二年级趣味语文小故事精编.docx

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1、二年级趣味语文小故事二年级趣味语文小故事1说起教化故事，一般都认为语文老师或班主任会滔滔不绝，其实，我们数学老师的心中也有许很多多令人感动的故事，小学老师教化故事。这些故事就像闪光的珍宝点缀着我们数学老师繁忙而充溢的教学生活，使我们平凡的生涯充溢欣喜和感动。 记得波利亚流传着这样一句俗语：厌烦数学的数学老师教会学生如何厌烦数学。每当想起这句话就会不由自主地感叹：那么酷爱数学的老师呢？他不仅要让学生学好数学，而且要让他们酷爱数学。而我，就是成千上万个数学老师中想让孩子酷爱数学的一般一员。 酷爱数学首先要让孩子对数字产生爱好。新课程标准明确指出：在小学低年级，要使学生“感受数的含义，初步建立数感。

2、因此，在每段认数教学中，我都让学生数一数、说一说、摆一摆、找一找、猜一猜，使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。我也常常创设情境，让孩子们一步步走进变化无穷的神奇的数学王国，在这个王国里采摘甜蜜的果实。一次，我将事先打算好的10个纸苹果贴在黑板上，然后请两位同学当助手，送给第一个孩子3个，又送给其次个孩子5个，还剩几个？请学生解决这个问题，并说出算式。大家都说得很好，现在我想表同学上台来自己拿苹果，想拿几个就拿几个，然后用算式表示出来。孩子们的主动性可高，演员选好后，自编自演还自己配音解说，最终将算式和结果写在黑板上。“老师，编个连加算式行吗？”“可以，只要是10以内的

3、都可以。”“老师，我想编加减混合算式。”“行。”这样一次次选上来的算式各不相同，教室里一片欢乐，一片惊喜，一片播种，一片收获。天才教化家塞德兹建议我们说，不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发挥出天才潜在的实力。孩子们在增加和拿走苹果的过程中，开心地理解连加、连减以及加减混合等术语，品尝到数学的乐趣，这不正是我们数学想看到的吗？ 现在我心中正孕育着一个美妙的幻想，希望实小的每位学生都能扎扎实实地学好数学学问，更希望他们能成为明天的数学人才。我要探究，我要奋斗，我要真正成为一个让学生酷爱数学的人！我知道这条路上洒满春天的花瓣，我也有信念迎接秋日的严霜和冬日的冰雪。我骄傲，因为前进的路

4、上有多数的同行！二年级趣味语文小故事2XXX是我们班级中一个学习成果优秀，很少让老师操劳的孩子，许多时候，她都是被小挚友当做学习榜样的。但是这个学期的下半学期，她犯一个比较严峻的错误（我和她承诺过，为她保密，错误既然已经过去，就不提），很少有被老师指责阅历的她在办公室哭很久，在她出办公室的时候，我要求她完成一件事情：要自己和父母讲清晰事情的起因经过，并且承认自己的错误，要比老师先说。我当时的想法是：她是一个比较懂事的学生，因此在道德品质上，我要对她提出相应比较高的要求。我原来可以打电话干脆告知她父母，但是，那就是“告状”，是我不太喜爱的教化方法，我希望她能自己英勇承认错误。其次天一大早，我就找

5、她询问，可是结果让我很悲观，她并没有坦诚自己的错误，反而用另外一个谎言来掩饰。因为要上课，我没有与她细谈。到午间休息的时候，我与她起先其次次的对话：“你已经知道犯一个错误，为什么没有和爸爸妈妈承认呢？”她不说话，眼睛都不敢看着我。“我知道你始终很优秀，对自己要求也很高，但是，人都有犯错误的时候，老师有的时候也会错呢。有错误只要改正，就是一个进步！”“老师，我会改正的！我保证！”她斩钉截铁地说到。“我信任你肯定能改！那么，回家和爸爸妈妈好好说说，可以吗？”“我怕”她的声音几乎轻不行闻。我一下明白，原来我光顾着要求她去做一些事情，却遗忘考虑，对于一个才小学一级的孩子来说，的确有很多的担忧：父母对她

6、期望那么高，会不会因为这件事情责罚她呢？假如她坦白错误换来的是一顿指责，那么，这样的结果就不是我想要的。“那好，这样吧，你还是和爸爸妈妈坦白错误，我来做好你爸爸妈妈的工作。你信任我，只要你英勇说出自己的错误，爸爸妈妈是肯定不会怪你的”本想打个电话先和他父母做一下思想工作的，但是一个下午的劳碌，我尽然遗忘。放没多久，就接到琳的父母打来的电话，电话的那头，她的父亲向我求证事情的真实性，他说没有想到女儿会说谎，但是信任她会改的。她的母亲很是生气，我和她交换许多关于家教的看法，在挂上电话之前，她答应我，和女儿好好说，而不去责罚她。事情到此为止比较圆满的解决。其次天早晨，我确定琳承认错误的志气，并且问她

