二年级体育教学设计精选.docx

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1、二年级体育教学设计二年级体育教学设计1教学目的体育工作是全面贯彻教化方针的一个重要环节，是学校教学工作的重要组成部分，通过体育教学向学生进行体育卫常识教化，增进学生的健康，增加体质，促进德、智、体、美的全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。教学目标1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动。2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、

2、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。班级分析这学期我担当二（3）班的体育，他们已经经过一年的体育训练，驾驭了一些简洁的动作。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生爱好，激发学生对各个项目的求知欲，开学初对各个班级队列练习加强力度，在不同程度上得到相应的提高，现代的教学随着社会的发展，而不断的更新，在教学时要依据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化，

3、提倡嬉戏教学使学生在嬉戏中学会运动技能，也同时依据学生的不同需求主动的开展各项体育的教学，让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松开心的度过，使学生真正得到学习的乐趣，同时在课堂中穿插平安教化。教材分析通过教材内容和体育与学问实践部分，它的内容包括基本活动：排队活动、徒手操、走、跑、跳动、投掷、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈。嬉戏：奔跑嬉戏（多种移动、躲闪、急停）、跳动嬉戏（各种跳动等）、投掷嬉戏（各种挥动、抛掷等）和小球类嬉戏等。等多种发展身体素养练习的结合，培育学生保持正确的身体姿态，使之初步产生对体育活动的爱好和体育熬炼的习惯，发展身体素养提高学生的活动实力促进身心健

4、康成长，使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能，为发展体育与保健的综合实力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、主动向上的优良品质。教学措施1、刚好了解、分析学生的学习信息和学习的爱好和爱好。2、营造符合学生年龄特征的、利于学生学习和运动的情景式的教学环境和氛围。3、据学生年龄特征，采纳趣味化和多样化的教学教法和手段，充分发挥嬉戏、竞赛的作用。4、能作用，让学生在自主嬉戏和驾驭学问的同时，充分体现学生的主体地位，呈现自我、创新自我、完善自我的价值。5、据学生实际，不断改变练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行改变，以不断激发学生的练习爱好。

5、教学重点让学生了解并培育学生各种体育基础常识。使学生形成一种好的上课习惯初步让学生学习走和跑的正确姿态，并通过多种教学方式（以嬉戏为主）让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。教学难点学会自我限制、主动学习、主动参加、相互合作、学会嬉戏、通过学习学会一些基础的体育学问。教学进度周次教学内容第一周知道体育课的常规要求并仔细做到引导课：体育课的常规要求、体卫常识；编队；学习简洁队列，培育身体的良好姿态；学习简洁队列，培育良好作风与习惯。编队；纵队、横队看齐；嬉戏：大鱼网；其次周能做到跑时姿态正确，户籍自然，动作协调。走和跑400到600米自然地形跑。嬉戏：拍球比多。体会各种姿态走的动作，培育正确身

6、体姿态提高走的实力，发展灵敏素养走和跑；两分钟自然跑。嬉戏：拍球比多。第三周适应环境，体会走跑的动作舞步：跑跳步、滑步；嬉戏：黄河、长江、提高灵敏、协调、自控实力；发展快速反应实力，提高控球实力走和跑；直线跑；嬉戏：传递实心球。第四周能知道加速跑的要求与方法；能仿照出集体舞中的舞蹈分解动作。猜拳嬉戏舞；走和跑：30米加速跑。持轻物掷远；嬉戏：传球接力。第五周了解用力挥臂，向前上方掷出的方法。持轻物对墙投掷；集体舞国庆节放假国庆节放假第六周国庆节放假国庆节放假提高跑的实力提高灵敏、协调实力熬炼身体协调性，敏捷性30米快速跑；嬉戏：看谁投得远；第七周发展跳动实力，发展灵敏素养看谁投得远能说出快速跑

