幼儿古诗教案最新.docx

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1、幼儿古诗教案幼儿古诗教案1一、设计意图一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。二、活动目标1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按

2、古诗的节律吟诵。3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。三、活动打算画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。四、活动过程（一）故事导入，视察讲解并描述，引起学诗爱好。1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢？（古时候的一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天气怎么了？（下雨）（二）观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。1、老师讲解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首

3、诗，让我们一起来看一下吧！3、老师播放VCD，请幼儿观看。4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？（请幼儿探讨。）5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）老师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。1、老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。2、朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。（四）学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。1、老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐跟读。2、幼儿分组学

4、念，感受古诗意境。3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进行指导提示，留意表达合适的感情，轮番请几批幼儿。4、请幼儿集体朗诵12遍，进一补感受古诗意境。五、活动结束1、评价2、总结六、活动延长1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中接着感受古诗意境。幼儿古诗教案2目标发展幼儿的视察力、想像力和口语表达实力。理解古诗中有关词的含义，如：出塞、擒贼。通过学习古诗，初步理解古诗的内容，培育幼儿学习古诗的爱好。打算相关的音乐；板书活动流程一、导入今日，老师带来了四幅特殊美的画，请小挚友们细致的视察，并试着讲讲上面都画有什么？请幼儿说说画上

5、都有什么？老师依据幼儿的讲解并描述不断引导启发。提问：图上有什么？箭长吗？人怎么样？战马怎么样？用一句话把内容讲出来。老师在幼儿充分讲解并描述的基础上加以小结并引出古诗的含义。（拉弓就应当拉强硬的弓，用箭就应当选用长箭。要射敌人，先得射中敌人骑的战马：马射中了敌人也就摔下去了；要捉敌人，先要捉敌人的头儿：头头被捉住，敌人就会溃退、倒戈。）二、观赏古诗古人把这四幅画按意思写出了一首特别出名的诗始终流传至今，下面就请小挚友听这首诗。三、放录音提问：首古诗共有几句？古诗的每句话写了些什么？四、幼儿和老师一起朗诵五、跟随伴奏唱古诗活动延长听一些历史故事。幼儿古诗教案31、在初步了解诗意的基础上学习有表

6、情地朗诵古诗。2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。ppt课件一、谈话引出课题。1、师：小挚友，你们今日早饭都吃些啥呀？师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢？（老师依据幼儿的回答接着提问，直至幼儿答不出）师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧！农夫伯伯来了。2、（出示农夫锄地的图片）：农夫伯伯在干什么呀？3、师：古时候有一个小挚友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。二、学习古诗，初步理解诗意。1、（出示视频）完整观赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么？（出示ppt

7、1）3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢？我们一起来看看。逐句讲解并学念古诗。（出示Ppt2）：图上有谁？他在干什么？小挚友看，挂在天空中红红的是什么呀？那你们知道什么时候的太阳最红最热？老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。（出示Ppt3）：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦？齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯擦汗的动作。（出示Ppt4）：这是什么？谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的？齐念第三、四句

8、诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。4、师：下面我们一起来完整的念一念，（完整朗诵两遍）5、师：小挚友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。（配乐朗诵两遍）6、师：小挚友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。（加上动作配乐朗诵两遍）7、师：刚才我发觉有几个小挚友朗诵特别好，我们请他们上来表演，（个别幼儿表演）三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用歌颂古诗，萌发喜爱古诗的情感。1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。（老师示范唱）2、幼儿学习歌颂悯农。四、教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。师：小挚友，我们学了这首古诗后，知道每

9、天吃的饭是从哪里来的？农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小挚友吃饭的时候应当怎么做呢？（出示图片）：小挚友看，这两个小挚友在干什么？你喜爱哪个小挚友？为什么？五、结束。师：小挚友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。幼儿古诗教案4活动目的：1、学习用生动形象的语言描述图片内容。2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。活动过程：一、活动导入：我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)二、理解古诗池上 看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小挚友、小船、浮萍、水草)这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)老师小结：小娃娃撑着小船，静静地去采白莲玩，可是在回

10、来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷望见了，他就写了一首诗，叫池上，“池上“池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。三、观赏古诗介绍古诗池上，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。四、学习古诗。集体念，师生对念，男女生轮念。五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。活动反思：由于在平常的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特

11、有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感爱好的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的视察和记忆。古诗池上内容简洁，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教化的内容，也是我们现在的每一个老师应当做的事情!幼儿古诗教案5教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，相识2个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农夫的怜悯。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。3、指导

12、学生观素描图，绽开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时20xx年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小挚友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗锄禾1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。(l)自读。看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明白什么?应当怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农夫顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4

