云雀的心愿教案最新.docx

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1、云雀的心愿教案云雀的心愿教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道森林的珍贵作用，懂得不爱惜森林将会有严峻的后果。3、对学生进行增加环保意识的教化。教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是让沙漠变成绿洲。这是多么美妙的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们究竟有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。二、学习课文第10、13节1云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？2自由读课文第10、13节。思索：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。3指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”

2、“树下”“土壤”四个词语用“因为所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。4为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”5森林除了有蓄水和调整气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文14节1同学们，你们想一想假如没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。2你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飘舞”时沙漠中会出现哪些状况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）3指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。四、

3、学习课文58节1小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？假如你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？2指导朗读第5节，读出洪水的猛烈和受灾人民的哀痛。男生读。3小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？4洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。五、总结课文1即使森林再珍贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些珍贵的资源，我们的周边只会是漫天飘舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能欢乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。2同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？六、课

4、外作业：我的心愿板书：云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤森林空调器（调整气温），拦住，遮挡，太重要了乱砍滥伐漫天飘舞，泛滥成灾云雀的心愿教案2一、教材说明本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解小云雀为什么

5、会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以也可以”造句。3、让学生在有感情的朗读中相识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美妙心愿。4、培育学生的环保意识。三、教学重难点1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱惜森林和爱护环境的情感。四、教学打算多媒体。五、教学过程（一）激情导课1、这节课，我们接着学习第19课生齐读课题2、通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠 绿洲）3、小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经验了一次难忘的旅行，相识到“森

6、林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1、任务呈现为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：自由朗读第24自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间沟通感受。2、自主学习先学生自由朗读第24自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间沟通感受。3、展示沟通沟通小云雀看到的内容，出示其次自然段，学生谈感受。出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、遮天蔽日、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿理解造成沙漠的缘由，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没

7、有了铠甲的爱护，地球土地袒露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样扩散开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。学习策略二：默读第510自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，沟通第10 自然段的构段方式。4、自主学习（板书：没有森林 ；有了森林 ）5、展示沟通学生沟通看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（ ）的河水像（），（ ）着向下游冲去。有几根电线杆（ ），桥梁（ ），楼房（ ），人们（ ）。 缘由是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己

8、对自己的惩处，没有了森林造成（板书：洪水泛滥）用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土）出示填空;第十自然段先总说（ ），再分别从（ ），（ ）和（ ），还有（ ）四方面写森林怎样蓄水保土的，最终用反问句总结说（ ）。理解反问句，学习“总分总” 的构段方式。假如没有森林水库，很多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会沉没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。学习策略三：自由朗读第1113自然段。用“有一种自然空调器叫森林，因为它可以，也可以”开头，写写森林是怎样调整气温的。6、自主学习7、展示沟通学生展示

9、写作片段。板书：有了森林：调整气温。小云雀和她妈妈经验了漫天飘舞的沙漠，感受了猛烈的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。这是我的心愿。”大家还知道树木有什么作用呢？学生沟通树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些学问的。现在我们更了解森林有这么多的作用，相识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！（三）板书设计云雀的心愿沙漠绿洲没有森林：土地荒漠化没有森林：

10、洪水泛滥有了森林：蓄水保土有了森林：调整气温云雀的心愿教案3师：刚刚共享了俺的小当心愿，你的呢？板书：心愿。生：拿到起航卡，期中考试考好，养成小宠物。贫困的人过上好的日子。师：心愿就是愿望。今日介绍一个新挚友：云雀。齐读课题。自读课文，要求读准字音、读通句子，找找小云雀的心愿。师巡察。检查生字。厌 滥 贫 垮冠 刷 壤 邀生：指名读师：有哪些字音须要提示大家。生：贫、滥、冠冠的意思：在顶上的东西；帽子，出示图。树冠 桂冠 皇冠的第一 冠军师：出示词。竖排读厌烦 冲垮 树冠 乱砍滥伐埋怨 冲刷 树干 泛滥成灾提示埋的音，树干知道是什么呢？树主体局部。圆柱形的。学好生字词能够更好的走进课文，小云雀

