排，做好质量分析，写好总结。开学初，我们在教育处的会议精神指导下

10、，全体成员仔细制定教学安排，包括教材分析，教学重难点，教学措施，教学进度等。期中、期末考查后，我们刚好做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过肯定的措施去改进。三、开展丰富多彩的学生语文课外活动。1、结合校第三届双语节活动，我们开展了汉字写字竞赛。姜昕炜等24位学生分别获得一、二、三等奖。通过这次活动，学生对写英雄字很有信念，而且事实证明这对他们写好字也是有促进作用的。2、12月份我们还开展了小青蛙故事赛。同学们纷纷参与这个活动，我们通过班级选拔举荐，最终每班推2位学生参与年级组的竞赛，代表班级参与这样的竞赛，学生们都觉得很光荣，所以大家都仔细对待，最终，这8位小挚友都被评为讲故事小能手。四

11、、协作学校做好课题探讨。我们组的成员都主动参与我校的区重点课题经典诵读（简称）的课题探讨，每位成员都仔细地参与杨震教授的讲课，并主动协作学校做好有关方面的工作。我们已经在12月份对学生进行了一个月的唐诗诵读，学生很感爱好。寒假里，我们让学生尽量诵读完三字经，下学期上来，我们通过1个月左右的时间完成三字经的背诵，然后，下学期重点要开展诵读的是弟子规。总的来说，一学期来，我们二年级语文备课组的教学教研活动取得了一些成果，但我们还有一些不足的地方，如年级中还是有个别比较突出的后进生，一些学生的良好习惯还有待进一步养成等，今后在这些方面还要多动脑筋，多下苦功。二年级语文备课组总结4二年级语文备课组是一

12、个团结、向上的集体。在这一学期中，我们三位语文老师面对全体学生，立足学生，立足教材，立足实际，亲密关注相关信息，使二年级语文的学习能够紧跟最新形势，收到了肯定的效果。一个学期以来，共完成备课组活动10次，组织学生进行故事竞赛，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。开学初，我们三位老师就进行了分工，每人进行了三个单元的分析，并在其中选择了一篇比较具有代表性的课文，进行文本细读，查阅资料，仔细备课，主动实践，使备课工作落在

13、实处。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是信息技术督导听课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们二年级语文组几位老师都特别注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在教学方面，大家狠抓教学质量。但并没有单纯地陷入到题山题海中去，而是利用各种方法提高学生的语文解题实力。例如：课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。仔

14、细参与每次的教研活动。学习他人的最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的设计与方法用到自己的教学活动之中，向35分钟要效益。存在的问题及改进措施：应当说，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教化教学理论学问学习还不够。另外，我们备课组活动有时还只能落在备课文这一浅层次上，对学生备得还不够，特殊是针对学生生源的现状，怎样真正实施抓两头带中间的教学方法探讨得还不够，提优补差的力度和方法还不是很有效。在以后的备课组活动中我们将接着保持以上优点，改进存在的问题，真正地从学生动身，探讨扎实有效的教化教学手段

15、，用自己的行动来诠释“没有教不好的学生”这句老师的格言。二年级语文备课组总结5半学期来，我们组主要在“阅读与积累”、“写字与写话”、“语文与实践”三个方面进行了主动的探究。1.让读书变得高效。开学初，我们组将读书时间和现有读物进行归类细分，让孩子们每天积累一点点，每天进步一点点。晨读，我们组支配了“日有所诵”，结合古诗文这本书中的三字经有序地开展背诵积累活动；晚读，我们有序地支配孩子们读新补充读本和乌丢丢奇遇记、笨狼的故事。周末语文七彩桥内增设“我读书，我欢乐”一栏，按古诗背诵表的依次每周背诵两、三首经典古诗，半学期来，孩子们已经背诵了约四十首古诗。本学期，我们将词语七彩城的内容进行了丰富，在