13、、讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。(1)自己边读边想;这句诗告知我们什么?(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告知我们粮食来得不简单，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2.轻声地和老师一起说。3、指名说。4.背诵表演古诗.5.这首锄禾告知我们什么呢?你读了之后有什么感想?四、指导写字1.“禾”独体字，与“木”比较，书写时笔画伸展，字居田字格正中。“午”独体字，与“干”、“牛”相比较.“粒”左窄右宽。“辛”、“苦”：这两个字都有一长横，要写得稳而长。2、师范写禾、粒、辛、苦“3、生描红、临写。教学后记：学生懂得了粮食来之不易，学会要疼惜粮食。

14、幼儿古诗教案6活动目标：1. 通过观赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。2. 培育幼儿对古诗文的爱好。活动打算：图片，音乐，图卡。活动过程：一、图片导入，引出古诗1. 今日，老师给小挚友带来了一幅图，请小挚友看一看，图上画了些什么？2. 看到这么漂亮的景色，你想到了什么。？3. 从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？4. 老师朗诵古诗。二、结合图片理解古诗1. 你听到了什么？（幼儿说一句，师出示图片）2. 你还有哪些地方不懂呢？老师说明难解词。三、学习古诗1. 跟着图片，变换多种形式朗诵古诗。2. 幼儿人手一份图片。3. 老师想考考小挚友，老师念一句，请你们找出相

15、应的卡片。4. 变换形式，可以找个好挚友玩这个嬉戏。四、听音乐吟唱古诗，结束活动。老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？活动反思：本次教学活动中有三个环节我都运用到了图片，因为幼儿都是形象思维占主导。活动起先我运用图片导入，很胜利的吸引了幼儿的留意力，把幼儿导入到古诗的教学中去。在幼儿理解诗歌的环节中，我利用四幅图帮助幼儿更好的理解古诗内容，让幼儿能比较轻松的理解了古诗的含义，有了深刻的感悟，有感情地朗读便水到渠成了。最终加入一个师生互动、生生互动的环节，借助于图片让幼儿巩固朗诵诗歌，为最终的古诗吟唱打好基础。幼儿古诗教案7小池教案教学目标：1.喜爱听

16、、读古诗小池。2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的漂亮景色。教学打算：1.与古诗内容相符的小池图片。2.古诗小池VCD。3.与古诗内容相符的图谱。教学过程：一、幼儿背古诗春晓，老师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今日我们要来学一首描写夏天景色的古诗。二、老师出示小池图片，引导幼儿视察。老师：今日老师带来了一幅特别的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山)有许多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗?(荷花)山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，(泉眼，幼儿跟读)泉水静静地流着，池塘边的树在柔软的日光照耀下，在水上出现了它的影子，嫩嫩

17、的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那淘气的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说这景色美不美?三、幼儿学念古诗。1.老师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫小池”老师念一遍古诗。2.老师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。3.引导幼儿听古诗小池VCD一遍。4.幼儿和老师边看图谱边诵读。5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。四、老师带幼儿观赏幼儿园的景色。小池宋. 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。幼儿古诗教案8教学目标：1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的爱好。教学打算：三角形、圆形、长

18、条形各一个，课件。教学过程：一、起先部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小挚友这是什么？”出示一个圆形提问：这是什么呢？老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗？2、老师有表情的朗诵古诗江雪3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）（1）你望见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干

19、什么？（独钓寒江雪）4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）（1）小挚友，请你找一找在这首古诗中你相识哪个字宝宝？（2）幼儿跟老师朗诵古诗23遍。（不同的方法朗诵）（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、结束部分1、总结：小挚友们今日学习了什么？2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。幼儿古诗教案9活动目标：1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动打算：挂图、VCD教材。活动过程：（一）出示图片，引导视察、讲解并描述。1、

20、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀？请幼儿探讨。2、现在老师要请大家再看一幅图片，你们看到了什么？（一个小孩、一个老人）他们在干什么呢？（在问路、在说话），天上怎么了？（二）幼儿观看VCD教材，引起爱好。1老师讲解：小挚友你们知道现在是什么季节吗？（春天）对！春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀？（幼儿自由回答）2、老师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。3、老师播放VCD请幼儿观看。4、老师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的

21、就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。（三）老师朗诵并帮助幼儿理解。1、老师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿观赏。2、老师再次朗诵，请幼儿边听边比照图片内容。3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？老师朗诵第三遍，请幼儿渐渐地跟读。4、老师请几个小挚友出来表演，可以边念边比照图片，老师在一边进行指导提示，可以轮番请几批幼儿。5、请幼儿再次朗诵诗歌12遍。（四）结束部分。请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们相互沟通。幼儿古诗教案10活动目标：、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有爱好。、会有表情地朗诵七言绝句，初步有依次地摆放诗句。活动打算：、大图书一本，山

