二年级《小柳树和小枣树》教学设计最新.docx

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1、二年级小柳树和小枣树教学设计二年级小柳树和小枣树教学设计1一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。二、教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会观赏别人。三、课前打算老师：小柳树和小枣树的课件。教学流程：一 复习生字，用引入课题。1、上节课我们相识了8个生字宝宝。你还能叫出他的名字吗？2、上节课我们也相识了两位新挚友，你们看它们来了。（出示柳树和枣树图片） 同学们和他们的打声招呼吧！今日我们接着学习小柳树和小枣树这篇课文。二、朗读

2、感悟，质疑解答 ，品尝道理。师：老师也特别喜爱这两个小伙伴，所以我来读一读这篇课文。同学们听老师读课文，想一想课文讲了小枣树和小柳树发生了什么故事。（课件出示问题）师：老师读完了， 谁能说说课文讲了他们之间的什么故事？虽然现在同学们还不能完整的说出来，学完这篇课文同学们肯定会知道了。让我们一同走进文本，走进小柳树河小枣树当中去。师：在院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，它们长得什么样子？课文中是怎么说的，你能读一读吗？（屏幕出示有关句子指导朗读），你认为小柳树美吗？你能把小柳树的美通过你的读让老师感受到吗？（学生再读，师适时指导）师：我们感受到了小柳树的美，让我们再来看看小枣树现在是什么样子。谁能

3、说一说？（指名学生回答）师：你是从第几自然找到的？（学生回答）小枣树给你留下什么印象？指名回答。师：同学们回答得好。同学们你们知道吗，小柳树听到同学们这么夸奖他可快乐了，他对小柳树说了一句话，你知道说的是什么吗，从课文中找一找，指名回答，并用横线画出来。（屏幕出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！）通过小柳树说的话让我体会到此时的小柳树特别傲慢、骄傲在炫耀自己。指导学生朗读。师：同学们读的真棒，不知不觉春天来了，我们一起再来看看小柳树和小树是什么样子，你在文中找一找，看找的快又精确。（学生朗读，屏幕出示）师：此时的小柳树和小枣树给你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳树真美，他又

4、对小枣树说什么了，你能快速找出来吗？ 用横线画出来。此时的小柳树又是在表达自己对小枣树的什么？指名说说，师订正：讪笑、讥讽、看不起（屏幕出示老师指导朗读）师：同学们，小柳树他一共说小枣树几次？他表达的是什么意思？（说自己美，小枣树丑）师：又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候。小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风中得意的跳起舞来。（屏幕出示小柳树跳舞的画面）师：日子过的真快，转瞬秋天到了，你们再来看看他们又有什么改变呢？（屏幕出示枣树结满枣子的图片）你喜爱吃枣子吗？你为什么喜爱吃？（指名回答）师：同学们说的真好，看，（屏幕出示图片）这家人在院子里高兴奋兴地吃着枣子，他们在说些什么

5、呢，绽开你丰富的想象力说一说。（指名学生回答）练习：我会填一填（ 又大又红的 ）枣子 （ 高兴奋兴地 ）吃起来（ ）苹果 （ ）读书师：听着一家人对小枣树的夸奖，小柳树看看自己什么也没结心中有了一种想法，你知道他想什么了吗？从文中找一找画一画。指名读。师：这时候，小柳树对小枣树有进行了谈话。（屏幕出示三句话）指名学生朗读，您能推断这都是谁说的吗？（指名学生回答）细心的同学会发觉，此时，小柳树是低下头说，老师有些不明白，他为什么低下头？（指名学生回答）小枣树听到小柳树的问话，他是怎么回答的？把你找到的读给你的同桌听。（屏幕出示）通过小枣树的回答我发觉小枣树说的都是小柳树的特长。都是什么特长？（指

6、名说）你们喜爱小枣树吗？现在你们就是小枣树，来温柔地说。（学生朗读小枣树说的话）师：听到小枣树这么夸奖小柳树，小柳树不好意思地笑了，师：谁来说说，小柳树为什么不好意思的笑了？屏幕出示小结：枣树和柳树各自都有（ ）点和（ ）点，我们要像枣树那样既看到别人的特长又要看到自己的短处，不要像小柳树那样看不起人，也不要太傲慢，这样我们才能强壮成长！师：用一个我们曾经学过的八字成语就是：尺有所短 寸有所长三扩展延长师：人无完人我们每个人都有特长和短处，你了解你自己吗？能说说你自己的缺点吗？说说同学的优点吗？师总结：我们每个人都有优点和缺点，要正确对待别人的缺点和自己的优点，这样我们才能健康欢乐地成长！感谢

7、大家！二年级小柳树和小枣树教学设计2教学目标：1、读好“的、了”等轻声字，初步学会通过句子的断连读好句子。2、能正确流畅地朗读课文，比较自然地读好“说”的话。3、在对比朗读中，知道要多看别人的特长，学会观赏。教学过程：一、复习引入，检查字词1、读词语师：同学们，上节课我们已经相识了两个新伙伴，她们是（读课题），还相识了8个生字宝宝，郑老师都给他们交好了挚友。谁来叫叫他们的名字？发芽儿 穿衣服 浅绿色 （美丽） 小枣树 光秃秃 曲曲折折（难看） 忍不住 虽然 乘凉 不好意思（指生读，其余生跟读）留意轻声的朗读2、超链接小柳树的芽儿 发芽儿了浅绿色的衣服 又细又长了小小的叶子 忍不住了又大又红的枣

