九年级家长会教师发言稿范例.docx

《九年级家长会教师发言稿范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级家长会教师发言稿范例.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级家长会教师发言稿九年级家长会老师发言稿家长挚友大家好！特别感谢各位在百忙之中抽出时间协作学校的工作。我是咱班的化学老师，针对化学教与学上的问题，跟各位说几句。在教学中，我发觉孩子们较普遍的缺乏几种实力，而这些实力仅靠在课堂上学习，很难达到肯定的高度，这就须要家长与学校合作，共同培育。一、视察力很多学科都是与生活休戚相关的，化学尤其如此，须要很强的发觉问题的实力。生活体验多了，视察力自然而然就会提高。比如“化学仪器内壁有很多油污，怎样洗涤？”很多孩子须要背“先用碱性水或洗涤剂洗，再用大量水洗”，时间久了就遗忘了。化学上还有许多试验，怎么讲学生也听不懂，就是缺少了对生活中相像杯事情的视察。希

2、望家长挚友们多让孩子参加到生活中的事情。孩子对四周一切事物都有剧烈的新奇心，会向家长提出各种各样的问题。假如家长厌烦孩子提问题，马虎、模糊、答非所问、回避、甚至训斥，这对孩子的视察力是一个重大的打击，长此以往，孩子对四周事物不再感爱好，少说话少发问，甚至会对孩子的性格形成产生影响。假如您也答不出孩子的问题，不妨请您照实地说，并激励他（她）去弄明白，然后讲给您听。这是一种很真诚的激励，孩子不仅会增加求知欲，还会更加敬重您。二、表达力表达力不仅是学生答题的须要，也是在这个社会上生存的一种技能。大家都希望孩子有一副好口才，那我们就一起培育吧。一是多与孩子沟通，让你们的语言表达来影响孩子。父母的性格特

3、点会潜移默化地对孩子造成影响，俗话不是说“有其父必有其子”吗？，孩子耳闻目睹地得到父母身上的某些品质。二是给孩子供应表达思想的机会。随时向孩子提一些问题，如“今日最有爱好的事情是什么？”“学校有什么活动吗？”“周末想干什么？”“刚才在电视上看到了什么节目？”等，留意倾听孩子的讲解并描述。假如语无伦次，您可以调侃地说：“你说的外语？怎么我听不懂吗？再讲一遍吧！”这样既熬炼了孩子的语言表达实力，又让孩子感觉到家长对他的爱，从而为其语言表达创建了和谐的心理环境。 您做到了这些，您就是一个很优秀的老师，这比请个家教要好得多。咱们当中有的孩子学习特别好，家长仍会担忧成果不够志向考不上甲甲；还有孩子学习较

4、差，家长感觉到学校来没面子。其实，大可不必，太阳有太阳的光线，月亮有月亮的光辉，缺一不行。只要我们注意培育孩子们生存的必备技能和基本素养，孩子就会成才。让我们共同努力吧！感谢大家！初三的学习时间的确很惊慌，越到最终就越讲究学习策略，假如对待作业，习题都是马马虎虎的话，那纯粹是奢侈时间。那怎么才能算是做好每一道习题呢？我认为，第一，“看书不做题，做题不看书”。作业，就是为了检验当天学习驾驭的状况，加深其记忆。在我平常视察发觉，有许多同学在做习题的时候，喜爱把参考书、课本、笔记摊开在一起，遇到公式、概念等须要识记的部分，脑筋都不动得照搬。其实他这样就白白丢失了一次记忆的机会。对于数学、物理、化学等