7、最基本的动作要求走和跑：30米跑第八周运动会彩排运动会彩排运动会运动会第九周能理解投过远处横绳徐向前上方挥臂投掷的道理。儿童圆舞曲；投掷轻物2到3米；投掷轻物2到3米；嬉戏：搬运接力。第十周了解在踏跳区起跳的方法；助跑几步，在踏跳区起跳；儿童圆舞曲。能说出转体挥臂的动作要领；能理解大渝网嬉戏的方法和规则持轻物掷远；嬉戏：大鱼网第十一周能回答出转体挥臂侧向投掷的动作要领。投掷考核嬉戏：大鱼网能复述前滚翻的动作要领；技巧：前滚翻；嬉戏：迎面接力跑。第十二周能做起跳后越过横线的动作。儿童圆舞曲；跳动：助跑几步。提高控球实力，会与同伴协作各种拍球、运球嬉戏；各种投篮嬉戏；第十三周发展协调性，与同伴合作

8、学习，在活动中互帮互学前后滚动；障碍赛跑；左右滚动；“打鸭子”；复习前后、左右滚动；换物接力；第十四周发展柔韧、反应、灵敏和协调实力纵叉；“跷跷板”；横叉；跳短绳；嬉戏课：跳进去拍人；蹦蹦跳跳；第十五周复习拍手操拍手操；“8”字接力；学会初步翻滚动作前滚翻；跳垫子嬉戏；发展学生力气、协调素养立定跳远；“跳进去拍人”；第十六周小学生广播体操小学生广播体操；“老鹰捉小鸡”；小学生广播体操；单脚跳接力；小学生广播体操；“老狼”；第十七周提高快速奔跑的实力30米快速跑；无窝的兔子；提高应变实力，增加下肢力气原地跑步变踏步；拍球；发展柔韧、反应、协调实力小沙包掷远；“两人三足”；第十八周发展灵敏、协调实

9、力，与同伴建立友好合作关系跳短绳；抓尾巴；30秒跳短绳；“赶小猪”；培育意志与毅力，发展一般耐力一分钟耐久跑；拍背嬉戏；第十九周培育团结协作精神及坚毅的意志品质运球、投篮嬉戏；拔罗卜；发展柔韧、反应、协调实力纵叉、横叉；丢手绢；复习广播体操小学生广播体操；沿线捉人其次十周在活动中敬重他人、关切他人拍手操；立定跳远测试；小学生广播体操；换物接力；嬉戏课：抢位置；贴人其次十一周学习、考核总结期末总结二年级体育教学设计2一、学期教学目标：1、全面熬炼，努力增加学生的体质。2、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

10、。4、驾驭简洁的运动技能，学会科学的方法熬炼身体。二、学生基本状况分析：一、二年级年龄小，基础差，体育学问及技术技能差，自控实力不强，组织纪律性意识不够。他们活泼好动，留意力不集中，但特别乐意参与体育活动和上体育课，通过一学期的学习，我想他们基本能驾驭队列队形的有关动作及要求。本学期还应依据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，主动学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。三、教材分析：新学期一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使学生在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质，还学到了简洁的体育学问。四

11、、教学内容：教材的重点是以嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列队形的基本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一年级来说是比较难做的，可采纳直观教学，利用相互帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材。五、教学措施、教学进度与教学时间支配1、全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2、遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3、参与期中和期终检测，督促学习。4、采纳直观教学方法，精讲多练。5、老师到处以身作则，为人师表。二年级体育教学设计3教学目标：1、能记住原地侧向投掷的动作要领。2、了解嬉戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。3、

12、能主动参加练习，敢于发表自己的看法，乐意帮助别人。教学内容：投掷：纸飞机、掷轻物;嬉戏：冲过火力网一、起先部分1、整队、报告人数、师生问好!2、布置本课内容和要求。3、一分钟跳短绳练习。4、活动性嬉戏：学生自选嬉戏内容;在规定范围内自已组织;两人或四人为一组。二、基本部分(一)投掷(纸飞机)1、目标：让学生学会折纸飞机，并能对投掷纸飞机产生肯定爱好。2、重点：发展学生上肢力气以及身体协调性、灵敏素养。建立正确的投掷动作。3、教法：a给每位学生分发一张纸，老师：那些同学曾经折过纸飞机?会折的同学不仅要自己折好，而且要帮助不会折的同学共同完成。b学生分散起先折纸飞机，可以为自己的飞机起上一个好听的

