二年级上册《找春天》优秀的教学设计优质.docx

《二年级上册《找春天》优秀的教学设计优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册《找春天》优秀的教学设计优质.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级上册找春天优秀的教学设计二年级上册找春天优秀的教学设计1目标确定的依据1、课程标准的相关要求用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2、教材分析本课是一篇文质兼美的课文，教学重点是在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积累语言。依据教材特点和教学重点，本导学案设计时注意“朗读、想象、表达、实践”的融合，通过文本语言感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。让课文所描绘的画面呈现在学生的思维“屏幕”上，从而让学生更好地感受春天的美妙。3、学情分析春天对于学生来讲并不生疏，所以教学过程中，应依据课文的结构特点，主动挖掘学生已有的

2、生活阅历，让学生主动地参加到学习活动中从而获得创新活动的感性阅历和简洁方法，培育学生自主的学习意识，使外在的学习爱好和动机得到升华，促进学生的发展。教学目标1、会认14个生字；会写9个生字。2、指导学生有感情地朗读课文。评价任务任务一：正确认读生字，正确书写生字。任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。任务三：了解水的不同形态的改变以及与人类的亲密关系，从而树立环保意识。教学过程教学环节教学活动评价要点动态修改部分环节一联系实际启发谈话活动一1、播放早春的课件，引导学生说说早春的特点。（板题）认读生字，读通课文。读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标一）引导学生正确读书活动二2、

3、导入：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必需留心视察，才会发觉春天的踪迹。（完成目标三）环节二多种方法，识记生字活动一1、老师出示要求。（1）驾驭本课的生字新词。（2）自由读课文。标出课文共有几个自然段。（3）通读课文，体会春光的美妙，体验大自然的情趣。2、老师出示生字词卡片，检查学生自学生字新词的状况。（完成目标二）正确书写生字。（评价目标二）多种方法识字，和学生沟通识字方法，学生识字实力都得到提高填空题利于学生找到表示动作的词引导学生找关键笔画写字，驾驭字的间架结构活动二1、借助拼音自己读课文。2、同桌同学相互读，听听身边的同学是否把字音读正确了。3、谁情愿把

4、课文读给大家听？（1）细致听同学读课文。（2）评一评这个同学是不是把字音读精确了。（师生一起评）（完成目标二）学生能正确、流利的朗读课文。（评价目标二）活动三1、读第1、2自然段，思索：“我们”几个孩子怀着怎样的心情找春天？2、出示课文第1、2自然段，引导学生体会第1自然段中两个“！”表达了小挚友们怎样的心情；从“脱掉、冲出、奔向”三个词语中又体会到了什么。3、指导学生视察课文插图中小挚友们的表情、动作，体会其欢乐、兴奋的心情。4、尝试背诵第1、2自然段。（完成目标一）春天来了！春天来了！我们几个孩子，（）掉（）袄，（）（）家门，（）（）田野，去找寻春天。（评价目标一）活动四正确、流畅地朗读课

5、文。1、先自己练习读。2、四个人为一组一块儿读。3、比一比，看谁读得正确、流利。（完成目标二）在理解内容的基础上能有感情朗读课文。（评价目标一）活动一指导书写生字（1）学生抽读生字，复习巩固生字的读音。（2）分析生字，记忆生字，了解结构。（3）示范指导，学生书空笔顺，仔细练写。2、学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，老师重点讲解。3、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再视察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最终练习书写。（提示学生留意书写姿态。）（完成目标一）抓住汉字的构字规律，驾驭识字方法。教学中，让学生通过视察比较，了

6、解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，老师要注意多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。（评价目标一）活动二反复朗读，加强巩固1、学生组成四人学习小组，用自己喜爱的方式朗读课文。可以根据课文依次读，也可以打乱依次自己调整读。2、班内沟通读。方法1：根据词语词组词语词组的依次。方法2：调整次序，3、指导学生运用多种方式读。（完成目标三）这里采纳了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动好玩，更具有清楚的画面感。（评价目标二）反复读中巩固二年级上册找春天优秀的教学设计2学情分析：二年级学生具有新奇、爱探究、易感染的心理特点，简单被簇新的

7、事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这是学习本课的有利因素。教学目标：1、认知目标：会认9个字，会写9个字。2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、情感目标：激发学生酷爱春天的情感，调动学生主动去视察、发觉。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美妙，体验投身大自然的情趣，养成主动视察发觉的习惯。教学重点难点：1、朗读，理解课文内容，背诵课文。2、在读中感悟、观赏，培育良好的视察习惯，

