二年级语文下册雷雨优秀教学反思范本.docx

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1、二年级语文下册雷雨优秀教学反思二年级语文下册雷雨优秀教学反思1新一轮的基础教化改革，强调了学生是学习的主子，强调了语文学习是特性化的行为，要敬重学生的特性差异和特性化学习方式。我在执教雷雨一课时，变更传统的单纯理解性的学习方式，激励学生选择适合自我的学习方法和策略学习，收到了良好的效果。经过这一节课的熬炼，我觉得自我有了很大提高。为了上好这节课，我对学生做了充分的训练，在训练学生的过程中，不仅仅他们驾驭了必需的识字方法，拥有了识字本领，并且他们的反馈对我的教学方法也有了必需的促进作用。学生们喜爱的，就是我们刚要教学的。经过这节课，我有几点感受，接下来我从这几方面来谈一谈：一方面我感觉到学生们此

2、刻能自主地到前面来抓重点讲解生字，但有些学生的表达本领还有待于我今后再进行训练。有几个学生的想法很好，可一到前面来说的时候，却表达不清。我想在今后我能够激励他们多读一些自我喜爱的课外书，读的方式最好是大声地朗读，经过这样的训练，不仅仅激发了学生的学习爱好，并且熬炼了他们的用词造句本领、语言表达本领和逻辑思维本领，使学生敏捷奇妙地驾驭了所学学问，可谓一举多得。二年级语文下册雷雨优秀教学反思2陈琳琳老师在教学雷雨这个环节中，学生和老师都是在简便、和谐的气氛中进行的，陈老师充分体现新课程的理念，学生成为主体，老师成为主导，同等地与学生进行对话沟通，启发和引导学生运用所收集的资料自由地发表自我的所得、

3、所想，陈琳琳老能结合低年级学生的特点，布置他们课前去收集关于雨的资料，这些资料是学生平常看过、听过、学过的东西，积累起来简单，学生跳一跳就能摘到苹果，从而获得胜利的喜悦，从而使他们乐于积累所学的学问，进取运用所积累的学问，这些都为他们以后高年级的感悟，运用打下了扎实的基础。不仅仅如此，陈老师在教学中能够与学生进行对话教化，让学生充分发挥自我的想象力为自我的画面起名字，经过全体同学与老师之间的对话，为画面起恰当的题目，但在导入新课时假如能把学生起的题目奇妙地与课文题目相结合那就更好。总之，陈琳琳老师的这节课是胜利的课，我只是提出自我的看法，在今后的教学中将多向她学习，在积累方面多下功夫，为我的学

4、生创建更多的想象空间。二年级语文下册雷雨优秀教学反思3如何激发学生的识字写字欲望，如何培育学生识字写字爱好是我这节课一个重要的方面。避开学朝气械式的记忆，一遍又一遍地写，味同嚼蜡地去学习汉字。所以，我在教学生字时，不但变换了教学手段，利用学生亲身的动作体验，联系自我的生活阅历，结合语言环境，形象直观的图片，编儿歌等有机结合，来激发孩子学习汉字的爱好。所以在识字写字环节我教学基本落实到位了，但我也从中看到了自我的不足，我觉得要想在写字教学这一块取得该有的成效，首先老师的字要美丽，针对这个情景，我想每一天抽半小时的时间来练习自我的粉笔字和钢笔字，并且每一天无论是上课的板书，还是平常的小事记在黑板上

5、，我在书写时首先要做到工整、细致，让学生平常就意识到字应当怎样写，怎样写才能写好。我想日久天常的训练过后，学生们和我的字都会有必需程度的提高。除了识字写字，朗读的指导也是本课的一大重点，但朗读一向是我教学的短板，在这堂课中我虽然给了足够的时间让学生朗读，可是在指导上还缺少方法，指导方式比较单一。“学而不思则罔，思而不学则殆。”我想在以后的教学中，我还应当更加地努力，使自我的课堂更富有朝气和活力！二年级语文下册雷雨优秀教学反思4夏天来了，最近这几天也下起了雷阵雨，我看孩子们好像对夏天的雷阵雨产生了很大的爱好。有的说厌烦下雨，因为天气会闷热，衣服鞋子会湿；有的说下雨很快乐，下完雨的世界很干净，很舒

6、适。他们各说各的，说得好像都很有理。于是，在上课之前，我先让孩子们自己去倾听夏天大自然的风、雨、雷电声让他们说完自己的感受之后我就把乐曲“夏天的雷雨”带到了课堂上。虽然乐曲“夏天的雷雨”很简短，但音乐形象，逼真，对于中班年龄段的孩子来说，观赏虽然是没有难度。然后通过歌词一句句的提问，引导幼儿能用歌词里面的话来回答，但是我经过我引导之后孩子们还是会把歌词的前后依次弄错，所以在思索之后我确定先不急着请幼儿学唱，而是先请幼儿听听这音乐说说这些声音是不是一起出来的？先有什么声音，再是什么声音？最终怎么样了？让幼儿了解歌词之后再起先唱歌曲。这样一来孩子们唱起来轻松多了。另外依据孩子的年龄特点，再一次让孩

7、子尝试运用自己的身体动作来表现“夏天的雷雨”的音乐形象，从而更大的激发孩子相识雷雨和探究雷雨的爱好。二年级语文下册雷雨优秀教学反思5上次在迎小听完曹老师的课后感受很深，为啥人家老师讲课讲得那么好，我想缘由就在于备课上：经过细心的打算，才能上出一节好课。回来之后我们针对这些课例绽开研讨，并确定仿照人家的课也讲一讲。我和苗老师共同打算了这节雷雨。即使是根据曹老师的授课思路，我们的课和她相比还有很大差距。就我自己的课而言，最大的不足之处就是老师的语调神态过于平淡，缺乏吸引力，动作不够夸张。我觉得这是因为备课不够充分，在讲课的时候我的心思还在琢磨着下一句该说啥了，下一步该干啥了？这样在讲课的时候就会受拘束，放不开。所以，老师应当把自己的“台词”背得滚瓜烂熟，这样上场就有自信了。另外，还有一些小的问题。和苗老师相比，我是联系生活导入，而她是动态图片导入，我的语言明显不如图片直观生动。还有苗老师用磁扣贴板书比我用手写板书来得快，来得便利。通过这次活动，也给了我一些启示，想要学会讲课首先要学会听课、评课，优秀课例是我们学习的榜样，仿照优秀课例对提高自己的讲课水平有很大帮助。