22、行音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。活动过程：、小挚友，这儿有本好玩的书。我们一起来看！你觉得什么地方好玩呢？老师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。、告知你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。老师翻书并念古诗山行。这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？、你们想来学这首古诗吗？出示大号字山行。小挚友，跟我念。老师念一句，幼儿念一句。（第一遍）用好听的声音来念。（其次遍）我们连起来念，会念的小挚友声音洪亮一点。（第三遍）我们再来一遍。、这张纸上还有几幅图画。你们猜猜看，这些图画里藏的

23、是哪个字宝宝？（相识“山、石、白云、车、花”）、现在我们来做个嬉戏，看颜色标记念。我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）、红娃娃、绿娃娃真能干！这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。可以去念给后面的老师听。摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。、念好的小挚友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱山行这首诗。（放音乐磁带）附： 古诗山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。幼儿古诗教案11一、教学目标：1、相识3个生字，会写3个生字。2、正确流畅地朗读古诗，背诵古诗。

24、二、教学重难点：识字、写字和朗读。三、教具打算：多媒体课件。四、教学时间：一课时。五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小挚友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很喜爱春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今日我们将学习一首描写春天的古诗。春晓。大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。3、板书课题：春晓，指名幼儿读，并让幼儿猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。（二）初读古诗，

25、相识生字1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？指名幼儿读。全班齐读。2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。指名幼儿读生字。全班沟通识字方法。进行词语认读嬉戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。全班再次齐读古诗。（三）指导朗读，理解诗意1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导

26、幼儿看图。2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。（1）学习一、二两句诗。幼儿自由读这两句诗。师：春天的早晨，睡得多么舒适，一醒来就听到漂亮的鸟叫声，心情真安逸啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。幼儿试着兴奋地读这两句，接着再指名读，齐读。（2）学习三、四句。师范读，幼儿再跟读。师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可可读得轻一些，慢一些。幼儿试读，再全班齐读。（3）幼儿试背全诗。3、导背看图试背，指名背。全班齐背。4、配乐朗读古诗。（四）指导书写“古、声、多”1、出示三个生字，幼儿认读，并对生字进行组词。2、幼儿视察生字，说说在书写这些生字的时候分别要留意什么

27、？3、老师范写，幼儿描红并书写两个生字。4、展示评议。（五）布置作业1、背诵春晓。2、古、声、多各写两行。幼儿古诗教案12一、活动目标：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。2.激发幼儿对古诗吟诵的爱好，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。二、活动打算：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。三、活动过程：(一).出示图片，引导视察，讲解并描述。1. 刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿探讨。2. 现在老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？（一个小孩，一个老人）他们在干什么呢？（在问路，在说话）天上怎么了？（二）.幼儿观看VCD教材，引起爱好1. 老师讲

28、解：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？（幼儿自由回答）2. 老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？3. 老师播放VCD，请幼儿观看。4. 老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。（三）老师朗诵并帮助幼儿理解1. 老师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿观赏。2. 老师朗诵其次遍，请幼儿边听边比照图片内容。3. 老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什

29、么？老师朗诵第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。4. 老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边比照图片。老师在一旁进行知道提示，可以轮番请几批幼儿。5. 请幼儿再一起朗诵1-2遍。（四）结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行沟通。老师参考资料：清明 （杜牧）清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。幼儿古诗教案13活动设计背景圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和漂亮的雪花。活动目标1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。2、让幼儿感受冬天的寒冷。3、通过各种不

30、同方法，激发幼儿学习古诗的爱好。教学重点、难点1、学会朗诵古诗。2、在老师的引导下理解古诗意境。活动打算图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干活动过程：起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。一、起先环节1、师生打招呼、课前律动（手指嬉戏）2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今日给大班的宝宝们带来了古诗江雪。请宝宝们把小耳朵竖起来仔细听听，因为这首古诗是一幅漂亮的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）二、基本环节1、老师有表情的朗诵古诗两遍2、让小挚友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么？3、老师再次朗诵

31、古诗，请宝宝们边听边思索老师提出的问题。A、冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？B、谈谈冬季与夏季有什么不同？C、早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？4、依据图画探讨图画并在此基础上理解古诗意思（师生共同观赏、播放古诗意境视频）A、这幅画描述的是什么季节？你们望见了什么？（千山鸟飞绝）B、路上有没有行人？猜猜路上为什么没有人？（万径人踪灭）C、江面上有什么？船上有谁？他穿着什么，头戴什么？（孤舟蓑笠翁）D、老爷爷在干什么？（独钓寒江雪）5、共同观赏视频（幼儿跟读）三、结束环节玩撕纸（雪花）的嬉戏四、延长环节1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。教

