五年级上册教学教学工作计划汇总.docx

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1、五年级上册教学教学工作计划五年级上册教学教学工作安排 篇1一、指导思想以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”。1、生物与环境单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的方法视察、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验安排。引领学生经验一些

2、有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，相识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是相识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的相识。本单元将侧重探讨生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点探讨。以生态瓶的建立、视察和变更限制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步相识野生动植物及其栖息地。在活动中，须要对学生的探究爱好进行激发和爱护，激励学生以事实为基础进

3、行活动记录，体验在实践活动中进行预料和验证的必要性，经验简洁的方案设计并实践的过程，在变更限制条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。2、光单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感爱好的探讨主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对探讨关于太阳的活动产生较深厚的爱好；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本学问。3、地球表面及其运动单元教学内容主要包括两方面的内容：

4、一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。4、运动和力单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的改变都是力作用的结果，力是变更物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经验一系列的探究活动，预料、限制变量进行对比试验、运用数据进行说明、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的爱好，也是教材的意图之一。三、学生状况分析

5、五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的爱好。1、 整体学习状况：学生整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用实力差。2、 已有学问、阅历：独立探究实力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、 儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖

6、国的情感；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程；3、学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、亲近自然、珍爱生命，关切现代科技的发展。5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。五、教学措施1、 把科学课程的总目标落实到每一节课；2、 用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；3、 让探究成为科学学习的主要方式；4、 悉心地引导学生的科学学习活动；5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、 给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，

7、自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；7、 充分运用各类课程资源和现代教化技术；8、 引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验 专题探讨 情境模拟 科学小制作探讨辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法八、教学进度支配周次 教学内容1 种子发芽试验（1）（2）2 视察绿豆芽的生长；蚯蚓的选择3 食物链和食物网；做一个生态瓶4 变更生态瓶；维护生态平衡；单元小

8、结5 光和影：阳光下的影子6 光是怎样传播；光的反射；光和热7 怎样得到更多的光和热；做一个太阳能热水器8 评价我们的太阳能；单元小结9 地球表面的改变；地球内部运动引起的地形改变10 岩石会变更模样吗；土壤中有什么11 雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素12 河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀13 我们的小缆车；用橡皮筋作动力14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计16 设计小赛车17 复习18 期末考查19 成果登记汇总；撰写质量分析报五年级上册教学教学工作安排 篇2一、本册教材主要内容：本册教材主要内容由14年级家庭、学校、社区等领域的基础上渐

9、渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教化、爱国主义、集体主义和社会主义教化，国情、历史和文化教化，地理和环境教化等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的阅历、情感、实力、学问。包括4个单元：我是谁、我学会与人相处、我是班级的主子、我们都是炎黄子孙二、本册教材总的教学要求：通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同

10、感、归属感。三、各单元教学要求：第一单元我是谁：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完备”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。其次单元我学会了与人相处：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不行或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。第三单元我是班级的主子：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”意识到我是我们之中不行或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中

11、我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的须要，能感受到“我们”的胜利与欢乐，能阅历到“我们”进步与胜利，让我们在永我的心中、行为中，“我们”渐渐成为我的一种生活、生存方式。第四单元我们都是炎黄子孙中以中国的历史、文化为主题，通过这些主题的学习使学生了解祖国的国情和历史，进而呼唤起儿童对祖国的认同与归属之情。四、本册教材重点、难点：引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。五、学生基本状况虽说已是五年级的学生了,但终归年龄

12、小，自控实力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望。五年级一班共有50名学生，学生学习爱好很 高，基础学问扎实。学生对品德的学问知道了解得比较多。学生基本状况 虽说已是五年级的学生了,但终归年龄小，自控实力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的爱好，诱导学生主动主动探求学问的欲望。全年级共有54名学生，学生学习爱好不很高，基础学问不扎实。学生对品德的学问知道了解得比较少。因此对本校五年级年级学生进行品德教

13、化是非常必要的。六、 提高教学质量措施1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，驾驭必备的基础学问。2、擅长调动和利用学生己有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。3、创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。5、创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历。20xx-20xx年度第一学期五年级品德与社会进度支配五年级上册教学教学工作安排 篇3一、学生基本状况分析本学期我担当五年级（3）、