13、名字。看那些同学折得又快又美丽。c学生自由组合活动小组，开展投纸飞机活动，老师一同参加活动。(老师：我们来比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。)组织形式上多给学生自由发挥的空间，尽力创设轻松的学习氛围，引导学生与人沟通、合作、探究。d留意:活动后学生收好飞机，从小养成环保意识。e学生自测自评投掷纸飞机完成状况。(二)冲过火力网1、重点：攻方能在奔跑中敏捷躲闪，守方努力用正确的投掷方法投准。2、教法：(1)组织学生学习嬉戏的过程与方法，重点投准方法。(2)简洁介绍“提前量”的概念，并组织学生尝试。(3)带领学生进行嬉戏竞赛，启发攻方队员要机灵、坚决地冲过“火力网”，守方要镇静、冷静，快速、精确地投

14、击。(4)嬉戏过程中，时刻提示学生留意平安。3、学法：(1)在组长带领下复习嬉戏，着重探讨、练习躲闪方法和投准方法。(2)通过老师介绍和自我尝试，体验“提前量”投击的方法。(3)主动参加嬉戏，在老师启发下，开动脑筋，攻方采纳变速跑、跳起等动作躲闪;守方则要防止一起先就把“炮弹”打光。(4)嬉戏时，做到只投击对方的下肢，以防意外事故的发生。三、结束部分1、放松2、讲一讲，评一评(组成学习小组，学生在组内开展讲一讲活动，对本课的学习状况，自我表现及心情等发表言论，同时也对他人及老师的表现提出自己的看法。)3、课后小结4、布置课后练习：跳短绳一分钟45次5、布置还收器材二年级体育教学设计4一、课的指

15、导思想新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，因此本课设计力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中，针对二年级学生的实际状况，以运动参加、身体健康、社会适应等领域中,水平一的学习目标为依据，来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线，以满意学生的发展需求为中心。教学过程的设计，尝试运用童话般的“情境教学”。二、教材、学情分析立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培育学生正确的跳动姿态，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会灵巧落地的方法，增加平安参加体育熬炼意识，提高自我爱护的意识和实力。学生是学习的主体，要让学

16、生能主动主动的学习，选择方法是很重要的。依据学生年龄的特点，假如一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不情愿学。据视察了解，小学生非常乐意和小动物交挚友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。支配“青蛙捉害虫”的嬉戏来变更练习手段，让学生带着他们各自宠爱的角色去练习，不仅完成了教学要求，而且还激发了学生的学习爱好。在教学中采纳多种情境教学变换进行，引导学生以主动的看法去开动脑筋，主动参加。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕获害虫的能手，我们都应当知道爱护它。三、教学设计依据本课特色，设计了情境化、嬉戏化的教学形式。自主参

17、加、小组活动和小组合作学习的教学策略。结合课标中,运动参加目标水平一:“具有主动参加体育活动的看法和行为，对体育课表现出爱好，乐于参与各种嬉戏活动的精神”。在本堂课操作中，课设计力求培育学生主动参加嬉戏活动，能在情境化的嬉戏活动中进行仿照、跳动和移动，能在活动中表现出合作意识和创建精神。而依据身体健康目标水平一：“发展体能，发展柔韧，反应，灵敏和协调实力等要求”。在本课堂练习中学生在进入害虫角色的嬉戏活动中不断地主动地进行移动和仿照练习，达到了发展柔韧、协调和灵敏等课标的精神。而本课设计体现出能在活动中表现出合作意识和创新精神也符合了社会适应目标：“具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中敬

18、重他人”。体育健康课程关注的核心是满意学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计自我展示，自我体验的机会，以完成运动参加，身体健康，社会适应等各领域的教学目标。四、本课的老师角色新课程提倡老师做学生的伙伴、同等的首席。本课老师角色就经验了授奖的公正员嬉戏的伙伴组织展示的主持人为生搭台的服务者诠释和善与快乐等角色。生生之间、师生之间努力以相互观赏和相互激励的评价为主。在快乐的嬉戏情境中，民主、同等、合作学习的氛围如同七彩的童话珍存于孩子的心间。五、课的流程二年级体育教学设计5教学目标：1、学问与技能：相识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页“奥林匹克旗帜”