16、读一读生字组成的词语外增加了“背一背”栏目，将与课文有关的美丽句段按课时组织孩子们有效地背诵。半学期来，很多孩子的词汇量快速增多，这与有效地背诵与积累是分不开的。2.让良好的写字习惯从小养成。写字教学是低年级语文工作的难点。能让每一个学生写一手好字是我们组老师们的共同心愿。所以，平常的写字教学，我们特殊注意对学生写字的要求，从坐姿笔姿、书写时用的铅笔得削成什么样到每个生字在田字格中的详细位置、轻重的改变，教学节奏的支配，写字课件的运用我们组都主动探讨、细心支配，努力让孩子们从小养成好的写字习惯。3.让小小铅笔动起来。本学期，我们组细心设计了写话七彩笔，详细栏目有两块：第一部分是“老师的话”，内

17、容为写话方法的指导；其次部分为“好词超市”，“超市”里为学生供应一些与本次写话有关的美丽词语；第三部分看图写一段话，或者结合时令写一段话，或者对集体活动内容的回顾半学期来，在七位老师的悉心指导下，孩子们的写话水平有了明显的提高。4.让语文走进生活。为了丰富学生的生活和情感体验，将语文学习的外延拓展到课外，走进生活。本学期，我们组组织了“小手写秋天”、“小手绘秋天落叶贴画”、“巧巧手种子画、小桔灯”等语文综合实践活动，孩子们在走走、看看、听听、做做中亲近了自然，丰富了学问，积累了阅历，同时也为写话积累了素材。“没有最好，只要更好”是我们组老师的工作信条。在今后的教学工作中，我们将不断实践、不断探

18、究，让语文教学既实实在在又充溢活力。二年级语文备课组总结6xxxx秋学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着欢乐。二年级语文备课组共有七位老师，大家在一起进行探讨探讨，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的备课组。一、扎扎实实地开展日常教学工作日常的教学工作是备课组活动之本，我们特殊注意从每一节课中看自己的教学，反思自己的教学行为，努力提高教研教学水平。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方。所以平常我们小范围内的沟通许多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务实力也有了不少的提高。特殊是陈英和王莉两位老师除了常常到别的班级听

19、课外，自己还开课邀请其他老师去听课。二、注意培育学生良好的阅读习惯。叶圣陶先生曾指出：“什么是教化，简洁一句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也驾驭了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生举荐好书如十万个为什么、中华五千年、格林童话等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生仔细阅读，与家长协作放学布置每天20分钟的阅读作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，并举荐为学校“阅读小明星”。三、仔细打算年段竞赛这个学期二年级有

20、百词听写竞赛，我们几个人谁也不敢松懈。在日常教学中，我们争取每课上完整理出全部生字组成的词语，让学生逐步积累，逐步训练，而不是在竞赛前临时抱佛脚。11月份我们二年级400多名学生全部都参与了百词听写竞赛，竞赛结束后我们全体老师还就本次竞赛进行了细致的分析，针对所出现的问题刚好地商讨解决对策。事实证明在此次竞赛之后学生在字词的读写方面有了较大的进步。四、主动开展各类活动，搭设语文学习的平台。我们始终认为，语文教学应当是立足于课堂，延长于课外的教学。所以，我们抓住了各种活动的契机，进行语文活动。例如：九月份我们除了教学生制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛；10月

21、份我们制作了秋天的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、小作文等材料，培育学生收集材料的实力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生相识生活中的各类标记，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。低年级的孩子特殊生动活泼，低年级的语文学科活动也丰富多彩并别具特色。作为低年级的老师我们的工作很辛苦，或许我们的工作不是轰轰烈烈的，但肯定是恒久充溢童心、童趣的。二年级语文备课组总结7本学期，我们高二语文备课组五位老师围围着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提高老师的思想素养和业务素养

22、，在仔细探讨语文教化的特点，结合新教材和学生的实际状况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。高一已正式实施新课程，高二教学也要求老师更新教学观念，变更课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组老师除了主动参与学校业务学习和校本培训外，还自己订阅中学语文教学参考等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增加了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得发展。2、加强

23、备课组集体备课。我备课组做到安排到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现老师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、详细教法等问题进行探讨、探讨，备课组内形成了比较深厚的探讨气氛。集体备课工作手册记载仔细、具体。3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提