7、有什么感觉，她回答我：“现在感觉轻松多。”坦白自己的错误，她脸上的笑容又起先绚丽。让孩子自己承认错误，或许这样会花比较多的时间，但是我坚信，只有当他们能自己坦白自己的错误，并且英勇面对的时候，他们才能改正。二年级趣味语文小故事3东汉时，汉明帝召见班超，派他到新疆去，和鄯(shn)善王交挚友。班超带着一队人马，不怕山高路远，一路跋涉而去。他们千里迢迢，来到新疆。鄯善王听说班超出访西域，亲自出城恭候。东道主把班超奉为上宾。班超向主子说明来意，鄯善王很兴奋。过几天，匈奴也派使者来和鄯善王联络感情。鄯善王热忱款待他们。匈奴人在主子面前，说东汉很多坏话。鄯善王忽然黯然神伤，心绪担心。其次天，他拒不接见班

8、超，看法非常冷淡，甚至派兵监视班超。班超立即召集同来的36人商议对策。班超说：“只有除掉匈奴使者才能消退主子的疑虑，两国和好。”可是班超他们人马不多，而匈奴兵强马壮，防守又严密。班超说：“不入虎穴，焉得虎子！”这天深夜，班超带士兵潜到匈奴营地。他们兵分两路，一路拿着战鼓躲在营地后面，一路手执弓箭刀枪埋伏在营地两旁。他们一面放火烧帐篷，一面击鼓呼喊。匈奴人大乱，结果全被大火烧死，乱箭射死。鄯善王明白真相后，便和班超言归于好。这个成语说，不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比方不亲历艰险就不能取得胜利。二年级趣味语文小故事4唐太宗问宰相魏征：“我作为一国之君，怎样才能明辨是非，不受蒙蔽呢？”魏征回答说：“

9、作为国君，只听一面之辞就会糊里糊涂，经常会作出错误的推断。只有广泛听取看法，接受正确的主见，您才能不受欺瞒，下边的状况您也就解得一清二楚。”从今，唐太宗很留意听取下面的谏言，激励大臣直言进谏。魏征去世后，唐太宗哀思地说：“用铜做镜子，可以看出衣帽穿着是否整齐，用历史做镜子，可以明白各个朝代为什么兴起和没落；用人做镜子，可以清晰自己与别人的差距和得失。今日魏征不在，我真是失掉一面好镜子啊！”成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演化而来。这个成语意思是广泛地听取多方面的看法，就能明白事情的真相，作出正确的推断，只听信一方面的看法就会不解真相，得出错误的结论。告诫人们办事要广泛听取看法，不

10、要听信于一人，才能把事情办好。二年级趣味语文小故事5在这充溢朝气的季节里，在这漂亮迷人的校内，感谢陈老师及在坐的各位领导给我们一个这样展示的机会。我很平凡，没有美丽的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是贵在参加。我演讲的题目是赏识创建奇迹。站在这演讲台上，我的内心充溢惭愧，八年的教学生涯，留存在我记忆深处的不是辉煌的成就，而是数不胜数的缺憾。一次失控的心情，一场失败的说教，一堂低效的课，都能在我心里落下阴影。在教化教学上一路走来，捡起点点滴滴的收获，才发觉教化胜利的隐私不是惩处和说教，而是真诚地去赏识每一个孩子。今日我想跟大家说说我班上学期刚转来的一个孩子，他叫吴铭，男孩儿，十岁，没有见过他

11、的父亲和母亲，父亲再娶，母亲再嫁把年幼的他扔给年迈的爷爷奶奶。他不仅自卑、胆大，还存在许多不良的.学习习惯，比如：上课，无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好；下课追逐打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做，也未做完，书写相当潦草，有肯定的破坏性，记得他刚来我班时做值日，连着三天弄坏我三把新拖布每天不是科任老师就是学生向我告状。刚起先，我是反复指责说教，打电话叫家长，可是一点效果都没有。心想真是“不行雕的朽木也”我确定放弃。一次偶然的机会，我倾听一位专家的讲座，在我心里引起很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“假如你放弃一个学生，就全班而言是几非常之一，就全校而言

12、更是几千分之一，但是对于一个家庭而言，你放弃的却是百分之百啊！”是的，我不该放弃，也不能放弃。身为班主任，不能因为一点困难就退缩，我内心一横：不转化你，誓不罢休。其次天，他照旧没有完成作业，这回我没有当场指责他，而是把他请到办公室后，轻声地问他：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。我又关切地问他：“是不会做呢，还是没有时间？”他也不回答。我知道这样问下去不是方法，正值我思索如何打开他的话匣子时，突然看到他手中的本子皮上端端正正地写着我的名字旁边还画一只两眼突出，满嘴冒火的小燕子，我想这肯定是我，我叫王晓艳，小燕这不是丑化老师吗？我刚要大发雷霆，但转念一想，这或许这就是孩子的闪光点。于