19、的内容，了解57页光荣榜上的内容；培育学生识字、写字实力及初步的搜集信息检索信息的实力。2、过程与方法：在合作学习中沟通识字方法。3、情感、看法、价值观：激发学生宠爱语文，宠爱体育运动的情感。教学打算：1、课件、录音机、磁带、词卡。2、学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今日的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充溢活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥胜利时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特殊喜爱体育运动，谁来说说你最喜爱什么项目？今日老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁

20、丁冬冬看我们这么喧闹，也赶来介绍他们喜爱的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小挚友都在干什么？（同桌说。指名说。）、比照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小挚友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么嬉戏吗？（学生争抢着读了起来）、（嬉戏：找挚友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好挚友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字状况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示

21、生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候常常玩的一种嬉戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？“竞”字，谁有好方法让大家都记住？生：？我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！？我是用合字法记忆的：上立下兄合

22、起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要留意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡察。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写“竞”字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延长：1、我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2、我看到同学们从课外收集了很多体育运动的名称，你们情愿展示一下吗？3、先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读

23、一读，读完后就用身体语言告知大家你们组是最棒的。4、老师发觉，这位同学收集的又多，字又清晰。你能带着大家读读你收集的词语吗？ 三、应用：（一）激趣：通过沟通，大家都有很大的收获。老师收集了一些奥运会的精彩镜头，想看一看吗？（课件出示）怎么样？老师希望有一天也能从电视中看到你们在体育场上的风采。（二）阅读：2008年，我们国家有一件大喜事是什么？（奥运会）对！我知道现在你们确定特殊想为奥运做些力所能及的事情。丁丁和冬冬也不示弱，瞧！这是他俩一起制作的奥运学问报。想读读吗？请两个同学一组从座位中拿出小报读一读，看你读懂了什么？（三）向课外延长：假如让你们也做一份奥运学问报，你们行吗？好！我期盼能够

24、早日读到同学们亲自制作的学问报。我建议咱们班办个小报展，请全校的老师和同学都来参观。二年级体育教学设计6一、教材分析跳动是人体的基本活动之一，并且是一项具有好用意义的体育项目，深受学生的宠爱。它也是小学体育（16年级）课程标准水平一的内容之一。它是低年级跳动动作的主要教材，是培育学生跳动的正确姿态，发展学生跳动实力。由于二年级学生还没有足够的力气在瞬间完成困难的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳动实力打下基础。二、学情分析小学二年级的学生生性活泼好动，仿照力、新奇心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，就要选择学生感爱好的教学方法和手段、合理

25、支配教学内容。从而使学生在轻松、愉悦的环境里玩中学，情境中练，以达到教学目标。三、教学目标通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习爱好。通过嬉戏竞赛，让每个学生在玩中学，学中玩，在愉悦中初步驾驭所学内容，同时培育学生的运动爱好。培育学生仔细、负责的主动看法；团结协作的团队精神；体验胜利乐趣。四、教学重点、难点重点：蹬地与摆臂。难点：抬腿、收腹五、教学过程依据学生实际状况，教学过程分为：起先部分愉悦热身情境导入驾驭技能巩固提高复原身心六个环节。（一）起先部分：课堂常规1、集合整队，报告人数；2、师生问好！3、宣布本节课的内容及要求；4、支配见习生。组织方法：按四路队形教学要求：（1）集合整队快、

26、静、齐。（2）见习生帮助老师上课。（二）愉悦热身1、倍爽健身操；2、徒手操（三）情境导入活动内容：相识动物出示四张卡片让同学们猜出示的卡片什么动物（袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎）同学们分组仿照四种小动物，在仿照的过程中思索它们有那些共同点。经练习后，这四种小动物的共同特点是：双脚同时起跳同时落地，落地轻轻的。依据小动物的共同特点在分组再练习，提出问题：怎样才能跳得更高更远呢？叫学生回答用力摆臂与蹬地。叫一名学生展示引出课题立定跳远。教学要求：生动形象、组织队形：集中式、设计意图：本环节通过创设了对小青蛙以及其他动物的仿照情境，激发起学生的爱好，发展了学生视察实力、仿照实力及动作协调实力。（四）驾

