五年级数学的教学计划汇总.docx

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1、五年级数学的教学计划五年级数学的教学安排范文1一、学情分析五（1）班共有学生xx人，其中男生xxx人，女生xxx人，学生的学习爱好不浓，基础学问不扎实，一部分学生能从已有的学问阅历动身来获得学问，抽象思维有了肯定的发展，基础学问驾驭较牢，具备了肯定的数学学习能，少数学生基础差，学习爱好不浓，学习不仔细，不能按时完成作业，学习上有困难，还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不志向。二、教材分析本册教材共有8个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元支配和主要内容如下：（一）数与代数一单元生活中的负数，结合气温相识正数、负数，用负数表示生活中的事物；相识整数

2、，用直线上的点表示整数。三单元方程相识，等式和方程、了解等式的性质，用等式的性质解简洁方程，列方程解决一步、两步计算的简洁问题和稍困难的相遇问题，探究鸡兔同笼问题的解法等。四单元分数乘法，分数乘法计算、简洁分数乘法问题、相识倒数。六单元分数除法，分数除法计算，简洁分数问题，分数混合运算。（二）空间与图形，二单元方向与路途，看平面图形，用方向和角度描述物体的位置，描述稍困难的线路图。五单元长方体和正方体，相识长方体、正方体的特征及它们的绽开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的问题。七单元体积，体积概念，体积的单位，长方体、正方体体积公式的探究，生活中的体积计算问题。（三）统计与概率（1个

3、单元）八单元统计，相识单式、复试折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。（四）综合运用记录天气，包装磁带、设计包装、记录天气。三、教材重难点重点：分数乘除法和方程难点：长方体和正方体体积四、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛、让学生真正成为学习的主子，激发学习数学的爱好，培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能提高。2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习。形式上可以采纳手脑口结合，探讨，抢答等形式的学习，培育学生从四周情景中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。3、课内与课外相结合，课内学习学问、课外学习技能，运用理论

4、，使学生真正做到将学问驾驭敏捷运用。4、坚持不懈抓好学生良好的学习习惯的培育，重视培育学生分析问题、解决问题的实力，在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算及验算的好习惯。5、精讲多练、熟能生巧。五、教学进度表生活中的负数5周方向与路途2周方程3周分数乘法3周长方体和正方体3周分数除法1周体积2周统计1周整理与复习1周总复习与期末统考2周五年级数学的教学安排范文2一、指导思想：以新课改理念为指针，培育学生实力，激发学生创新意识，同时减轻学生负担，提高教学质量。二、学情分析：五年级班是我新接手的一个班，共有学生24人。本班学生基础并不是很差，只是班内个别同学比较懒散，不情愿或者不想自己动

5、手去发觉问题，解决问题；还有部分学生比较马虎，不知道如何细心的把每一道数学题用最好的方法去解决。因此，在教学中我会留意发觉学生的种种习惯，依据学生的习惯来创设一些有效的教学情境，让学生既要驾驭基础学问，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。尤其要留意思维实力、创新意识、实践实力的培育。三、本期教学目标和总要求：1、让学生经验探究数的有关特征的活动，相识自然数和整数，相识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测，发展初步合情推理的实力。2、让学生经验探究平行四边形、三角形、梯形面

6、积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简洁的问题。相识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并用不同方法计算面积。3、进一步理解分数的意义。相识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的依次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关

7、的方案。四、教材简析：本册教材从四个方面编排：1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数”第四单元“分数加减法”。2、空间与图形：包括其次单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。4、综合应用的内容整合，是数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。五、完成教学任务提高教学质量的方法措施：1、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。2、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算实力的培育和强化练习，削减在做题当中不必要的失

8、误六。六、附：教学进度表周次教学内容所用课时12第一单元：倍数与因数1234其次单元：图形的面积（一）1157第三单元：分数2089第四单元：分数加减法910第五单元：图形的面积（二）711第六单元：可能性的大小712总复习71315复习迎考1616检测评价五年级数学的教学安排范文3一、学生基本状况分析五年级二班现有学生49人。大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维实力也有了肯定的发展，基础学问驾驭比较坚固，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之

