五年级春季学期语文教学工作总结范本.docx

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1、五年级春季学期语文教学工作总结五年级春季学期语文教学工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我接着担当五年级二班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。一、基本状况分析：本班学生41人，部分学生头脑聪慧敏捷，求知欲强，好问个为什么，仿照性强，对语文学习充溢了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课宁静听讲，却未能主动开动脑筋思索问题，未能大胆发表自己的见解，在学习上属那种“牵着走”的类型。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在作业长期欠交，学习消极应付，成果不志向。属于那种“踢着走”的学习类型。针对上学

2、期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结二、提高教学质量的做法（一）抓基础学问和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问驾驭得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的学问得到了巩固，提高了

3、他们学习的基本技能和语文实力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中

4、去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事务，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培育学生的语文实力，让学生多实践，多思索，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定探讨主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，学生的探讨报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了学生才智的火花。当然，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发

5、言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。（四）拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主

6、搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。三、取得的主要成果1、本人在开学初参与了荔湾区教化局举办的青年老师阅读教学技能竞赛，顺当通了笔试后，一周后到培正小学进行异地教学。此次参赛给了我熬炼的机会，也让我在学校同行的身上学到了更有效的教学技能。2、学生整体学问水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增加了信念，后进生的转化率和及格率均为100%，优分率

7、达到90%。3、参与了学校组织的手抄报设计大赛和“读书月”的活动，梁翠怡、林思丽、黄智恩、叶俊等同学获得了三等奖。4、报考荔湾区教化局举办的奥语班，叶俊和林思丽两名同学被录用。四、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不

8、足。五、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。五年级春季学期语文教学工作总结2本学期又是一个劳碌的学期，我仔细根据学期初安排，主动完成学校布置的各项工作任务，探究有效的教化教学策略。回首这短暂的三个半月，惊慌

9、，充溢，但深感仍需学习充电。现汇报总结如下：一、课堂常规教学首先钻研教材。课前，每一篇课文我都反复琢磨，查阅资料，努力做到要给学生一碗水，就打算好自己的一桶水。趁早读时和学生共同大声朗读，像学生一样读准每一个字音，认清每一个字形，抓住重点词语弄懂每一个句子的含义，领悟文章的主旨，站在学生的角度学习，以此确定学生学习课文的学习目标；同时，请教同组的其他老师，订正我的偏误，来进行我的教学设计。其次，努力做到精准把握学情。本学期是五年级学生进入高年级阶段其次学期，学生自我意识逐步增加，在第一学期的基础上，学习实力已经加强，自己有实力独立进行课前预习，我重点培育学生能在理解的基础上知其然而知其所以然，

10、将所学东西内化为自己的东西。实行各种艺术策略，对学生进行学习方法的指导，让学生明白学习语文不再是死记硬背，而要将背诵，识记，积累，运用，联系生活阅历敏捷运用到学习生活过程中。课堂教学把握好学情，真正从孩子对学问的实际需求动身，使得自己的教学有序开展，使学生在课堂上学有所得。第三，课堂上设法调动学生学习热忱，到处替学生着想，细心为学生服务，激励先进，呵护后进，细致耐性，以童心换童心，与学生达到情感上沟通，心理上认同，努力使与学生心灵之间组成相像的振动，使学生与学问产生共鸣。适当适时收起师道尊严的面孔，与学生建立同等的教学关系，形成和谐的教学氛围。二、语文小活动1、仔细开展课前三分钟演讲活动我班课

11、前三分钟演讲以与论语思想相关的内容为主。在上学期经典论语背诵娴熟的基础上，本学期我让学生结合背诵过的论语中常用语录，先弄清大意，再查阅与这个意思有关联的故事，或者创编故事，在课前三分钟时间内展示出来。旨在让学生在领悟国学经典的魅力时，也能学以致用，把传统文化、礼仪中的精华和生活、学习结合起来。这也是一种美妙的传承。这个小活动贯穿整个学期，对于优等生来说是一次再提升，对学困生是一种熬炼。2、师生共读一本书原定本学期学生必读书是人间有晴天和孔子的故事，班里基本上每个学生在寒假里已购买，并阅读过。而到其次周必读书改为假如给我三天光明，后半学期必读书轮子上的麦小麦，一方面因为担忧家长会有看法，另一面更

12、是为了提高学生阅读质量，丰富我本人的阅读经验，在学生阅读的同时，我也跟着抽空阅读，努力做到带头参加，同步参加或者超前参加，以便于和学生沟通，驾驭学生阅读状况，更让学生对阅读饱有爱好。我利用读书课整块时间也让学生再次细读，做摘抄，或者写下简洁的感受，最终留出几分钟时间进行全班沟通。此刻，学生在和书中人物对话的同时，每个人的思想也碰撞出漂亮的思维之花。和学生共读一本书，给学生足够的课外阅读时间，让学生在阅读中开阔视野，学会思索，以此点燃学习愿望，为终生发展铺下基石三、听课学习无论是平常听取同组老师的课，对于学校组织的每一节课，我以学习者的看法，仔细地倾听，视察，思索，尽可能地关注课堂的每一个细微环