24、高。4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注意学生活动实力培育的同时，扎实语文基础学问的积累。学生基础学问比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种状况下，我们要求向四非常钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础学问。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。5、加强对高考信息的探讨。我们仔细探讨了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,刚好补充高考的学问。6、开展了丰富多彩的语文课外活动：、每周开设一节阅览课，为学生举荐时文选粹思维与才智读者等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅

25、读氛围。、每班利用课前三-五分钟，让学生轮番上台演讲或举荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，熬炼学生的胆识和语言表达实力，激发学生学习爱好。组织开展“名著、美文选读”征文竞赛，陶玲、赵伟煜和陆怡同学获一等奖。组织学生参与了江苏省第四届“语文报杯”暨常州市、武进区作文竞赛，高二（9）班的陶玲同学获武进区二等奖、常州市三等奖。组织学生参与“第三届全国规范汉字书写”大赛，有47人参与硬笔竞赛。7、主动撰写论文和教学反思，指导学生习作。本学期，我组老师在撰写论文和指导写作方面成果突出。边慧老师乐哉，语文获全国奖，我与地坛石钟山记两篇教学设计获省奖，指导孙青、赵伟煜等8位同学参与第八届“语文报杯”作

26、文赛，获省三等奖。华秀红老师考场作文举隅在语文教学探讨上发表，钱国雷老师的语文课堂中“情知互动”教学实践获省二等奖。我和边慧老师坚持每周一篇教学反思，我有两篇反思在老师会议上沟通。8、高二语文备课组期中考试成果。本学期期中考试形式为四校联考，通过备课组成员的共同努力，我校取得了第一名的好成果。期末考试我们将再接再厉，力争上游。武进区礼嘉中学高二年级语文备课组20xx年6月25日二年级语文备课组总结8学期已经接近尾声，回顾这一学期我们备课组所做的工作，感觉繁忙而充溢。我们组成员紧紧围绕校着力优化“教学六仔细”这个基本点，开展工作。主要有以下几方面：一、仔细扎实地开展集体备课。我们备课组以“研课”

27、这一核心，致力课时教学目标与学生课时学习目标的研制与实践这一中心改革，努力构建“老师为主导，学生为主演，教材为主题”的三主体实效课堂。参与集体备课时，全员参加，无人迟到、缺席。我们组成员总是仔细研读教材，沟通探讨每课课时目标，以及如何实施的教学方法，并能仔细细致地进行记录。在期中复习时，我们一起探讨题型，分工合作，出好练习卷，集大家的才智，是个团结、主动向上的集体。二、扎扎实实地开展教学探讨。1、本学期，我们教研组很仔细地学习了语文课程标准，了解了本年段的教学目标。通过学习，我们知道了在语文教学中朗读是最基本的手段，收集资料是老师上好课的基础，除此之外，还要探讨文章的结构，对文章的内容进行咬文

28、嚼字。2、本学期，我们根据学校要求主动开展阶梯式导课，刚好的参加论课。组员能根据开学初制定的备课组导课安排，仔细探讨、探讨，上好导课。3、细心设计作业。通过研讨，我们认为二年级重在识字、写字，积累词汇。因此，我们一改单一抄写生字的做法，增加了组两个不同词语的要求。刚起先，学生不太适应，组两个词时觉得难度大，且错字较多。但坚持下来后，学生也能得心应手了。实力提高了，词汇也丰富了。4、重写字教学。我们二年级组老师深知低年级教学重要的是，读好书，写好字。因此，每堂语文课，我们都特别重视写字教学。所以，二年级整体书写做到工整美观。三、注意培育学生良好的阅读习惯。叶圣陶 先生曾指出：“什么是教化，简洁一

29、句话，就是养成良好的习惯。”阅读习惯非常重要，一个人假如有了良好的阅读习惯，将会终生受益。二年级学生有了肯定的识字量，也驾驭了初步的识字方法，所以本学期我们全力培育学生良好的阅读习惯。我们不仅在课内注意学生良好阅读习惯的养成，还拓展到了课外：1、给学生举荐好书如十万个为什么、中华五千年、格林童话等；2、在校利用进校阅读的时间组织学生仔细阅读，与家长协作放学布置每天阅读的作业；3、定期开展评比，比一比谁读的书多、读得好，评比班级“阅读小明星”。四、开展丰富多彩的学生语文课外活动。1、11、12月份我们主动组织学生参与“市小青蛙故事大赛”。2、九月份我们除了教学生制作老师节贺卡外，还让他们摘抄赞美

