人美版一年级美术教学计划例文.docx

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1、人美版一年级美术教学计划人美版一年级美术教学安排1一、分析1.教材分析本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如长啊长虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探究记录的方法，并且使学生了解到美术的好用性，也培育了学生的细致地视察事物的习惯。2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4记忆和联想思维这是美术中所须要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。2.学生分析学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和

2、习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）三、教学内容造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各

3、种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型

4、嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作

5、品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。3、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。4、创建性原则充分

6、发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。5、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。7、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。五、教学进度周次画自己捕获人物形象的主要特征长呀长激励创新，表现生动画面太阳学习用泥塑的方法表现太阳美丽的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观洗澡抓住洗澡的特点大胆想象船在感知中用有特征的形构成船手形的联想探讨手形的装饰

7、与组合狮子大王利用视察、比较方法抓住狮子特征可爱的动物奇妙运用各种材料表现动物介绍我喜爱的玩具对视察到的玩具特征做出描述春天的色调涂色方法及整体的色调倾向用春天的色调装扮自己奇妙利用材料及创新表现我们身边的线条线的组织下雨了感受人间亲情、友情童话城堡城堡的外形美感与创新钓鱼制作、装饰的方法好吃的水果引导学生表达自己真实独特的感受伙伴理解不同背景下的艺术作品花的世界探究运用各种材料、手法创新美术测试人美版一年级美术教学安排2人美版一年级美术教学安排一、教学状况分析：一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、搞笑、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘

8、画上、工艺制作上必需有着学生自己的创建思维、想象潜力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等

9、课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、全册重难点：（一）重点：1、相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探究用线描的形式表现各种物体。5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。（二）难点：1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3

10、、培育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选取富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学

11、生学习美术的爱好。4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要简洁，要专心激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象潜力，和创建潜力。五、全册课时支配：第一周：大家一齐画其次周：花花绿绿的糖纸第三周：绕绕涂涂第四周：搞笑的拓印第五周：我的太阳第六周：奇异的撕纸添画第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：找寻漂亮第十七周：亮眼睛第十八周：漂亮的铅笔头人美版一年级美术教学安排3本册教材总体上有这样一个比较明显的特点：1、隐含了美术的绘画学问和技能，但在选的教学内容里，

12、却以一种趣味的操作和活动中体现出来的。比如长啊长虽没强调绘画的基本功但却促使学生去探究记录的方法，并且使学生了解到美术的好用性，也培育了学生的细致地视察事物的习惯。2、虽然是二册教材已经涉足了许多形式，特殊是多种材料的运用，从小让学生知道，美术不只是绘画一种形式。3、让学生了解到美术的目的是表现自己身边生活的事。4、记忆和联想思维这是美术中所须要的特质，从小加以培育本册也有所重点体现。学生通过第一学期的学习在美术的造型和技能和习惯方面都有所形成，但还需加强学生的细致视察、细致表现、想象、动手制作的实力。1、尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所

13、见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）2、尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（观赏、评述）4、采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探究）一、造型、表现学习领域：1、在美术嬉戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。2、在美术表现活动中，大胆地采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。3、尝试运用各种线条、形态和色调进行绘画表现活动。4、通过各种方式的实物

14、拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简洁器皿和动物形象的造型。6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采纳折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。二、设计、应用学习领域：1、以嬉戏的方式，视察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简洁的组合造型。2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进行造型嬉戏。3、以嬉戏的方式，用单色或彩色纸，采纳折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。4、平安地运用材料和工具。三、观赏、评述学习领域：1、走出教室，欣赏校内和所在地的景色。2、观赏自己和

15、同学创作的美术作品。3、了解、观赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行观赏和探讨。5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。6、观赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。7、观赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。四、综合、探究学习领域：1、利用各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。4、用各

16、种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。一、审美性原则把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培育学生的审美情趣。二、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教化。三、量力性原则教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。四、创建性原则充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。五、实践性原则联系学生的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。六、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生

17、学习美术的爱好。七、因材施教原则依据学生年龄特点和学生间特性的差异，在教学中留意面对全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行一般教化与个别知道相结合的方法。X周X次一、画自己捕获人物形象的主要特征。二、长呀长激励创新，表现生动画。三、画太阳学习用泥塑的方法表现太阳。四、美丽的瓶子如何使瓶子的大小及外形美观。五、洗澡抓住洗澡的特点大胆想象。六、画船在感知中用有特征的形构成船。七、手形的联想探讨手形的装饰与组合。八、狮子大王利用视察、比较方法抓住狮子特征。九、可爱的动物奇妙运用各种材料表现动物。十、介绍我喜爱的玩具对视察到的玩具特征做出描述。十一、春天的色调涂色方法及整体的色调倾向