13、节，对某一节点的设计我会将自己的一点点小发觉，小感受，小领悟随时记录下来。课后再细细品尝，钻研，思索，总结以取他人之长，补己之短。四、反思不足1、深化课堂仍不够细致，经常因为忙着备教材，忙着预设教学方案，会因为要完成想当然的预订教学任务，往往忽视了学情，课堂上拘泥于教案的预设，面对课堂生成，不能很好地机灵处理。课下对学生的思想动态关注不够刚好，缺少与学生的深化的心灵沟通。2、班级语文小活动坚持不够好，尤其在为六一期间和复习期间，活动被掩埋，不了了之，违反了活动开展的初衷。3、培优补差工作实效不明显。我班部分学生思维灵敏，能言善辩，进而心浮气躁，浅尝辄止，不能深化沉静地思索。所以课堂上虽有精辟独

14、到的见解，可是考试时成果不尽人意。4、在专业提升方面，依旧有一种惰性在作怪，错过了学习的机会，滞后了思索。虽然也能捕获教学实践中有价值的前瞻性的信息，也有肯定的问题意识，但是对问题的探究没有长久性，解决不够刚好，不够精准。五、努力方向基于这些不尽完备的眼下，我明确了今后教学的努力方向。1、课堂常规教学深化细致。努力从学生学习角度设计教学方案，课堂上关注学生的思维状态，为学生创设语文实践的氛围和机会。比如，课堂小练笔，课堂精彩发言让学生趁热打铁登记来，充分利用电子白板，适时给学生补充资料等等，把语文教学化为爱好盎然的语文活动。2、坚持做好语文小活动，使形式丰富多彩起来，让不同层次的学生在语文活动

15、中体验到欢乐与自信，学到丰富的.语文学问，进而更亲近语文，酷爱语文。3、培优补差工作除了常抓不懈，更应注意因人而异，巧抓实抓。4、坚持多读书，读专业的书籍，锤炼自己的课堂语言，努力提升专业素养。总之，在今后的教学工作中，要真正深化实践，关注细微环节，带着思索前行。行动起来，在行动中，吸取养分，踏踏实实做好当下的每一件事，实现我的教化追求。五年级春季学期语文教学工作总结3这学期我担当五（4）班的语文教学工作。我认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话仔细耐性；说得清敢于表达，表达有条理，注意语言美；读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这

16、一点，定能提高语文实力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向学习。经过一个学期的努力，获得了一些点滴收获。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，了解学生对教学的重要性，用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛主动，我备课时留意到这点，教学效果比较好。从今可以看出，了解及分析学

17、生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和学生学习主动性，记得有位老师曾经说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不

18、让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要保证有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心

19、情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教

20、育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果

21、。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。五年级春季学期语文教学工作总结4近一学年来，我从各方面严格要求自己，结合学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有安排、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细钻研业务。这学期我担当五年级语文教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问我常常和同事一起探讨教学中出现的问题。假如老师课前不很好的探讨，教学中很难让学生明白。二、创设良好的学习情境。创设情境有

22、助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动发展。教学中，通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构。三、致力于数学教学的优化。1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解学问。2、注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的刚好性，常常当面批改，个别辅导。3、注意学科的多元整合

23、。如教学作文题时，引导学生应用缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地解答。4、注意与学生的沟通。并激励学生主动大胆地说出自己的想法。5、语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。四、敬重学生个体差异。针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样。五、存在不足及努力方向。1、语文教学方法还须要进一步改进。2、学生学习语

24、文的方法还须要进一步指导，实力培育还须要进一步加强。3、争取家长的协作和支持，力争取得较好成果。五年级春季学期语文教学工作总结5这个学期，我接着担当五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动协作本班各科任老师工作，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。本学期我将从以下几个方面来总结：一、仔细备好课。依据教材内容及学生的实际状况，采纳的教学方法，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好打算，从制作课件及运用来激发学生学习爱好。课后刚好对该课后反思。二、养成良好的学习习惯。

25、教会学生预习的方法（一读课文、二读划生字词、三读想想课文讲了一件什么事情、并思索课后题）。是对学生其次天要检查学习的内容，细致思索，把新的学问和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，利于提高学习效果。 学生在学习文时，我充分激励学生，并依据预习问题进行思索、同桌探讨、前后桌探讨。最终由个别同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生消极听课的现象，而让他们成为主动主动的参加，成为学生的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，也起到提高课堂效率。三、学习方

26、法的指导抓好学生学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课要学会用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习，学会温故而知新法。有人说，聪慧与否，是否在于思索。这是主要的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，不管学生用的是哪种方法，还要督促学生要坚持。四、做好扶优转差工作本学期根据学校要求，学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，我经常对学生的作业布置实行了试验，分必做题和选做题，给学生更多的自主权和选择权

27、，激励优生学生采纳多种形式丰富自己的家庭作业，提高优生完成作业的主动性。通过一学期的实践，我觉得这方法很不错。在课后，进生的辅导力度。要通过各种途径让他们意识到学习并不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。后进生，在学习上存在许多学问断层，这些成了后进生的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补漏。五、家校联系，形成合力本学期充分利用翼校通和先进的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业应留意的事项刚好通知给家长，把孩子在校的状况也反馈给家长。这样调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的家校教化合力，提高了教化教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一学期的教学工作，我本着提高教学原则。注意学生的全面发展、注意学生的个体差异、注意教学方法的学习和总结。当然，五年级我最怕的是接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，信任肯定能使这两方面的水平有肯定的提高。