30、老师的诗歌并在班级中开展诗歌诵读竞赛；10月份我们制作了秋天的手抄报，教学生收集有关秋天的诗歌、成语、节日、小学问、小作文等材料，培育学生收集材料的实力；学了课文中的童话故事，我们让孩子续编故事和自己编童话故事；我们除此之外，我们还教学生相识生活中的各类标记，自己动手给课文配画，坚持每周写小练笔等等。总的来说，一学期来，我们二年级语文备课组的教学教研活动取得了一些成果，但我们还有一些不足的地方，如年级中还是有个别比较突出的后进生，一些学生的良好习惯还有待进一步养成等，今后在这些方面还要多动脑筋，多下苦功。二年级语文备课组总结9回顾这个劳碌的一学期，我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着

31、；团结协作、奋力拼搏着；用才智与汗水细心浇灌着属于自己的那一份“责任地”，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、集体备课落到实处本学期我们在学校教育处的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定主题、定内容、定形式。每次的集体备课活动中、分为以下几个环节：（一）我们依据安排上的每周主题式导课支配，仔细研讨本周教学内容，对每个单元的教学提前进行阅读和探讨，集体商讨出每篇课文的教学重点难点，探讨出每篇课文的教学思路和方法。组内老师对每一篇课文的教学设计做成ppt，进行说课，修改课件，探讨课后的拓展小练习。（二）对上周的导课进行研讨，下周导课进行说课，组员提出修改看法。（三）

32、研讨本周的周周练习题。（四）对上周教学上出现的问题，相互探讨解决方法，我们相互切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体才智的结晶。我们每个老师都能在集体备课时候主动探讨，说出自己的想法。 集体备课落到实处，有了集体的才智，每一位老师的教学水平都有所提升。二、团结协作不断完善有凝合力的团队才是有生命力的，我们组的老师密切无间，互帮互助，我们身上的蓬勃朝气也正是印证了这一点。这次的期末考试成果也说明白这一点，因为二（2）班有一个智障生，把平均分落下2分左右，其他三个班级的均分都在98.3分以上，班级之间只相差零点几分，可见我们组的老师在

33、教学方法、教学资料上都毫无保留的共同商讨、运用，体现了团结的精神。在每一次的公开课、赛课上，我们语文组都是大家在一起探讨探讨，尤其是在施校长的细心指导下，我们对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。共完成导课11次，每次都进行仔细的评课。刘婷婷老师参与润州区家长课研讨，在孔家巷小学执教漂亮的丹顶鹤，一次次地试教，组内老师一次次研讨，专家、领导的专业指导，这堂课获一样好评。陈俊芳、刘婷婷的教化故事获市二、三等奖，我们每位老师都感觉到我们的工作得到了家长、学校的确定、赞许。为了让学生能对所学的学问得到刚好的巩固，我们组老师挖掘自身资源，依靠集体的才智，细心组织期末复习，针对本册书的重点难点出好复习

34、卷，使学生的成果有了进一步的提高。三、对学生充溢爱心我们二年级组的语文老师关爱着班上的每一位同学，本次考试，整个年级优秀以下的学生只有5人，比例特别小，这离不开本组老师扎扎实实的补差工作，老师们不冷落任何一个学生，一发觉问题刚好解决，老师们充溢爱心。特殊是二（2）班的陈俊芳老师，因为在她的班上有一名智障学生，常常大小便在裤子上，陈老师没有卑视他，像妈妈一样关切他。亲其师才能信其道，这样的一组有爱心的老师，信任我们的付出会让每个孩子乐学、善思、健康、欢乐。我们今后努力方向：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地沟通沟通，努

35、力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。在静静回顾的同时，更深感日后工作的任重道远，引领孩子们在求知路上不断走向胜利，让我们自身更加成熟，将是我们永恒的追寻！二年级语文备课组总结10本学期，我们二年级全体语文老师立足岗位，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、 结合模式，真实地开展了集体备课活动。我们组的