13、是我问他：“吴铭，老师的名字是你写的吗？”这时他的头的更低，我接过本子用赞扬的语气说“写得真美丽，又整齐又大方，简直跟老师写的一样。”他听抬起头来，黑黑的大眼睛没有往日挨批的那种暗淡，亮亮闪闪的看着我。这闪亮的眼睛可是才智的曙光呀！我抓紧抓住这一契机对他说：“其实，老师特殊喜爱批改你的作业，因为你做得特别工整，令人赏心悦目！我多么希望能每天批改到你的作业。你说行吗？”他缄默地点点头，第一次把作业认仔细真地补完。其次节数学课，我提一个难题，他竞然举手，令我惊异的是他答对。是啊，始终以来，我只关注他的缺点，不知他竞会有这样敏锐的思维，我当时没有用太多的语言表扬他，但我惊喜的眼神无凝是他最好的嘉奖。

14、后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有明显的进步。当他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他。使他到处感到老师在关切他。他也渐渐明白做人的道理，明确学习的目的，端正学习看法。本次月考他考试还得87分，我在他的试卷画一只微笑的小燕子，我能想像出他看到时发自内心的微笑。现在，这孩子的状况虽然反反复复，但我肯定会接着赏识他，我信任每个孩子身上都有闪光点，只要我们懂得去赏识，它就会越来越亮，甚至光线四射。同行们，让我们给学生多一些关切，多一些耐性，激励他们扬起自信的风帆，克服自己的缺点，奋力前行，信任他们会在爱的阳光的照射下强壮成长。孩子是一本当代信息的好书，我们要多读、读懂、读透，融会贯穿；孩子

15、是一首散文诗，我们要读出诗中的韵律，赏识诗中蕴含的意境；孩子是一幅水墨画，我们要擅长点染，使这幅画更加多姿多彩。二年级趣味语文小故事6当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广袤的“方寸之地”时，当我能从老师的视角与那一双双天真烂漫的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚决地告知自己：我见到天底下最漂亮的星星！我信誓旦旦地下决心：我要不，我肯定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最漂亮的钻石。可是，我的梦刚起个头就遇到让我手足无措的障碍朱成玮。wendy是班级中一个非常“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动敏捷得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你打算指责他时眨巴出单纯无辜的神

16、情；嘴巴的两大功能“吃”、“说”，在他身上得到淋漓尽致的发挥，唯一惋惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天那天，我和平常一样打算起先新一堂的英语课教学。wendy是在班长一声“standup！”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下欲喷涌而出的火气，因为我清晰此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是my classroom，要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中揣测“picture”这个

17、单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是wendy。在我无计可施的时候，突然间我想到wendy始终是班级中一个被大家打上标签的孩子，假如这次他能够解答问题，或许能让大家（也包括我）对他改观，他也能重新燃起学习的热忱。对，这或许就是一个很好的教化契机。“好，让我们来听听wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的。“picture就是桃子被老师吃掉！”说完他还一脸期盼地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的生气战胜我的理智桃子被老师吃掉，这简直就是对我的挑衅，我再也没有方法容忍。“你说什么

18、？你知不知道现在是在上课？上课不留意听讲，还胡言乱语，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不行遏地发泄一通。下课铃一响，wendy像个小尾巴似的跟着我走进办公室。我不想再多说什么，而他照旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持好一会儿，我的心情起先安静下来。说真的，我还真想他这么说究竟是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach，老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音。这是特别奇妙的记单词发音的方法，这

19、一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否细致听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是确定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为老师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向wendy致歉，并且在全班学生面前承认自己的错误，确定他的联想记单词法，并激励他上课要用心听讲，主动动脑。wendy照旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光线。这件事对我的触动很大，老师职业的特别性让我特别习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发觉每个学生

20、身上的闪光点与不足并加以引导。“真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。假如有人跟你说他的水晶纯到玻璃一样，那它就是玻璃”。我起先意识到自己对学生的要求太高，总希望学生一个个原来就是钻石，自己只须要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应当让自己比较全面地去看待我的学生：其实学生原来就是一颗颗的钻石，只是有一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光线。让我们用包涵的心去爱孩子的一切吧！二年级趣味语文小故事7唐朝闻名大诗人李白小时候不喜爱念书，经常逃学，到街上去闲逛。一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到城外。温煦的阳光、欢快的小鸟、随

21、风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，假如成天在屋里读书多没意思？”走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。 ”老婆婆抬起头，对李白笑笑，接着又低下头接着磨着。“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”“当然！”“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”“可是，您的年纪这么大？”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特殊用功，最终成名垂千古的诗仙。