27、驭技能活动内容：学习立定跳远的方法1、分组练习立定跳远（对学生进行激励）老师请出自愿出列的学生进行示范，赐予评价。（同时赐予学生掌声激励主动学习和思索）老师示范分解和完整立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。动作要点：两脚自然开立于起跳线后，经过两臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿态），协作两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。完整示范：预摆、蹬地、腾空、落地。练习之后会出现错误动作（两脚同时用力蹬地，手臂后摆等状况），老师刚好赐予订正并说明缘由。动作要领总结：一摆二蹲三跳起，快速蹲地展身体，收

28、腹提膝伸小腿，后跟着地向前起。设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互沟通评价中体会、驾驭立定跳远的技术要领。（五）巩固提高：比一比、赛一赛嬉戏嬉戏一：两人一组，进行石头、剪子、布比一比谁最快跳到终点。（石头、剪子、布胜者往前跳一次、输者原地不动。）要求：运用立定跳远动作进行跳动。老师评定结果，进行表扬激励。嬉戏二：青蛙过河嬉戏嬉戏过程：引导学生按正确的动作要领，跳过肯定宽度的小河（用自己手中的跳绳做成小河，河的宽度按自己的实力去调整，体验立定跳远的动作）。看谁跳得又远又稳，随时表扬激励。组织教法：跳绳摆成小河，按一三五后转与二四六排相对而立进行练习，一个人跳一个人评价。教学要

29、求：是否双脚同时起跳和落地，是否跳过河。（留意：肯定要强调用跳绳做河的时候，要求把手柄放旁边，避开危急事故发生。）（老师在活动过程中要关注学生的学习状态，假如有些障碍难度过大，老师要刚好进行调整，确保活动能平安顺当的进行。）教学意图：让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。发展学生的弹跳实力与协调实力，培育学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将学问延长，为后面学习助跑跳远奠定基础。（六）结束部分：复原身心1、集合整队。组织方法：按广播体操队形站立。2、放松练习教学方法：老师带领下完成。教学要求：学生充分放松，心情安逸。教学意图：成功归来喜悦心情尽情绽放。随音乐带领学生跳虫儿飞舞蹈。

30、（学生随音乐节奏翩翩起舞，轻松开心。学生充分放松，心情安逸。3、小结：组织学生相互沟通，评比本课之星。4、宣布下课，师生再见。二年级体育教学设计7教材一、自编韵律操 二、投掷 三、嬉戏教具垒球10个教学内容一、 自编韵律操 二、投掷：助跑投掷垒球 三、嬉戏：快找同伴教学目标一、接着学习自编韵律操5-7节的动作要领，提高学生的韵律感节奏感及身体的协调性。二、初步学习助跑掷垒球的动作方法，发展学生协调性和上肢力气及投掷实力。三、学会嬉戏“快找同伴”嬉戏方法，提高学生快速反应实力。四、培育学朝气智坚决勇往直前的品质和发展学生的表现力和美感顺时课的内容、重点、难点教法与教学过程学法与练习过程组织与要求

31、练习时间序间打算部分一、课堂常规二、跑步1、口令指挥2、宣布任务手势提示，口令指挥1、体委整队2、整齐报数中速跑300米左右组织四列横队密集队形。要求精神饱满、队形整齐排头相互对齐三、塑身操口令指挥师生同做1、肩部运动2、阔胸运动3、腰部运动4、踢腿运动5、腕部运动6、跳动运动限制节奏四列横队体操队形基本部分一、自编韵律操重点：动作伸展，富有节奏二、投掷：助跑投掷垒球1、示范讲解2、学生练习3、相互指导自由练习4、随音乐练习1、示范讲解2、学生练习3、个别指导1、复习1-4节韵律操2、学习5-7节韵律操相互指导自由练习5-7找学生示范1-7节集体练习1-7节1、复习上步投掷垒球四列横队体操队形