11、的心愿是什么？生：邀上小伙伴，到沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。师：出示小云雀的心愿，有什么疑问？生：为什么肯定要去？什么样的沙漠？师：跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空师：你眼前仿佛出现了什么情景？生：像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飘舞，黄沙像怪物一样。师：师板书：黄沙漫天飘舞，哪个字更能突出你的理解？生：漫，被缠绕了。师：小云雀遇到什么困难？生：把它和妈妈分开，找不到妈妈了。到处乱飞，呛着，很难过。想喊妈妈。嘴巴一张开，就说不出话。没有自身的方向，等风沙停了，没有力气。师：出示：“这里的风沙真厌烦。”还跺脚啊，埋怨地读读。生：指名读，齐读。师：俺们扇动翅膀，

12、飞到大河的上空，出示：大河的上空文字。师：文字有温度、有力度、有情感的。听着她的朗读，你有怎样的感受生：有朝气的村庄，鲜活的生命被掩埋了，河堤有了很大的力度，生命刹那间消逝了。师：怎样的河水？生：无情、残暴的。猛烈的河水师：脱缰的野马是什么样的？横冲直撞、失去限制、难以驾驭，仅仅是冲垮河堤、沉没村庄吗？看洪水视频。是什么让你的目光注视？生：无辜的人们、洪水的疯狂、残酷，师：用第8小节的词概括生：泛滥成灾师：板书：河水 泛滥成灾。出示：小云雀的话。不哭，虽然无法挽回胆怯 惊恐 难受师：什么心情？生：惶恐 胆战心惊师：原本是一次充溢期盼的履旅行，究竟是什么缘由造成了这一切呢？快速阅读28小节，找寻

13、答案。生：俺从课文的第4自然段找到答案，以前这里也是一片茂密的森林师：用自身的话说生：人们乱砍滥伐，师：你还能想到什么乱砍滥伐的情景吗？生：小树苗师：第八小节内容。生读。为什么云雀妈妈叹口气呢？生：假如改成森林被砍了，不能体现人类乱砍滥伐的行为，给他人一种错觉，森林没有。读师：归根结底一个词。板书乱砍滥伐。师：以前这里生气勃勃，而现在却死气沉沉以前这里土壤肥沃 而现在却背井离乡都是因为人类乱砍滥伐。师配乐朗诵听听吧 听听吧 可怜的小鸟在倾诉，看着这一个个惊心动魄的数字生：哀痛、沉痛、繁重、生气、痛恨、不敢信任这是人类做出来的。师：心疼地说:“以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，数

14、目生：齐读师：大树轰然倒下，云雀妈妈无可奈何，唉上游的森林被砍光了。师：感慨万千，写下此时你最想说的话。同学写。全班沟通。师:挑自身最想说的。生：俺痛恨哪些风沙，洪水，为什么要损害那些维护俺们的树。眼前的利益是短暂的，人类，觉悟吧！地球是俺家，维护靠大家。齐读小云雀的心愿的话。板书设计：云雀的心愿黄沙漫天飘舞乱砍滥伐河水泛滥成灾云雀的心愿教案4第一课时课时目标：1、正确、流畅地朗读课文。2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飘舞”等词语的意思。3、整体感知课文内容，知道森林的作用是什么，破坏森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。教学过程：一、导入1、同学们你们有什么样的心愿？说出来共享一

15、下。你们心里的愿望真像一个个好听的音符，一首首宛转的歌曲。2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿，和老师一起板书：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鸟类有关）3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢？今日我们来学习第19课云雀的心愿齐读课题。课前你们已经预习，谁来回答这个问题？二、初读课文，驾驭生字词1、过渡：那你们想和云雀一起看看他们的家园吗？那我们先把动嘴，动笔和动脑的本事学好，来开心地学习课文。2、自读课文，出示要求：（1）、再读课文，读准字音，读通句子，读顺课文（2）、划出难读、难理解的生词和难写的生字。（3）、边读边想：小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？3、检查生字词（1

