小班语言活动教案：雪花优质.docx

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1、小班语言活动教案：雪花小班语言活动教案：雪花1活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃

2、娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。小班语言活动教案：雪花2活动目标：1、感受诗歌的美丽意境，体验“我”在雪中尽情游戏的开心情境。2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。活动重点：驾驭和理解词汇飘、挂满、铺满。活动难点：帮助幼儿理解诗歌中的美丽意境，理解雪花飘舞，大地一片雪

3、白的意境。）活动打算：1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。2、歌曲雪绒花的磁带，雪花指偶。活动过程：一、引导幼儿感受雪花的美。1、观赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。3、播放雪绒花的音乐，激励幼儿用身体动作仿照雪花轻快地旋转、飘舞的情景。二、观赏儿歌。1、结合“雪花飘舞，大地一片雪白”的画面或实景，播放美丽的配乐儿歌。2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。4、启发幼儿探讨“假如你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”5、学习完整朗诵儿歌。三、分组表演儿歌。1

4、、激励幼儿戴上雪花指偶进行表演。2、交换挚友进行其次次表演，进一步感受儿歌的美丽意境。活动延长：供应指偶接着让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么改变。小班语言活动教案：雪花3活动目标：1、通过视察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的爱好以及对下雪的渴望之情。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书活动过程：一、激发爱好1 T：今日我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是

5、盐，你们有什么好方法吗？2 T：你们可真聪慧，有一样东西和糖、盐特殊象，你们看它是？二、出示雪花，理解故事1 T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想方法吗？4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好方法？5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？三、师生共读四、故事表演1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数2 T：安排角色，演两次3 投入区域活动反思：雪花是一个很好玩的故事，在活动起先我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。