18、，用春天的色调装扮自己。十二、奇妙利用材料及创新表现我们身边的线条，线的组织，下雨了，感受人间亲情、友情。十三、童话城堡城堡的外形美感与创新。十四、钓鱼制作、装饰的方法。十五、好吃的水果引导学生表达自己真实独特的感受，理解不同背景下的艺术作品。十六、花的世界探究运用各种材料、手法创新。十七、美术测试人美版一年级美术教学安排4一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教学目标任务：1、 通过美术教学，培育学生对

19、美术的爱好与爱好。2、 学习美术的基础学问和基本技能。3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。三、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。五、主要措施：1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学策略。2、细心打算，做好课前工作。3、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。六、教学进度支配第1周影子的嬉戏第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周好玩的半圆形第6周摸一摸画一画第7周小挂饰第8周瓢虫的花衣裳第9周

20、生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具第18周电脑美术第19周扮装晚会第20周好玩的汉字人美版一年级美术教学安排5一、学生状况分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教材分析：本册教材有五个单元共二十课，以素养教化为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，美术教材在分类上有着共同的特点：分为观赏、绘画和工艺三大部分，工

21、艺课绝大都是混合课，既锻练了学生的动手实力，又锻练了学生的绘画实力。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的支配上形式比较活泼、新奇，着重发展儿童多种形式的创建实力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括实力和造型实力，教材还支配了大量的色调课，以锻练学生的色调感受力，并使学生对色调有初步相识。三、教学目的任务：1、通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、学习美术的基础学问和基本技能。3、培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培育学生视察实力，想象实力，形象思维实力等。四、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本学问和基本技能。2、培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。五、提高教

22、学效率的主要措施：1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象实力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。3、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。六、平安方面：1、对美术学具的运用和保存的正确指导。在美术教学过程中，尤其是美术学具的运用和妥当保存，在开学前以及上手工课前对学生的学具的正确运用应当给学生讲清晰，并且要进行演示。2、运用美术课中所学的学问进行平安教化。在美术课中我们可以依据一些课的

23、内容进行一些平安教化，如：禁止烟火、禁止触电、平安出口、禁止攀高等，再对学生进行其它平安的教化，以达到美术与生活的紧密相连，达到教化、教学的效果。3、通过一些美术学科活动来进行平安教化。在美术学科活动中，可以组织学生创办平安教化手抄报，组织学生以平安为主题的绘画创作（如消防平安、交通平安、在校学习的平安、生活中的平安等等）。人美版一年级美术教学安排6一、 学情分析：一年级的学生虽然经过了幼儿园学习，但习惯还是比较差，易失去留意力等。此次我教授的班级是一年级四班，共有学生 60人。大部分学生对美术的学习主动性很高，其中有部分学生素养很好，画的还不错。但也有个别学生素养较差，且纪律涣散。二、教材分

24、析：美术教材在分类上有着共同的特点：分为观赏、绘画和工艺三大部分，工艺课绝大都是混合课，即锻练了学生的动手实力，又锻练了学生的绘画实力。每册教材又由于儿童年龄段的差异而各具特色。第一册教材就低年级儿童的心理特点，在课业的支配上形式比较活泼、新奇，着重发展儿童多种形式的创建实力。在绘画和工艺课中，突出训练学生形象概括实力和造型实力，教材还支配了大量的色调课，以锻练学生的色调感受力，并使学生对色调有初步相识。三、教学目的：1、 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、 学习美术的基础学问和基本技能。尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事

25、物表现出来，体验造型活动的乐趣。3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。激励学生视察生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。四、教材重点、难点：1、 学习有关美术的基本学问和基本技能。、能够运用自然界顺手可得的材料进行造型嬉戏。2、 引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达实力。培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。3、学习添加的表现方法，对简洁图形的艺术美没有初步的了解。在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。五、主要措施：1、课前制作教具，运用直观演示的教学方法，激发学生爱好，明确制作过程，提高教学效果。2、启发学生想象，锻练学生想象力和发散思维实力，发挥学生的创建实力。3、优化课堂结构，留意精讲多练，作业随堂完成，注意教学效果作业质量。4、平行班级作业展评、评比，为学生供应相互学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。5、运用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。六、课时支配： 每周2课时 上一篇：二年级英语上学期教学安排 下一篇：音乐教学安排