五年语文教学工作总结汇总.docx

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1、五年语文教学工作总结五年语文教学工作总结1光阴消逝，转瞬间学期结束将至，五年级语文教学工作总结。回顾本学期教学工作，现从以下几个方面加以总结。一、熟识课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，留意教学方法与策略的教学，以学生为主体，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精

2、神1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。(1)在平常的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通学问的过程中，领悟和驾驭学问，注意对学生学问运用实力的培育。(2)创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，消退了学生对学问的生疏感，让他们感到我们的身边就有学问，特殊是作文，让学生明白课本就是最好的作文例文，学好课文就是帮助

3、我们作文最好的帮手，激起他们学习语文的欲望。三、加强后进生辅导，使他们在原有基础上有所进步。由于地域的特点，班中贫困生和外籍学生较多，大约有十来个人，这些学生在学习实力、学习方法上都和其他学生有很大的差距。正是由于这些学生，使得课堂教学的推动很吃力，整个班级的总体学习成果不高。针对这些状况，我利用下午放学时间有安排的给这些同学作课外辅导竭力提高学生整体水平。目前学生成果还不够志向，计算实力不强，差生较多。部分学生学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导。在以后的教化教学工作中，我需勤于实践，主动探究新

4、的教学方法，努力提高自己的教学水平，争取不断地超越自己，再接再厉，再上新台阶。五年语文教学工作总结2时间飞逝，转瞬五年级的教学工作结束了，在学校领导、各位老师以及班主任的关切帮助支持下，我较好的完成了本学期工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，刚好总结阅历，吸取教训，总结五年级教学工作如下：首先在思想方面，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人;同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，仔细参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。在教化教学工作中，仔细做好

5、常规工作，努力践行“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，不断提高教学成果。主动、仔细备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力探讨教法、学法。仔细学习，不断提高教学水平。教学中主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合自己的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平;同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等，激发学生的语文爱好，调动学生学习主动性，提高学生的学习

6、成果。加强课外阅读训练，丰富学生学问，培育学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读肯定数量的文学名著。教学中首先向学生举荐了一些文学名著和优秀的文学期刊，如意林、读者、时文选粹等，学生爱好特别高。同时要求学生每天读书30分钟，每周写一篇读书心得或者随笔。利用假期让学生办手抄报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。做好个别辅导、差生转化工作，初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。对其中有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些

7、同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对肯学，但由于实力不强的同学，适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果。对纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。以上工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在今后的教学中，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。五年语文教学工作总结3转瞬间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：1、爱而不溺、严而有度，培育学生良好的学习习惯。(1)、在课余时间培育

8、学生读书的习惯。结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。假如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子)，而且家庭作业相应的布臵为读书体会，工作总结五年级语文教学工作总结。这样一来很好的激发了学生的读书爱好，这些原来无书可读的学生也因为相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好!(2)、培育学生自主学习的习惯。在培育学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引

9、导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是留给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验胜利。如在教学生死攸关的烛光一课时，我问学生“你认为伯瑙德夫人一家的行为表现好吗，好在什么地方?画出相关的句子，在小组内沟通。”。在沟通中学生就每个人的详细行为绽开了论说。在这一过程中学生是主动、主动的，更重要的是在这一过程中学生驾驭了有效的学习方法。课下我把自己保藏的一些儿童读本和一些学生自己的阅读资料分批换发给学生。(3)、养成他们自由表达的习惯。小学学生进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量的激励学生，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

10、除此之外我还激励学生用小纸条和我沟通，努力使自己成为学生的挚友，让学生因为喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。(4)、养成他们按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业挖空心事，也有一些是因自己的懒散疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必需查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的状况一目了然，一些学生也因此而细心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。2、仔细钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。本学期我在课堂教学中力求做

11、到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学具有特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教化的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生采纳不同的批改方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。3、精确定位、主动成长，仔细撰写教学随笔。老师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会仔细反思这一节课的

12、得与失并仔细地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。首先要让学生喜爱上写作。于是尽量创建轻松的习作氛围，赐予学生激励性的评语等。这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让学生观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。有时我会将每一个学生的习作细心选择，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。5

13、、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成果两极分化严峻的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，找寻它们身上的闪光点，以激发他们学习的主动性和主动性。一个小小的举动，可以使孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的激励、关切学困生，并告知他们学习的重要性，没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教化。对于一个班而言，只有整体成果提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少!由于自身的实力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地

14、完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好低沉，优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不到位等。追求完备，却恒久存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。二是对课后练习要细心设计。三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获得更多的语文

15、学问、开阔视野。四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。六是专心整理学生的习作，激励学生爱习作、爱语文。七是加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样!教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地酷爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会接着发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展!五年语文教学工作总结4回首本学期劳碌而充溢教化教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与怀疑。在探究高效课堂教学实践中，我竭力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。一、努力学习，提高自身业务素养。1、以参

16、与教研实践为契机，实现专业再发展。众所周知，素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向身边的老师学习，向教化专家学习；主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。2、以参与教学活动为契机，谋求丰富教学阅历。教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校老师的教学水平打造品牌学校，我校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探究高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂我主动参加这些活动并在

17、活动中受益匪浅。在教学道路上，我与同事们共同学习，共同研讨，相互听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等老师主动探讨、沟通，在教学实践中出受益颇丰。工作总结3、以探究性学习方法的探讨为契机，提升学生素养。教学中留意发展学生自主、合作、探究学习方法的培育。强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。二、努力教改，提高教化教学效率。1、改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加

18、以点拨，迸发学生好学的火花。.2、教学中主动创设情境，培育学生的学习爱好。激发学生的新奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主子须要老师仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。三、努力实践，提高学生综合素养1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的学问积累。在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读主动性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。2、依托丰富多彩的文体活

19、动，加强学生的技能培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。3、依托课外阅读实践活动，提升学生的学问迁移实力。课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激

20、发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五（2）班的同学共读一本书爱的教化；还共上了一堂语文综合实践活动课学会宽容，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。四、教化教学工作反思存在问题1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成果本学期有所下降。2、对于基础学问点平常要求不够高，认为学生驾驭不错了，但通过测试发觉学生驾驭的并不是很扎实，考试时失分较多。3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读实力没能得到提高。4、平常的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用实力还较差。今后努力方向：1、树立以人为本的教化教学观，敬重学生人格，敬重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对学问的驾驭上，更体现在学生的学问、实力、素养的协调发展和身心全面发展上。2、树立全面发展的教化教学观。要面对全体，敬重特性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必需对每一个学生的发展负责。3、在今后的教学中要注意培育学生的语言应用实力，重视提高学生的人文素养和科学素养。总之，本学期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。