14、（4）、（5）班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平常在科学学习中看法较好，主动性较高。但学生的实践实力较弱，少数学生对本学科不够重视，导致学科意识淡薄。科学操作试验不够娴熟。二、教材分析五年级教材全册包括了白天和黑夜主要让学生知道一天中阳光下物体的影子改变是有规律的，能收集资料了解人类对昼夜现象的相识历程。光与色调主要使学生知道光的直线传播现象，阳光是由七种颜色组成，电和磁主要让学生知道电是生活中常用的能源，相识完整的电路组成，会组装电磁铁，知道电磁铁的性质。相识导体和绝缘体。呼吸和血液循环了解人的呼吸系统及爱护措施，了解血液循环器官，增加健康爱护意识。说明与建立模型教材的主要目的是激发

15、学生的学习爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动。教学目标以培育学生的科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。1、培育学生的科学思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得他们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的学习习惯和生活习惯。2、了解科学探究过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问、增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、

16、接着指导、引导学生运用假设分析事物之间的因果关系。注意试验中的测量特殊是限制变量，采集数据，并对自己的试验结论作出正确的说明。4、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，培育敢于质疑的科学看法和科学创新实力。三、教学重难点1、培育学生科学的思维方法、努力培育学生解决问题的实力。引导学生学习运用假设，收集证据，并对试验作出自己的说明。学习建立说明模型，以证明自己的假设。四、教学措施1、钻研新课标和现有教材，充分利用现有教具、学具和教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学打算。2、用丰富多彩的教学活动充溢教学过程。3、反思自己的教学，勤于思索教什么？怎样教？为什么这样教等问题，并做好记录（课后反

17、思）。4、各班建立科学学习合作小组，让学生相互沟通学习，合作、帮助研讨中学习，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。五年级上册教学教学工作安排 篇4一、教材简析。本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个探讨课题，主要综合了课程标准中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教化性、综合性、参加性、直观性。二、教学目标。1、引导学生对学习的目

18、的和意义，老师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。2、使学生感受学习生活的欢乐，酷爱学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小主子的责任感。3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验酷爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。4、培育酷爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。5、引导学生采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、探讨沟通等多种探究方式，培育学生探究精神、实践实力和创新意识。三、教学策略。1、对话教

19、学策略。2、活动化教学策略。3、体验性教学策略。四、课时支配。第一单元5课时其次单元8课时第三单元12课时第四单元9课时探讨课题3课时预料37课时五年级上册教学教学工作安排 篇5一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经验及主动实践，体现参加，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。二、主要教学目标1考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成勤奋、主动的生活看法。2逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动

20、的生活看法。3激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法。4通过引导学生开展实践活动，学习制定活动安排，提高学生收集和处理信息的实力，培育学生的合作沟通实力和勇于创新的精神。5学会利用网络等多种手段查找收集资料。6学会通过合作和探讨的方式进行探究式学习。三、教学工作措施1使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践实力和创建性得到培育。2增加劳动科技含量，给予劳动教化更多独创创建的内容，培育学生的劳动观念，将独创创建给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。3帮助学生发展适应信息时代须要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。四、主要教学任务支配九月份：1开学第一课-我心中的综合实践

21、课2走近中秋节十月份：饮食与健康十一月份：走进老嬉戏十二月分：遨游汉字王国五年级上册教学教学工作安排 篇6一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培育爱好、文化积累、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、支配练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依旧由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、改变、韵味、智谋、水、紧急时刻、方法、面对错误、家园的呼喊。二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中接着体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的

22、摘录笔记。还要组织学生沟通，通过沟通查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。(2)亲密联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论沟通什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完刚好在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨如何解决问题。刚起先这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有亲密联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的主动性

23、，基本学问的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。(3)学会查找书目的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。(4)培育每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人沟通。(2)养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的主动性。(4)以仔细阅读为前提、感受为主，抓重点写，留意错别字和病句

24、，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对比修改，可以小组探讨，使修改成为生动、主动、创建性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。五年级上册教学教学工作安排 篇7一、学情分析小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达二十五分钟左右。学生的思维已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、

25、分析，综合思维的实力。学生自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展，对老师的行为敢提出指责看法，对老师不公正的处理睬有不满的表现。不愿违反规则，非常重视约定事项。二、教学目标1、确立学习目标，驾驭正确的学习方法，学习如何有效地利用学习时间，获得一份辛勤一份收获的愉悦感；2、让学生懂得合理支配好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充足，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不行过分沉迷。3、使同学们知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自己坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。4、进行初步的青春期教化。三、教