32、动作连贯有节奏感XXXX1010重点：助跑轻松有节奏三、嬉戏：快找同伴及订正1、讲解嬉戏规则2、学生练习3、老师指挥练习4、学生指挥练习2、助跑和预跑练习3、投掷步练习4、助跑投掷练习学生一路纵队成圆形慢走，老师突发口令“4人一组”学生马上按老师口令聚集成若干小组，剩下为失败。动作连贯，留意平安学生站成一个圆圈，精神集中，反应快速，听从指挥结束部分1、 放松活动2、小结3、送器材4、下课随老师一同做放松韵律操自觉走成放松队形跟随老师一同做自觉走成圆形运动负荷预料心率预料： 130 次/分出现在课的助跑投掷垒球时段平均心率预料：125-130次/分全课练习密度预料：30-35%教学信息反馈及处理

33、看法：完成了教学任务。本次课每位同学都能坚持究竟相互帮助，课堂气氛活跃，但个别学生在做自编韵律操时有些动作不协调，应当多给这样的学生加以适当的指导。男同学投掷垒球的动作比女同学的动作要规范、连贯。学生在做嬉戏时爱好特别深厚，个别同学出来指挥时口齿不清，有两个缘由：1、没有自信胆怯2、惊慌、语速过快。经过老师的激励有所进步。二年级体育教学设计8一、教学内容:跳短绳课的教学目标:巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。培育时间空间感觉，发展跳动实力，激发学生主动参加体育的爱好，增加竞争意识、创新意识。发挥潜能，养成终身熬炼的习惯。二、课的重、难点:1.促进生理机能改善。通过跳短绳，能够

34、增加上下肢肌肉、关节、韧带的力气，促进儿童骨骼的生长，增加内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应实力。2.促进心理健康发展。分组活动，有利于提高学生的爱好，自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感，增加交往与合作，提高对获得成功的重要意义的相识。3.跳绳是一项比较猛烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，须要很高的灵活、协调性。三、课的基本部分1、课的导入本节课一起先，老师对学生说明今日的体育课把打算好的短绳拿出来，我们这堂课要练习什么，今日这节课就看大家的了，肯定要有信念跳好。2、课的打算(一)活动性嬉戏“抓尾巴”。老师讲清嬉戏规则后，学生自由结伴，自选场地，

35、活动4分钟。嬉戏结束后，老师讲评。(二)绳操。跟着音乐，老师和学生一起做运动。(三)补充性打算活动。(活动自己认为有必要的部位)3、课的主要部分:跳短绳首先，老师让学生探讨一下跳短绳的意义。学生探讨得很仔细、主动，说出跳绳的很多优点:减肥、熬炼腿部肌肉、手腕敏捷、练意志等等。接下来是学生、老师分别示范跳，然后，老师简洁地介绍跳短绳的两种常用方法，加垫跳和连续跳。“哪种方法呢?同学们要自己来找答案，老师一会儿要找同学来回答”。接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，留意平安。经过探讨协作，创出的方法多种多样，如单、双X换跳;向前、后摇绳、臂交叉跳;双人跳;跑跳;两腿交叉跳;两摇跳(起

36、跳一次，摇绳两回环)等等。老师巡回指导，发觉问题刚好点拨。然后，每个小组集体表演，老师点评。通过练习，学生自己总结出两种跳法的优缺点:加垫跳慢，但是不简单失败;连续跳速度快，但是很简单绊绳、断绳。最终，听口令集体练习跳绳302次，对跳得多的同学表扬，对跳得少的同学激励。4、自创活动项目在教学中，老师要不失时机地让学生发挥想象力、创建力，要利用手中的短绳自创活动内容，并给自己的“作品”起个好听的名字。经过一段时间的创编，老师组织各组进行“作品”展示，学生自创“小马拉车跑”“二人三足跑”“快快跳起来”“踩蛇尾”“穿过小树林”等作品，不仅有良好创意，而且也有肯定的熬炼效果。老师又因势利导:“刚才各组

