五年级下册第五单元作文范文.docx

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1、五年级下册第五单元作文五年级下册第五单元作文7篇1诸葛亮与周瑜约定三天造好十万支箭，并且立下了军令状。周瑜叫鲁肃去探听诸葛亮要怎样在三天之类造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮请鲁肃帮他的忙，向他借了船、六百名军士、青布幔子与一千多个草把子，还叫鲁肃替他保密。鲁肃根据诸葛亮说的全部都打算好了，诸葛亮在第三天四更的时候隐私地把鲁肃请到船里与他一起去取箭。诸葛亮叮嘱把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。这时大雾漫天，天还没有亮，船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又吩咐船上的军士擂鼓呼喊。曹操听到有鼓声与呼喊声，就下令叫一万多名弓箭手一齐朝江中放箭，诸葛亮又下令把船调

2、过来，照旧擂鼓呼喊。天快亮了，船上的草把子上都插满了箭，足有十万余支，接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务，鲁肃告知周瑜借箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。五年级下册第五单元作文7篇2字，象征着民族的进步，象征着民族的.文化，我为我的祖国文字汉字而感到傲慢!那一个个方块字多像一群活泼可爱的孩子，它们为我们写出了一首首奇妙动人的诗，为我们写出了一篇篇有魅力的文章。你瞧吧，像“表妹，一个文雅的女孩，瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，一张樱桃小嘴，一笑就露出一口白牙。”这句话，是不是让你的眼前出现了一个美丽的小女孩?这就是语言文字的魅力。这些文字在书法家的笔下，更能渲染着我们动用这

3、些文字的心情。在他们的笔下，行书自然流畅，正楷仪态端庄，篆书与隶书，充溢了古老的气息，草书奔放大方，好像凤舞龙翔还有对联，也是我们汉字的独创，那对应的词句，左右工整，既能简便有能具体。古人真聪慧啊!也为我们后人保留了多少宝贵的语言文化啊!随着年龄增长，每一次读生字、写生词时，我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵，在一张张洁白得纸上玩耍游戏呢!当一个个横平竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时，我就会特殊快乐，相识汉字便成了一件欢乐的事情。五年级下册第五单元作文7篇3周瑜看到诸葛亮有才能，很嫉妒。有一天，周瑜找诸葛亮协商军事，让他十天造十万只箭，诸葛亮说他只需三天，并且当面立下军令状，三天造不好，甘

4、受惩处。周瑜很兴奋。诸葛亮找鲁肃帮忙，借他二十条船，每条船上三十名军士，船用青布幔子遮住，还要一千多个草把子，排在船的两边，并拜托他不要告知周瑜。鲁肃根据诸葛亮说的布置好，等他调度。第三天四更时，诸葛亮请鲁肃陪他一起去取箭。这时大雾漫天，江上面对面都看不清，天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呼喊。诸葛亮说天亮了就回去。曹操听到鼓声和呼喊声，下令士兵不要轻易出动，只叫弓手朝他们射箭，又去旱寨调来6000多名弓手到江边支援水军。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，照旧擂鼓呼喊，靠近曹军水寨受箭。天慢慢亮了，雾还没散。这时

5、，船两边的草把子上都插满了箭。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出了二十多里，要追也来不及了。鲁肃见了诸葛亮，告知了他借箭的经过，结果周瑜自叹不如诸葛亮。五年级下册第五单元作文7篇4周瑜非常嫉妒诸葛亮的才能。有一天，周瑜在跟诸葛亮协商军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜借口弓箭短缺，托付诸葛亮十天内制造十万支箭。诸葛亮说：“我三天就能制造十万支箭”。周瑜要诸葛亮写了保证书，诸葛亮约好周瑜三日后去江边取箭。诸葛亮第一天没有动静，其次天仍旧不见动静，直到第三天四更时候，诸葛亮隐私地把鲁肃请到船里。鲁肃问诸葛亮：“你叫我来做什么?”诸葛

6、亮说：“请你一起取箭”。诸葛亮命军士将二十条小船，每条小船二边排了很多草人，向北岸曹军水寨开去。靠近曹营时，大江突然起了大雾，诸葛亮命军士檑鼓呼喊，曹操怀疑是周瑜来打他，因为雾大看不清晰，不敢派船迎战，只派弓手向江中放箭，结果箭都射到了船两边的草人上。雾小了，诸葛亮叮嘱军士们在船上大叫：“感谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，但是为时已晚追不上诸葛亮的船了。二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。二十条船总共有十万多支。周瑜听鲁肃讲了借箭的经过，叹道：“诸葛亮足智多谋，我真比不上他!”五年级下册第五单元作文7篇5周瑜嫉妒诸葛亮挺有才能。一天，周瑜借口军中弓

7、箭短缺，想让诸葛亮十天之内造好十万支箭。没想到诸葛亮说三天之内能造好十万支箭，还立下了军令状。诸葛亮走后，周瑜就派鲁肃去探听消息。诸葛亮向鲁肃借船和军士，还叫鲁肃不能告知周瑜，鲁肃答应了，回来报告周瑜，只说诸葛亮不要造箭的材料。鲁肃打算好了船和军士，等诸葛亮调度。第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。诸葛亮下令把船一字摆开，又擂鼓呼喊。曹操见了，下令叫弓*朝他们射箭。诸葛亮又下令把船掉过来，靠近曹军水寨受箭。天亮的时候，船两边的草把子都插满了箭。诸葛亮叫军事们齐声高喊“感谢曹丞相的箭”然后回去。曹操见上了当，可要追也来不及了。船靠岸时，周瑜的人正好来搬箭，二十条船共有十万多支。鲁肃告知周瑜借

8、箭的经过，周瑜自叹不如诸葛亮。五年级下册第五单元作文7篇6武松在路上走了几日，来到阳谷县地面，觉的腹中饥饿，望见了一家酒店挑着一面旗子，上面写着：“三碗不过冈。”武松一连喝了十八碗，喝完就打算上冈去，店主劝他，说冈上有大虫，等明天凑起了二三十人再上冈。武松不听，执意要上冈。在冈下，武松望见树上的字，以为是店家的阴谋，便接着走，走了一段，他望见官府的榜文，才知道冈上真有大虫，只好硬着头皮上冈。走了一阵，武松酒力发作，便躺下来想睡觉，突然刮起一阵大风，风后，跳出一只大虫来。那只大虫又饥又渴，它前爪在地上按了按，往上一扑，从半空中窜下来，武松一闪，闪到大虫背后，一连好几次都是这样。大虫没抓到人，劲就

9、泄了一半。武松抡起哨棒，一下打急了，打在树上，把哨棒给打折了。大虫咆哮着，发起性来，两只前爪搭在武松前面，武松揪住它的顶花皮，使出了全身得劲，对大虫拳打脚踢，大虫七窍流血了，武松还不放心，有那打折的哨棒把大虫打了一顿，使尽平身气力，手脚都酥松了。武松怕又跳出一只大虫来，打不过了，连忙下了冈。五年级下册第五单元作文7篇7学期第14周，我们班实行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是好玩的汉字，二是我爱你，汉字。经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发觉的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例

10、如：谐音笑话、对联、谐音歇后语与字谜等。在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。并且，我觉得汉字不行被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法珍宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要酷爱汉字，让汉字接着流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录!”