8、激发对春的酷爱之情。教具打算：有关春天的课件，练习卡片。教学时间：其次课时教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、播放音乐CD小燕子找春天。学生听音乐观看大屏幕，体会春天的美。讲讲歌词，小燕子的春天是怎样的？2、师：小燕子找到的春天多么漂亮啊！让我们也去田野里找一找漂亮的春天吧！板书课题：找春天二、初读课文，整体感知1、老师提出问题：孩子们去干什么？他们找到了什么？让我们读一读课文找一找答案吧！学生带着问题自由读课文。2、在小组内探讨这两个问题，把结果选派代表向全班同学说一说。老师赐予确定。三、精读课文，合作探究（一）学习课文第一自然段。1、学生自由读第一自然段课文。2、师：想一想，春天的景色是

9、这样的漂亮，我们应当用怎样的语气来读课文呢？学生探讨，总结出朗读的语气（兴奋、欢迎、快乐）。师：谁情愿来试一试？学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的快乐。（二）学习课文其次自然段。1、师：面对漂亮的春天，我们孩子们在做什么呢？谁情愿来读其次自然段课文？（指名读文）2、师：几个孩子是怎样去找春天的？学生自由读文，小组内探讨，选派代表向全班同学汇报。（脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野）3、师：孩子们是这样的焦急找寻漂亮的春天？谁能说说这一段该用怎样的语气来读？谁情愿来读一读？学生自由回答，自荐朗读课文。4、师：谁能来表演一下？学生自我举荐表演。（三）学习课文第三自然段齐读课文，用自己喜爱的学习方法来

10、自学这一段。老师适当的点播。（四）学习课文第四至七自然段。1、春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？学生自由活动，选择自己喜爱的学习方式学习。用画笔画出漂亮的春天。（选一组代表板演）2、指导朗读，体会课文内容。3、观看Flash制作的动画课件，朗读课文，体会春天的美。4、小组内探讨探讨完成连线练习：5、齐读连线练习题。7、师：早春的一切都是嫩嫩的，谁能用嫩字组词？出示卡片。学生自由组词。8、看板画试背这一段课文。（五）学习课文第八自然段1、播放课件，学生观看，找一找春天在哪里呢？自由说。2、读一读第八自然段课文，用你的笔画一画春天在哪里？（学生在

11、书上画词、画句子）。3、师：我们是怎样知道春天来了？在大屏幕上打出练习题，学生补充完整。4、春天究竟在哪里呢？谁能帮老师把线连上？大屏幕上打出连线题，学生回答。5、观看课件试背课文。四、品读课文，体会感情1、指名配乐读全文，体会春天的漂亮。2、观看课件背诵课文。五、演读课文，扩展领悟老师播放音乐，学生戴上头扮演读课文。（比一比，看哪一组表演得好？）。六、总结，布置作业师：春天来了，春天真美，春天在哪里呢？让我们一起到田野里去找一找吧。播放歌曲CD春天在哪里结束查看本站全部“找春天”作品二年级上册找春天优秀的教学设计3教学目标、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、体

12、会春天的美景。重点会认生字，会写生字，感情诵读。难点体会春天美景。教学步骤第一课时一、创设情境，激发情感、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次静静地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）、你们看到了什么？听到了什么？、春姑娘给我们带了漂亮的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的改变，让我们一块儿到课文中去找春天吧。、板书课题：找春天。二、初读课文，合作识字、自由读课文，读通句子，读准字音，不相识的字用自己喜爱的符号画出来。、请小挚友们想想方法，怎样记住生字，和它们交上挚友。、刚才小挚友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上挚友没有？（出示生字）、你最会学哪个字？怎样记住它？、老师演示“躲”拿

13、一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。、真棒，你们的方法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。三、细读课文，感知发觉、春天你在什么地方呢？你们听（师范读）、孩子们找到的春天多美啊！请大家再读读，读后说说课文中的小挚友发觉了什么。、齐读课文，老师评价。其次课时一、品读课文，读中悟文、过渡句：同学们，通过我们留心视察，发觉春天来了，大自然有很大的改变，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。、“探出头来”是什么样的呢？、多可爱的小草呀！谁再来读读（点人读）、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜爱的方式读。、谁来表演（出示自然段

14、）、真棒，让我们来夸夸他。、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。二、强化感受，升华情感、是呀，漂亮的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！、歌曲春天在哪里，请小挚友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。、请一位小挚友上台展示。、适当地与课文联系。、孩子们，你们找到的春天可真美呀！四、小结、播放轻音乐，老师领着学生试背课文。、孩子们，你们是多么的宠爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？五、板书设计找春天（学生作品展示）画 写话 画 写话六、练习设计、课前收集有关春天的资料。、随堂练习设计：画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。课后小记小学二年级仍是好动的群体，他们喜爱簇新的，新颖的事物，他们酷爱一切美妙的事物，这节课让学生全身心地投入，多方面展示自己的才能，在不知不觉中了解春天的动态美，另外找春天是篇语言美丽，充溢儿童情趣和文学色调的美文，应当多引导学生积累，观赏。