32、学反思本节课，打算的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参加活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参加了互动。但是本节课内容太多，在撕纸嬉戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。幼儿古诗教案14教学活动：游子吟活动目标：1、理解故事的含义，了解母亲的辛苦和对孩子的慈祥之情。2、感受故事的凝练，能够根据古诗的韵律和节奏有感情地进行朗诵。3、增进深厚的爱妈妈的情感。活动打算：1、游子吟教学挂图、幼儿课本、语言CD。2、古筝曲、游子吟音乐CD。3、幼儿课本第1册第17页。活动过程：1、请幼儿视察教学挂图或幼儿课本1第17页，以故事形式讲解并描述部分译文，理解母亲对孩子的恩情。事先提问：图片中有谁?在干什么

33、?你是怎么知道的?引出故事。一一位慈爱的老母亲，手中拿着针线，给打算到外地做事的儿子缝制衣服。她担忧儿子走后迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更牢固更耐穿一些。2、老师观看教学挂图，请幼儿观赏、感受古诗的凝练，学说古诗。(1)观看教学挂图前四句部分，朗诵古诗前四句。(2)分句提问。请幼儿结合诗句，说一说每句的意思，并逐句学说古诗前四句。(3)探讨：故事中这位母亲是位怎样的母亲?你是从哪里感觉出来的?用一个词来形容这位母亲。(4)接着观赏挂图。请幼儿说一说看到了什么?画面表现的是什么意思?老师重点讲解译文，并朗诵古诗后两句，幼儿逐句学说。讲解：小草应为有了春天阳光的照耀，才能发芽长大，但

34、小草却很难报答阳光的恩情。儿子也在母亲的照看下长大成人，做儿子的又怎样才能报答母亲那深深的恩情呢?(5)介绍古诗名称、作者。3、学习朗诵古诗，引导幼儿感受古诗特有的韵律和节奏。(1)播放语言CD，请幼儿完整观赏。(2)老师完整朗诵，幼儿轻声跟读。(3)引导幼儿运用表情、动作等大胆表现古诗表达的感情，并再次尝试朗诵。(4)播放古筝曲，老师组织幼儿通过个别、小组、集体等朗诵形式进行朗诵表演，表达对母亲的爱。4、请幼儿静静观赏歌曲游子吟。活动延长：1、接着阅读幼儿课本，依据画面自由朗诵。2、播放游子吟歌曲，供幼儿学唱。幼儿古诗教案15咏柳古诗教学目标：1.理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能

35、有感情地朗诵。2.了解古诗中比方手法的运用，能用语言表达自己对垂柳的感受和对诗歌的理解。教学过程：一、歌曲导入小挚友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲小松树。二、新授，学古诗咏柳1、小挚友，漂亮的春天来了，在暖和的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。谁能告知我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：)小挚友，你喜爱什么树?为什么?(幼儿答：)老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜)老师请来了一位好挚友，你听：播放柳树姑娘柳树，多天真，多美丽，多逗人宠爱呀!唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜爱柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫咏柳，我们一起听一听。(播放古诗录音

36、)。三、表演、唱古诗。1、读诗，师领读，生跟读。小挚友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好?1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片)春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：)2)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。我们一起来看老师的图片。(出示碧玉、绿丝带与柳树的对比图)小挚友你们猜猜这些绿色的石头是什么?碧玉。你在什么地方听到过这个词?碧玉和柳树什么地方一样?指着图中的绿丝带问：这是什么?绿丝带。过去的人也给绿丝带叫做绿丝绦。“绿丝绦”你在哪里听说过这个词?绿丝绦和柳树什么地方一样?2、柳树多可

37、爱呀，我们再美美的读一遍咏柳。3、依据小松树改编，旧曲新词唱咏柳。老师示范，学生跟唱。老师把咏柳变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好?4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。大家唱的可真好，边唱边跳，才更快乐，跟老师一起做动作，看谁的动作最美丽?5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。四、手指嬉戏又唱又跳大家肯定累了，我们坐好吧。一起做个手指嬉戏放松一下，大拇指是爸爸五、活动延长，画柳树、贴柳树小挚友，你们看，春风轻轻地吹，春雨细细的下，松软的柳枝随风摇呀摇，春天多美妙啊。柳树多美呀，谁想来画一画?画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么?谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又漂亮?1、分小组来画一画。小挚友们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。2、展示作品，把画贴到黑板上。大家的柳树姑娘都特别美丽。花草树木，是我们的挚友。我们要爱惜树木，爱惜环境，做一个爱护大自然的好孩子。六、结束。咏柳教学原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。