8、子 长大了（指生读，齐读）二、精读课文，训练语感（一）感受小柳树的美师：我们一起去看看课文是怎样描写小柳树的美丽的。1、自由读1到4小节，找到描写小柳树样子的句子用横线划出来。2、沟通，并进行朗读指导。a小柳树的腰/细细的，树枝/绿绿的，真好看。师指导朗读（留意句子的停连，将速度放慢）齐读。b过了几天，小柳树的芽儿/变成小叶子，她穿上一身/浅绿色的衣服，真美！师指导朗读（同上，浅绿色读轻读慢）。c这时候，小柳树的叶子/已经长得/又细又长了。师：想去看看这漂亮的柳树吗？3、图片观赏4、将3句话整合成一段话。过渡：日子一天一天过去，我们的小柳树也一天比一天美丽。她的心里充溢着喜悦。谁来把她的喜悦带

9、给大家。（1）指名朗读（2）情愿朗读的站起来朗读（3）课间操：现在你们就是小柳树， 我看看哪棵小柳树最美听音乐，小柳树们扭扭腰，动动手，梳梳自己的头发。（4）生换位朗读（我）小结：多嫩的柳叶，多绿的柳枝，多美丽的柳树啊！（二）研读对话1、研读小柳树的话师：漂亮的柳树看看小枣树 生接读。出示：小柳树看看小枣树，树枝曲曲折折的，一点也不好看。腰（ ） 树枝（ ） （ ）的衣服 叶子（ ）（2）你能用上这几个短语，说说小柳树的美吗？出示句式：小柳树真美啊！设计意图：语文重在积累运用，读书内化的过程尤为重要。以上设计不只停留在感悟语言的生动美丽，积累语言这一层面上，还让学生在导语的引领下运用语言，达到

10、语言内化的过程。长此以往，学生就会自然地同化、改造自己的语言，在不知不觉中帮助学生重构语言模式。二、潜心涵咏，品尝语言小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！”师：春天到了，小柳树看看小枣树，生接读：出示：小柳树看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽！”抽生读（引导说话自然）师评价2、小枣树的话过渡：到了秋天，小枣树结了很多又大又红的枣子。1、观看枣子图片2、看到小枣树结了满树枣子，自己却什么也没结。小柳树就有了这样的想法。出示： 她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！指生读，师评价（懊悔，难受）3、想象：小柳树，你认

11、为这时候小枣树会怎么说你？可是过了一天又一天，小枣树4、师引导对话，进行口语交际5、小枣树温柔地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”指生读。指导说话温柔师引：小挚友们，你从小枣树的话里听出了什么？四、概括，总结，提升1、出示句子：小柳树听了，不好意思地笑了。师导：小挚友们，小柳树为什么会不好意思地笑了呢？2、我想这时小柳树心里肯定懊悔了，假如我是小柳树的话，也肯定会夸夸小枣树，你会怎么夸小枣树：“”。3、总结：我们的小柳树也最终学会像小枣树那样说话了，真好听。二年级小柳树和小枣

12、树教学设计3一、教材分析小柳树和小枣树以小学生宠爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长状况的不同，给予它们不同的性格特点。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要擅长发觉别人的特长，正视自己的不足”这一深刻的道理。二、教学目标1相识8个生字，会写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同角色的性格。3读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会擅长发觉别人的特长。三、教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。四、教具打算多媒体课件五、教学过程（一）谈话揭题

13、课件出示枣树、柳树图片。同学们，春天柳绿花红，柳树是春天的使者，今日小柳树来了，还带来了它的挚友小枣树呢！他们之间会发生什么样的故事呢？今日，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话故事。（二）初读课文，字词过关1自由读课文，要求把生字的音读准，把句子读通顺。2出示课件检测生字、词认记状况。（1）带拼音读，指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，指导书写（重点指导心字底的写法：左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩肯定要卧倒，不能写成“竖弯钩”）。（3）开火车认读词语。说一说：曲曲折折_ _又细又长_ _（三）精读课文，感悟体验课件出示：这是一棵（ ）的小柳树。这是

14、一棵（ ）的小枣树。1默读课文，找出描写小柳树和小枣树相关的词句，做上记号。2生自由汇报，师相机引导。生：这是一棵漂亮的小柳树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在风里得意的跳起舞来。师总结：这是描写柳树外形的句子，同学们找得很好。3指导读出小柳树的美。生练习读，师指导要体现小柳树的美，神气和傲慢，可以加上动作。4小柳树真是好美啊，那我们的小枣树春天长得怎么样呢？生汇报：树枝曲曲折折的，一点也不好看。小枣树还是光秃秃的。师：是呀，相比于小柳树，我们的小枣树的确是不好看，这真是一棵难看的小枣树。

15、生：小柳树得意地跳起了舞，他看不起小枣树。生：小枣树也知道自己难看，他什么也没有说。5在春天里小柳树有自己的傲慢，那么到了秋天呢？（学习小枣树的优点）生：枣树上结了许多又大又红的枣子。师：小枣树结了这么多枣子，一家人坐在院子里高兴奋兴地吃枣子时，会说些什么呢？生：这枣真甜啊！师：假如你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？生：小枣树不会看不起小柳树的，他不会傲慢的。生：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树荫下乘凉。师：从小枣树的话中你看出了什么？生：不傲慢。生：很好，没有看不起小柳树。（师帮助总结出小枣树宽容大度，虚心，夸奖小柳树的特长。）指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。6让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。7学生分角色表演小柳树和小枣树的对话（四）拓展延长，总结1今日我们相识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜爱哪一位？为什么？2夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。3老师总结：无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，我们也要向小枣树学习，擅长发觉别人的优点，希望每个同学都能多多发觉别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“尺有所短寸有所长”“取长补短，相得益彰”。（五）板书设计小柳树 和 小枣树绿绿的 曲曲折折又细又长 光秃秃跳舞 结果实