16、）出示生字词：黄沙滥伐贫瘠漫天飘舞浑黄咆哮冲垮泛滥成灾树冠蓄水茂密空调器1.指生朗读。、冠：多音字这是一个多音字，还有什么读音，请生组词。、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解，谁来帮我？（3）指导写生字。出示生字：滥、垮视察生字在田字格中的位置。师范写，生描红。怎样记住滥和垮？4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？看到了什么？边读边画出相关语句。三、再读课文，整体感知1、板书：沙漠大河森林指导学生依据线索来将课文分为三个部分。2、它们飞过了这些地方后，小云雀有了什么心愿呢？读出你画出的句子，指名读。板书：种树画心型图案，标注沙漠变绿洲小云雀为什么会产生这个心愿？引导学生相识到“森林实在是太重要了！

17、”4、填空：小云雀跟着妈妈飞到（），看到（），飞到（），看到（），飞回（），感受到（）。他相识到（），因此产生了一个心愿：（）。1.精读课文，读好对话画出云雀第一次对话内容。1、出示：“这里的风沙真厌烦！”小云雀埋怨说。（1）请大家自由读读这句话。说说你留意到哪些字词，你从这句话中感受到什么？（预设：感受到风沙很大；风沙令小云雀很难过；感受到小云雀极不喜爱风沙）指名读。（2）你们能抓住句中关键词和标点符号来读好人物的话语，很好。除此之外，抓住人物说话的提示语也特别重要。“埋怨”是什么意思？请你带着这种心情读读这句话。过渡：妈妈听到小云雀的话会是什么心情？会说些什么呢？谁来读读妈妈说的话。2、指

18、名读妈妈说的话。评价（我听出妈妈很爱自己的孩子，说话亲善可亲；我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到惋惜；我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到特别惋惜、心疼。）茂密的森林会是怎样的呢？而现在呢？齐读，读出妈妈的心疼，惋惜。假如这儿还是一片森林那该多好啊！无知的人们啊，醒醒吧！3、分角色读对话。（1）同桌分角色读。（2）师生协作读。师读旁白，男生读小云雀的话，女生读云雀妈妈的话。小结：这篇课文主要是以对话的形式来写的，“抓住关键词，抓住标点符号和提示语”读好对话，可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容，下节课沟通探讨。云雀的心愿教案5云

19、雀的心愿是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：一、注意感悟课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清晰地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我运用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼

20、”，从而体会到森林的重要。二、注意积累课文中的第10和13自然段既说明白森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应当让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清晰地表现了作者的记述依次，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的依次说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应当学会有依次地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。三、注意迁移在课文教学完成后，我支配了这样一项训练：学了这篇课文，假如你再

21、见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝告他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应当感谢它，爱护它，不应当破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教化，水到渠成地完成了由书本学问到思想相识的迁移。“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。（二）教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色

22、朗读课文，复述课文。2、学会本课911个生字，相识79个生字，理解由生字组成的词语。3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解实力的自我诊断与矫治。4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。教学重点：通过品读，相识森林实在太重要了。教学时间：3课时。教学过程：一、揭题。二、基础性诊断与矫治。1、指导初读，整体感知。（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。（2）反馈正音。（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。（4）依据课题质疑。（5）阅读课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。三、理解性诊断与矫治。1、云雀为什么说“森林实在

23、太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。2、沟通探讨，把课文分成四个部分。3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。4、检查自学效果：（1）第1段：抓住“漫天飘舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“沉没”体会说明什么；从“大伞”、“拦住”、“汲取”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀*话。（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“拦住”、“遮挡”、“

24、不简单散失”等词语来体会。5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“肯定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。四、发展性诊断与矫治。1、分角色朗读课文。2、在熟读的基上练习复述，激励运用课文中的词语和句式。3、结合自己平常的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。五、拓展延长：1、后将课文排练成课本剧。2、选读有关科普文章，实行“环保我知道”主题会。云雀的心愿教案6教学目标：1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。2、能正确、流利、有感情地朗读

25、课文；会分角色朗读课文。3、培育学生剧烈的环保意识，实现由书本学问到思想相识的迁移。教学重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。教学流程及设计意图：一、复习1、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它究竟有什么作用呢？请同学们快速阅读课文，哪些段落写出了森林的作用。二、新授：1、细致读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思索思索，从这段话中，你知道了什么？谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。其他两个方