26、学重点1、培育学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。2、让学生明白人要了解自己的优点和缺点，要信任自己，信任自己有潜能、能胜利。3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。4、学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。四、教学措施1、坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐

27、观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。五、教学进度（略）五年级上册教学教学工作安排 篇8一、教学目标（一）实力目标1、能结合详细情景理解分数四则运算的意义，能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例安排的实际问题。3、了解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。4、相识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。5、会

28、用数对表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图。6、能依据实际问题设计简洁的调查表，相识复式条形统计图和复式折线统计图。7、能结合详细案例，设计一个符合指定要求的方案。8、了解数据描述可能产生的误导。9、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的学问设计图案。10、能从数学的角度相识溶解现象，并应用体积的学问解决实际问题。（二）实力目标1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的学问分析、探究、解决问题，培育应用意识。2、运用分数四则运算和统计的有关学问解决现实生活中的实际问题。3、在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问

29、题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成肯定的评价与反思的实力。（三）情感目标1、能主动参与数学学习活动，对数学有新奇心和求知欲，并获得胜利的学习体验，增加学习数学的信念。2、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的亲密关系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。3、学会倾听和质疑，养成独立思索的学习习惯。二、教材分析（一）本册教材包括以下内容：1、关注污染分数加减法（二）2、包装盒长方体和正方体3、小手艺展示分数乘法4、谁先上场可能性5、布艺爱好小组分数除法6、人体的奇妙比7、走进军营方向与位置8、中国的世界遗产分数四则混合运算9、爱惜眼睛统计1

30、0、数学与生活鸡兔同笼问题（二）教材重、难点：本册教材的重点是：教学分数四则运算，培育学生分数四则运算实力，培育学生解答比较简单的分数应用题的实力，进一步相识简洁的立体图形，并进行有关的计算，培育学生的思维品质，以及结合运用所学学问解决比较简洁的实际问题的实力。难点是：使学生正确理解驾驭四则混合运算的计算法则，正确分析理解驾驭分数应用题。三、学生状况分析四、教学措施针对学生的学习状况，在教学中要实行直观教学，加强操作，重视探讨图形的特征，同时采纳欢乐式教学方法，让学生在快乐中学会学问，充分发挥“小先生”的作用，充分利用电教教学，开展各种学习竞赛，提高学生的学习主动性。五、课时支配本册教材共支配

31、了75课时，另有5课时的机动时间1、关注污染分数加减法（二） 6课时2、包装盒长方体和正方体 12课时综合应用好玩的溶解现象 1课时3、小手艺展示分数乘法 11课时4、谁先上场可能性 2课时5、布艺爱好小组分数除法 10课时6、人体的奇妙比 6课时综合应用美的奇妙 1课时7、走进军营方向与位置 6课时8、中国的世界遗产分数四则混合运算 8课时9、爱惜眼睛统计 5课时10、数学与生活鸡兔同笼问题五年级上册教学教学工作安排 篇9一、指导思想：主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二

32、、 教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、 “热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点：(1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。(4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究实力。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮： 学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，

33、探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。(2)其次单元时间的测量： 学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。(3)第三单元热： 学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。(4)第四单元地球的运动： 让学生经验人类对地球运动

34、的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：(1)第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。(2)其次单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。(3)第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶

35、、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生状况分析：通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要

36、，轻视，造成科学素养发展态势一般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究实力的培育是很有帮助的，老师要发展学生识别和限制变量的实力，接着学习运用对比试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究实力。3、对情感、看法、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自己的假设，通过理

37、性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。五、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中出现的想法。2、指导学生反复进行限制变量的试验。(限制变量试验要加以指导)3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，形成正确的说明。6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、充分运用现代教化技术;8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论种植饲养 科学嬉戏

38、 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、教学进度表(略)五年级上册教学教学工作安排 篇10一、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导学生视察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要

39、性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起

40、来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、本册教学目标1、引导学生经验更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据；进一步驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。3、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的

41、意义。三、主要材料清单：1、第一单元“生物与环境”：放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼若干，水草若干。2、其次单元“光”：手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、

42、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。3、第三单元“地球表面及其改变”：风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。簇新潮湿的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建立家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力”：小车及配件一套（包括装配气球小车的车架附件）。小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。气球、气球喷嘴、连

43、接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子（装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子）、胶带（粘小车轮子用）。测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。