5、学科中的一些概念多用一下，就能自然而然的记住了，根本不须要刻意特地划出大段时间来背诵。其次，“合理支配时间，独立完成作业”。平常的家庭作业，一般来说，都是比较基础的，应尽力经过独立思索而完成，让自己切身体验思索的过程。尽管通过他人的帮助，能够较快的完成作业，节约了不少时间，可每次考试过程中都只能依*自己的实力，假如你缺少了平常的阅历，那就要在考场上补回这段时间，这就表现为“解题速度慢，来不及完成”。因此，我们在平常的做作业的时候，就应当以应考的心态来面对。第三，“重视结果，更要注意过程”。或许是学习压力大，学习时间紧，让学生们不得不抓紧时间去完成每天的作业，有时太注意了完成的数量，反而忽视了完

6、成的质量，以“完成任务”的心态来面对。只讲究完成作业，只要答案对了就算结束，甚至答案错了也麻木不仁。这些都是错误的做法。从老师的观点来看，除了检查答案是否正确之外，更注意学生解题的思路是否清楚，过程是否规范，可这些在很多作业的页面上很难体现出来。所以，请各位家长帮助我，提示各位学生，在平常完成作业的时候，对于解题不顺的地方，肯定要主动去询问老师或同学。第四，“学会订正，懂得归纳总结”。对于每次批改中，出现错误的地方，大部分同学都会很自觉地去订正。据我视察，他们大部分的第一反应是，先去查看四周同学中正确的答案，这一点无可厚非，可接下来的做法，却有点不太负责：许多同学会干脆把这正确的答案摆在桌前，

7、干脆照搬在自己的订正栏之中，被老师撞见而责问之后，还会堂而皇之的回答道，这是订正啊！对于他们来说，订正的题目，就是因为不会而做错，抄答案，那也是天经地义的。问题是，这些错误的题目并没有真正的理解，当再次出现的时候还是会错。我们应当遇到错误，不能忽视，自己找出问题的所在，而后有目的的去查找资料，多做一些类似的习题，通过针对性的练习，尽快弥补这块漏洞。进入初三，对于每一个学生和家长来说，真是一个关键的时刻。可升学的巨大压力，绝不行过早的施加于学生的肩上，现阶段每一个家长都应放稳心态，关于择校的问题应待一模之后再作考虑，而在这段时间最主要的是要关注孩子的思想动态与身体状况。初三上学期这一阶段，主要的

8、任务是要让学生从心理上渐渐适应初三这惊慌的“应试教化”。家长最好每天能够抽肯定的时间与孩子沟通，倾听学生的诉苦，要让你们知道他们最近都在想些什么？做些什么？都和谁在一起？我觉得，当你的孩子不再情愿与你交谈的时候，这就是危急的信号，肯定要加以重视。我个人觉得成果的好坏其实是次要的，最重要的是，一个人的思想与身体的健康，人生观的主动向上。在与学生的交谈中，我们和家长的心态一样，应尽力去发觉孩子的优点，由此为动身点，激励他努力克服自己的不足，让他感觉到，你是站在他一边，爱护他，爱惜他的。我认为，进入初三，我们更应注意三方沟通：学生与老师、老师与家长、家长与学生。 第一，学生与老师。在许多状况下，都是

9、老师主动与学生进行沟通，可一般是在什么状况下呢？不是他成果明显下滑，就是闯了什么祸了。所谓，无事不登三宝殿！可没有找到谈话的学生，莫非一点问题也没有吗？当然不是的。所以，我的工作始终在尽力让学生走出这第一步。希望学生能主动来找老师，可以来解答疑问，也可以来寻求帮助。这样，一来二往，相互熟识了，就能够给与更切合自身实际的建议与要求，这对于我的工作和学生的发展有益无害！其次，老师与家长。有时候，学生和家长会有误会，假如老师来家访，确定是因为闯了什么祸，来告状的。可从我们这个角度考虑，就只是为了更好的、更全面的去了解学生，比如说，有些学生在学校里嘻嘻哈哈，无所事事，玩世不恭，可一到家里，就似乎变了一个人，用功的不得了，独自学习能挺到半夜。第三，家长与学生。这个上面已经谈到过了，不再赘述了。