9、间会沟通合作，但自主探讨实力不高。也有一部分的学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。二、本册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统

10、计等是本册教材的重点内容。（一）、本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育学生的数感供应丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（二）、本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计

11、等（三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，驾驭分数加、减法，会解决有关分数加、减法简洁实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法

12、。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、相识复式折线统计图，能依据须要选择适当的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析推理的实力。11、

13、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业，书写整齐的好习惯。四、本册教学措施：（一）常规方面：1、在仔细研读教材的基础上，多与其他老师沟通，刚好反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的实力。老师应转变观念，采纳激励性、自主性、创建性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。2、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。3、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将重视结论的教学转变为重视过程的教学

14、，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。4、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。7、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到

15、处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。（二）后进生转化方面：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。2、对后进生多宽容，少责怪。要做到三心：诚意、爱心、耐性。3、留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要刚好，当然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。（三）优秀学生培育措施1、爱护优秀学生学习的主动性，

16、激励质疑。2、在教学中渗透课外学问，指导学生自学，课外有安排对学生进行抓优指导。五、课时支配依据义务教化阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的各学段课程内容参考教学时间一览表，试验教材的编者为五年级下学期数学教学支配了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。一、图形的变换（4课时）二、因数与倍数（6课时）1因数和倍数2课时左右2、2、5、3的倍数的特征3课时左右3质数和合数1课时左右三、长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的相识2课时左右2、长方体和正方体的表面积2课时左右3、长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷

17、围墙1课时四、分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义4课时左右2、真分数和假分数3课时左右3、分数的基本性2课时左右4、约分4课时左右5、通分4课时左右6、分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时五、分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减法2课时左右2、异分母分数加、减法3课时左右3、分数加减混合运算2课时左右六、统计（3课时）打电话1课时七、数学广角（2课时）八、总复习（4课时）五年级数学的教学安排范文4一、学情分析该学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级学生大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，上课时都能够主动思索，主动、创建性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的

18、状况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有五个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在异地做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教化与监督，导致他们的成果很不志向。五（4）班也有这样的状况，对于这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。二、教材简析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。（1）在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当

19、驾驭和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。（2）在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经验，能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形

20、、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。（3）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透初步

21、的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及视察、分析、推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。（5）本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。三、学期教学目标：依据我对以上教材的理解，特制定以下目标：1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

22、式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱

23、好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五年级数学的教学安排范文5对六年制小学来说，从五年级起先进入高年级的学习阶段，小学数学起先进入比较系统的的学习。为了使学生在学问，技能和逻辑思维实力等方面在前四年的基础上有较大提高，为进一步学习打下更好的基础，也便于同初中数学的学习有更好的连接，特制定以下安排：使学生

24、在理解小数意义和性质的基础上，比较娴熟的进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。使学生相识中括号，能正确的进行整，小数四则混合运算。使学生驾驭应用题的一般步骤，会分析，会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。使学生驾驭平行四边形，三角形和梯形面积的计算公式，回计算他们的面积。使学生会用字母表示数，表示常见的数量关系；初步理解方程的含义，会解简易方程。使学生驾驭用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两，三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷的选用算术解法和方程解法。通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，

25、培育学生得数学应用意识和动手操作实力。结合有关内容，进一步培育学生检验的习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教化和唯物辨证观点的启蒙教化。课时支配第一周：小数乘法其次周：小数乘法第三周：小数除法第四周：小数除法第五周：小数除法和整理与复习第六周：整数，小数四则混合运算第七周：应用题第八周：应用题与整理和复习以及节约能源第九周：期中复习与期中考试第十周：平行四边形面积的计算，三角形面积的计算第十一周：梯形面积的计算，组合图形面积的计算第十二周：整理和复习，绿化校内第十三周：用字母表示数第十四周：解简易方程第十五周：列方程解应用题第十六周：列方程解应用题第十七周：列方程解应用题第十八周：整理和复习第十九周：总复习其次十周：期终考试 上一篇：地方课程教学安排 下一篇：小学五年级数学上册教学安排