26、面学生概括，板书也要三个字。原来，森林的树冠可以，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以，森林里的土壤又可以。你们看，森林不就是云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。云雀妈妈说话的本事可真高！高在哪里呢？大家再细致读读这段话，看看你有什么发觉？沟通。你发觉了什么？a说话的方法。先总的回答，然后详细说。b分述的时候，根据肯定的依次。（从上到下）c运用比方、反问的修辞手法。小结：平常，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清晰，做到有条有理。假如能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思索。从这段中又了解到什么？谈收获

27、。说一说森林是怎样调整气温的？调整气温3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调整气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！4、假如没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、为所欲为、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？6、老师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的爱护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？7、同学们，下面请看一段资料（出示

28、：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消逝，到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人骇人动目，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。8、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消逝不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？9、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水沉没了村庄，村子

29、里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼此时此刻，你心中是什么味道？你又想说什么？三、总结：1、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够森林实在是太重要了！2、填空：森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以（）。3、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。出示：板书:四、回来全文，拓展延长，升华感情1、分角色朗读全文。2、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼喊与期盼！五、作业：过渡：小云雀还是个有心人，他确定在其次年春天到来之前，做两件事。不过呢，这须要大家的帮忙。1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。2、写一份以森林，地球的爱护伞为题的环保学问小短文，向大家宣扬爱护森林的重要意义。请大家

30、课后任选一题完成。同学们，让我们任选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。云雀的心愿教案7教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以。也可以。造句；3、相识森林对环境爱护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培育学生的环保意识。重点难点读通、读顺课文，学会生字、新词。可以。也可以。造句，理清课文思路。课前打算小黑板教学过程程序老师活动学生活动设计意图一、揭题导入每个同学都有自己的心愿，能不能告知大家，你的心愿是什么？板书课题云雀的心愿。随机指导：雀、愿的书写。看到这个课题，你有哪些疑问呢？主动思索回答老师的问题，学

31、习练习：雀、愿的写法激发学生爱好，引入课题情境；学习课题中的生字二、1、指导初读：同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜爱的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文自读课文，学习生字、新词和长难句学习生字、词语，初步感知课文2、检查自学状况（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人订正、补充与评价培育学生的自主学习意识与实力。学习生字新词。（2）、指导学生理解词语同桌之间通过联系上下文、等方式探讨、理解词语培育学生合作的学习意识与实力（3）、指生分自然段朗读课文分自然段读课文，其他人倾听并刚好订正、补充与评价读通读顺课文3、强调生字词跟读、小

32、组读、齐读强化生字词三、1、引导再读课文：刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思索：课文讲了一个什么故事？带着问题，自读课文理清课文思路，整体感知课文内容2、指导学生探讨沟通同桌间探讨沟通合作中感知课文3、指生说其他人倾听、订正、补充、评价生生会话，碰撞出才智的火花4、指生分自然段读其他人倾听、订正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读四、指导写字1、提示留意点倾听提示强调字形2、巡察指导自己练写强化练习云雀的心愿教案8设计理念：本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗

33、读课文，练习分角色朗读课文。2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培育学生剧烈的环保意识。教学重点难点：仔细朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增加环保意识。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。2.学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。3.感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。教学过程：一、质疑解题，预探内容。1.板书课

34、题 20、云雀的心愿看图文介绍：云雀说一说：“心愿”是什么意思?2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(探讨)3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。二、范读课文，初步感知课文内容。1.听录音范读课文，同时观看画面。2.同桌探讨提出的问题，看谁解决的问题多。三、自读课文，读通读顺课文。1.学生大声自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2.检读课文：指名分小节朗读课文。其余同学：细致听，他读正确了吗，有没有须要帮助的地方?提出你不理解的词语。四、再读课文，了解课文内容和结构。1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过

35、哪些地方?沟通并板书：沙漠、大河、森林2.找一找，其相对应的自然段是什么?(24、510、1113)3.最终两小节写了什么?(云雀的心愿)齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?五、学习生字1.四人小组沟通你的记字方法2 .指名上台沟通3.学生描红，师巡察指导六、作业：1、 完成习字册2、 熟读课文其次课时教学目标：1.分角色、有感情朗读课文。2.理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。一、复习导入：1、同学们，上节课我们相识了两位新挚友，他们就是(出示云雀图，生说)，他们有一个美妙的心愿，还记得是什么吗?