37、创编的项目都特别好，不过老师发觉同学们创编的全是下肢动作，同学们再想一想，看哪个组能利用短绳做出上肢的动作来?”经过这一提示，学生又想出“投准、投远、上抛、用三根短绳在两手中交换”等。在学生独立创编基础上，老师赐予指导、帮助，使课堂气氛非常自然、融洽。5、嬉戏小小通讯员老师创设情境，以故事导入，引导思索，诱发动机。如抗日斗争时期，我地下组织要从敌人限制区到解放区运输情报。途中要越“雷区”，接受敌人的“城门盘查”。同学们都知道，运输情报肯定要刚好，送晚了，就会贻误战机，情报也就失去了意义。下面我们分成4个小分队，依据老师刚才的描述，用手中短绳分头布置场地。老师对学生的统一要求是:4个小组竞赛距离

38、相等，雷区要支配5个，素养练习要做5次。但是对怎么过雷区，雷区摆成什么形态，做什么素养练习不做任何规定，只明确获胜的目的是在最短时间内把情报送到。小学生的想象力与创建力丰富多彩，有的把雷区摆成圆形，有的摆成方形;有的单脚跳过雷区，有的双脚跳过，还有的跨过。接受敌人盘查时的素养练习更是五花八门，蹲跳、立卧撑、跳短绳、俯卧撑等等，活动场面特别热情。四、结束部分(一)幽默趣味逗笑汽球大了，汽球小了。(二)师生共同评议。(三)下课后不要立即X服，以防感冒。二年级体育教学设计9教学思路：小学全面推行新课程教学，标记着新课改进入关键时期。因此，老师对体育与健康学科的教学理念、教学目标、教学方法、教学内容都

39、赐予了适当的关注。在这样的前提背景下，我主要从以下几个方面来设计这堂课的教学：第一个方面，在教学理念上，本课立足体现基于健身课所提到的健康第一，以学生健康发展为本，健身育人等教学理念；其次个方面，从学生的实际动身，在教学中，老师要熟识学生、理解学生，我觉得这是以学生发展为前提，虽然这是二年级学生，但他们不是一张白纸，他们生活在一个开放的时代，他们已接受过一年多的学校教化，对合作、探究已不在生疏了，特殊他们通过一年级的体育与健康课的学习，对于跳动和单跳双落等一些教材已经有了肯定的相识和尝试，因此，在学习跑几步一脚起跳越过肯定障碍的动作的同时，让学生体验合作、探究、享受基于胜利的欢乐；第三个方面，

40、强调教与学方法的改革，在跳动教材的教学中，我是通过问题情景的设制和引导来教学的，在进行蚂蚁搬家嬉戏的教学中，我注意培育学生的团结、合作、沟通和互动。教材分析：跳动是着力发展学生的弹跳和膝踝关节的支撑实力，提高下肢及下肢小肌肉群力气，培育力气及灵敏协调素养，是小学体育教材的必修教材，也是全民健身运动的一项主要内容。跳动练习也是小学低年级发展跳动基本活动实力的主要内容，它是小学生形成跳动运动技能、技巧的基础，也可以起到发展身体素养，激发熬炼爱好的目的。学生状况分析：小学二年级学生生性活泼、自控实力相对薄弱，留意力简单转移；学生身体正处于生长发育时期，肌肉力气差，简单疲惫，运动实力起先出现差异；起先渐渐懂得老师和同学们对自己的评价，并能简洁地表达自己的想法，有肯定的自我爱护意识。教学目标：学生运动技能目标：基本驾驭跑几步一脚起跳越过肯定障碍的动作方法，学会选择适合自己的起跳距离，发展学生跳动实力、技巧以及奔跑实力，全面起到熬炼身体的目的。学生运动参加目标：让学生体验参加体育活动的乐趣，同时对体育课表现出深厚的学习爱好。学生身体健康目标：培育学生正确的立正、稍息、跑步走的身体姿态。学生心理健康目标：让学生感受运动过程中，学、练带来的欢愉和胜利的情感体验。学生适应社会目标：学生个人信念的建立，同伴友情的产生及相互合作的培育。