36、老师仔细探讨了模式，有效地开展了集体备课活动。全部的一次备课（一篇课文两课时）均是本组老师依据模式手打出来，进行研讨后再各自进行二次备课。杜绝了以往在网上拉一篇备课作为一次备课的状况。因为备课真实，课堂的有效性也得到了提升。二、 结合读书节，生动地开展了课外阅读活动。依据校20xx年高淳县试验小学“读书节”活动方案的相关要求，制定了年级读书节方案。确定了年级必读书目小猪唏哩呼噜和安徒生童话，仔细就三种课型进行了集体备课研讨。主动学生举荐好书，开展了丰富多彩的阅读活动。八个班级都设有图书角、班级借书公约，学生课外阅读蔚然成风。六月份开展的美诗文诵读活动获得了圆满胜利。每位老师都制定了个人阅读安排

37、，主动参与校读书吧活动，就解放儿童一书开展了专题阅读，撰写读后感和读书笔记。陈梅老师执教的追踪小绿人举荐课参与了市级沟通，受到研训中心老师的好评。三、 结合县级赛课，扎实地开展了课堂教学研讨活动。结合研训中心的要求，组织支配了40周岁（包括40周岁）以上语文老师参与课堂教学大赛的复赛和决赛。我们组马秀珍老师参与了决赛，赛前共同商讨执教篇目，在组内集体备课，磨课，制作课件，取得了一等奖的好成果。四、 结合研训安排，有效地改良了训练卡的出卷工作。本学期，我们组的训练卡采纳在原来基础上改善的方法，针对二年级特点进行出题，其中最大的改变是在原来强调课外阅读的基础上，把预习的任务纳入其中，对学生的预习进

38、行了比较有效的指导，让学生的预习更可操作性，取得了肯定的效果。进行了周主题阅读训练卡的出卷工作，强化了学生阅读思索的意识，培育了学生课外阅读的习惯，效果很好。二年级语文备课组总结11本学期以来，高二语文备课组老师在围着学校的教学改革工作，仔细贯彻“任务驱动问题导学”的教学要求，调整和完善教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出贡献。现将本组详细工作总结如下：本学期工作思路：1学生方面：:进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略，引导学生主动有效地学习；作文训练序列化；恰当地开展语文活动。2老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的.研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重

39、点做好作文指导。一、本学期，我们进一步探讨、探讨“任务驱动问题导学”的教学模式。通过共同学习，我们进一步提升对高效课堂的思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“任务驱动问题导学”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的相识，我们每周一下午进行固定备课，并广泛沟通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试：1规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教

40、学质量。共享优秀课件，备课组老师每人负责一部分导学案及课件，在规定时间内在组内沟通。2确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目；本学期重点进行争论文写作训练，后期不限文体，综合训练；规定每次作文大体完成时间。3每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起探讨共性问题。4按本学期教学安排进行组内推磨听课活动。二、仔细开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成导学案，在学生中反应很好。2、组织全年级暑假作业评比，每个班级初选出一等奖，二等奖，三等奖各5名；一等奖的学生在年级进行复选，选出了一等奖5名，二等奖5名

41、，三等奖4名。分别予以嘉奖。既检查了暑假作业的完成状况，有利于督促学生重视假期作业。又对认证学习的同学起到了激励作用。3、全组成员都能仔细做好试卷分析和评讲。本学期学校组织了一次期中考试。全组老师均能仔细撰写试卷分析刚好上交学校教务部门，仔细组织试卷评讲，并就考试中发觉的突出问题绽开探讨和探讨，并提出了许多特别有针对性的解决措施。4、在备课组内加强听课评课活动。5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，激励学生自我创作和课外积累。激励学生参与征文竞赛，并。极大的促进了学生的作文爱好，提高了作文水平。三、存在的问题与思索1、高效课堂教学模式不仅只涉及个别学科组老师，应当波及面更广些。本组

42、成员都能主动参加并沟通，希望学校各个学科组都能主动主动落实，有利于班级的整体评价和反馈。中学语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象须要接着打磨。2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如本组演讲竞赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，下学期我们将再接再厉，力争上游。同时