36、(生说，师板书：沙漠绿洲)。2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)3、(出示)：“森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、细读课文，感受危害小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地阅读课文，在文中划出来。(指名说)1、学习第24自然段(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空)，我们也跟着云雀一起飞去看看吧!(2)他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飘舞图)，他们看到了什么?(指名说)(3)你喜爱这儿吗?小云雀喜爱吗

37、?(指导读小云雀的话)(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)看到茂密的森林渐渐变成贫的沙漠(出示对比图片)，你有什么感受?(指名说)谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)(5)听了他*的话，你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)师小结：森林可以爱护土壤，(出示：森林实在是太重要了!)2、学习第510自然段(1)他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空(出示大河图)(2)观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水沉没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。(3)你看到了什么?(指名说)(4)课文中是怎么写的呢?(出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河

38、堤被冲垮了，一些村庄沉没在洪水之中。)自由地读一读，信任大家肯定能读得很好!(自由读，指名读、齐读)。(5)看到这么猛烈的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，胆怯地说(生读)，妈妈叹了一口气说(生读)。(6)森林就是森林，为什么说是森林水库呢?(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话，静下心来思索思索，从这段话中，你知道了什么?(沟通)(7)原来，森林还有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)读了几遍之后，你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示：森林就是一座大水库。)(生齐读，体会两句话的语气)师小结：假如没有森林水库，很多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都

39、会沉没在洪水之中，看来(出示：森林实在是太重要了!) 3、学习第1113自然段(1)他们又接着飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说缘由，齐读有关语句)(2)森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家(生说)(3)师小结：(出示：森林实在是太重要了!)(设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培育学生抓住重点词句概括课文内容的实力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深化学习课文，领悟课文精髓奠定基础。)三、迁移、延长1、森林的作用可多了，同学们课前肯定搜集了不少资料吧!(沟通)2、森林有这么多的作用，难

40、怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)3、作为小学生，我们应当为绿化祖国，美化校内做些什么呢?4、(出示)“森林须要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。(小组合作设计)5、展示作品，汇报广告语及设计意图小结：老师信任你们肯定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。(设计意图：自主、实践的课外延长作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学

41、习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的用语文，并且能激起学生关注社会，主动参加环保的意识。)四、作业1、填空本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告知我们，森林能( )，能( )，能( )，说明白( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。2、设计一条环境爱护的公益用语。板书设计：云雀的心愿爱护土地防洪森林实在是太重要了! 种树蓄水调整温度云雀的心愿教案9教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借详细的语言材料，对学生进

42、行增加环保意识的教化。体会森林的重要性。教学课时三课时。一、揭示课题：1、板书课题。理解“心愿”2、质疑：读了课题后，你想知道什么？二、范读课文，初步感知课文内容。1、范读2、读后探讨。三、自读课文。1、自学生字表上的字。要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。抽读生字，检查读音。yan kan lan fa kua guan shua出示：厌烦 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷ca qi zhou pin rang一类字词：擦汗 空调器 绿洲 贫困 土壤ji jiang xun xu tai xian二类字词：贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓shen chu渗 进 储 存指名分析字形。厌庆 乱甜 伐代 垮挎指名逐段试读课文。提示留意：表示语气的词要读轻声。共同订正。四、探讨分段。1、轻声自由读课文。2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？3、分段。一（1） 一（1）二（2-4） 二（213）三（510） 三（14、15）四（1113）五（1415）4、学习第1小节。（时间、地点、人物、事情）练习仿写：写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。五、作业：1、生字描红。2、生字扩词两个。3、练习正确、流畅地朗读课文。一、复习检查：1、指名读黑板上的生字新词2、画出不合适的读音。