43、我们将接着坚决实行“任务驱动问题导学”思想，不断提高课堂教学质量。二年级语文备课组总结12一个总目标本学期二年级语文教研组在校课程中心的领导下，以新课程标准为理论指导，以“同心同德”为指导思想，我们奋战在一线的北校区的八位语文老师心往一处想，劲往一处使。我们坚持“集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。备内容、备教法、备练习，资源共享，个人加减，课后反思。我们以教化科研为先导，以课堂教学为抓手，注意以人为本，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长，提升语文老师的全面素养。”两位骨干老师引领吴静老师是武进区骨干老师，她对教材有深化、独特的理解，能结合学生的认知特点，合理找到教

44、材的延长点绽开教学，既有宽度，又有深度。在她的课堂里，学生爱好盎然，时时迸发才智的火花。陈嫦云老师是校级骨干老师，本着好学踏实的看法，通过学习他人的阅历，加上自身的不断实践与探究，渐渐形成了自己的“活泼富有童趣，感染富有启迪”的教学风格。在识字教学方面形成了自己的特色。两位老师主动推动并落实课程中心集体备课的改革和组内听课制度，并将这两种活动有机融合，带领组员使教研活动开展得扎实有效。三个亮点本学期在教学探讨中，主要抓住以下两方面绽开：一、在语言环境中抓住字的侧重点，多样化识字。把识字和相识事物相结合，体现字不离词、词不离句，从中渗透说话训练。如猜谜（菊：草字头、包字头、一粒米藏里头）编顺口溜

45、（己不出头已出头；善：小小羊两点藏，一横加口真和善）、记笔顺（必）、小试验（沉）、多音字、反义词、部分笔画重点教学。二、朗读分要求、重示范对于低年级的朗读，我们在课时划分上，也分清了详细的要求。第一课时，一般要求学生做到读准字音、读通句子，读出停顿和节奏。其次课时，在学生熟识课文内容，理解课文内容的基础上，进行特性化朗读的指导。在指导朗读过程中，充分发挥老师的范读作用，借助光盘给以指导，每堂课赐予充分的时间朗读，老师利用评价有效地提升朗读的质量。三、在低年级语文阅读教学中开展有效拓展（一）抓住课堂教学这一主阵地。努力营造和谐、有效的语文课堂，绽开主动探讨自主探究学习。1、细读文本，在语言文字的

46、空白处绽开想象拓展训练。2、感悟情感，在语言文字空白处绽开补充、扩写训练。3、学以致用，对所学的美丽词语、精致片段、所学方法进行仿照、迁移、创建训练。4、资源共享，变更学生学习方式与方法，让学生学会擅长发表自己对文本的不同理解，感悟，学会在沟通中相互学习。对学生进行阅读收获的展示，体会阅读带来的胜利感，提高学生的主动性，主动性。5、依据语文老师兼任其它学科教学的有利条件，如品德与生活、形体课等，挖掘这些学科中蕴含的语文元素，进行语文文本的巩固、拓展学习，让学生在听一听，说一说，唱一唱，画一画，写一写中提升语文实力。（二）加强课外阅读指导和相关活动扩展学生课外阅读量，培育学生课外阅读爱好，开展与

47、课文匹配的课外同步阅读，让学生“得法于课内，得益于课外”,实行三种形式。一是补充式。结合课堂教学，针对教材实际，支配学生以收集资料补充理解为目的课外自主阅读。二是扩大式。教材中有很多文章是从名著中节选出来的。采纳扩大式，要求学生将整本书读完。三是荐读式。在学习了相关课文后，向学生举荐同一体裁、同一作者、同一主题的作品。依据低年级学生实际开展以儿歌、儿童诗、浅显的童话为主题的活动。（三、）培育学生拓展阅读的实力1、激发拓展阅读动机古人说得好：“未见意趣，必不乐学。”苏霍姆林斯基也认为老师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃酷爱学问的火花。这“欲望”与“火花”就是学习爱好与动机的激发。2、指导拓展阅读方法小学生阅读实力尚在形成阶段，要不断地让学生总结课堂上所学到的阅读方法，并指导学生运用这些方法进行拓展阅读，使之形成实力。要求每位语