幼儿园中班数学《一样多》教案优质.docx

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1、幼儿园中班数学一样多教案幼儿园中班数学一样多教案 篇1教学目标：1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少;2、学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多;3、在嬉戏中体验数学活动的乐趣。教学打算：1、阅历打算：在日常生活中幼儿已会分辨1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会运用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。2、物质打算：教具：16的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和嬉戏进行时的音乐各一段。学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼); 筷子人手两根; 包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有16中的随意一个数字，卡纸

2、边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。教学过程：一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动爱好(幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐开心入场。二、嬉戏一：晒小鱼(红色)，会精确地进行手口一样点数并说出总数(数量尽量限制在6以内)1、老师讲解“晒鱼”嬉戏的规则和要求。2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，老师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止“晒小鱼”。3、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼?4、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。5、老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。三、嬉戏二：变小鱼，学习用“添上”或

3、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多(1)老师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼?(2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多?谁少?(3)启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟老师的一样多?(4)幼儿操作，老师个别指导。(5)请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟老师的一样多?老师小结。(丰富词“添上”)2、师生晒蓝色小鱼(1)师生在音乐声中竞赛“晒鱼”，(嬉戏规则同上面晒红鱼的规则)。(2)音乐停的时候，停止“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼?3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变

4、成和老师的一样多(1)数数老师晒了几条蓝色小鱼?(老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。)(2)引导幼儿想一想，用什么方法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多?(3)幼儿操作，老师个别指导。(3)请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多?老师小结。(丰富词“去掉”)4、幼儿练习用“添上”或“去掉”的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多(1)请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多?谁少?(2)引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。(3)幼儿操作，老师个别指导。(4)请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的“添上”或“去掉”的示意图。5、请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一

5、起送到指定的地方。四、嬉戏三：包装小鱼，练习用“添上”、“去掉”的方法把不一样多的变成一样多1、老师讲解嬉戏规则：“食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。”幼儿园中班数学一样多教案 篇2活动目标：1、理解数的实际意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。?4、让孩子们能正确推断数量。活动打算：小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。中班优秀数学教案变成一样多活动

6、过程：1、手指嬉戏：伸手指师：小挚友们好，今日我们来玩一个关于数字的手指嬉戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小挚友就伸出手上的手指，随意伸几个都可以。师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师选择比自己伸的多的孩子上来，请小挚友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）2、复习数字老师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景（1）依据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动

7、物自己打算的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。难点解决：怎样添画，从一起先数，手指帮忙点。少了没关系，接着数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。（3）小动物来庆贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿视察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿视察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。4、幼儿操作练习，老师巡回指导。师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去打算果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小挚友帮帮忙，帮刺猬宝

8、宝把少背的果子添上5、活动结束。师：我们送背好果子的小刺猬去参与生日聚会吧。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。幼儿园中班数学一样多教案 篇3活动目标：能不受物体排列形式的影响推断物体的多少，相识数的不变性。能娴熟运用对应排列的方法推断出多少，并且敏捷运用变成一样多的方法，培育思维的敏捷性。学习用记录的方法比较物体多少的方法。活动打算：气球、灯笼图片若干；画有多少不一两组物体的卡片。不同颜色的积木若干。幼儿操作用白纸、彩笔。

9、每人一份不同颜色的积木。活动过程：一、嬉戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速推断，假如是一样多的，就把手举过头顶；假如是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。二、动物王国的迎国庆联欢会正在热喧闹闹地打算着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球（6个）绿气球（5个）1、请幼儿分类并且对应排列2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多（少），多（少）几个？怎样才能使他们一样多？打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多？（引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有改变）三、长颈鹿颈项

10、长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，其次次挂上了6个灯笼（两排对应排列）1、两次挂得是否一样多？多（少）多少？2、怎样才能使两次挂得数量一样多？（去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个）四、为了款待客人，它们还打算了很多积木。它们分别是什么颜色的（红、绿、黄），这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办？（幼儿自由回答）1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。（师生共同记录）2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较（老师边出示幼儿边记录）。分别用红笔和黄笔作记录。3、请幼儿拿自己的一

11、份积木，边拿边记录。得出比较结果。幼儿园中班数学一样多教案 篇4一、活动目标：1、正确感知嬉戏情境中6以内的数量，并区分多、少。2、尝试用增加或去掉的方法，使两组或三组数量相等。3、大胆地用语言表达自己操作的方法，乐意接受别人好的想法。二、活动打算：1、教具：电子白板，音乐。2、学具：水果一样多操作纸，图形一样多操作纸，笔。三、活动过程：（一）出示兔妈妈，引出主题。1、利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。老师：今日来了位客人，我们把他请出来吧。2、相识兔宝宝并用数字做记录。老师：兔妈妈还带来了她的宝宝呢，我们也把他们请出来吧。老师：兔妈妈有多少兔宝宝？那6只兔子可以用数字几来表示？（二）学习用增加或

12、去掉的方法，使两组数量相等。1、情境一。老师：看看兔妈妈打算了多少个胡萝卜？老师：怎么样使得萝卜的数量和兔子一样多？老师小结：添上一个萝卜，兔子和萝卜数量一样多了。2、情境二。老师：看看兔妈妈还给小兔子打算了什么好吃的（出示下一张青菜图片），请你用相同的方法将小兔子和青菜的数量变得一样多。请一位幼儿上前操作。3、情境三。老师：小兔子们也要上幼儿园了，看看幼儿园里有几张小椅子？老师：有什么好方法可以使椅子和兔子一样多？老师小结：去掉一张椅子，兔子和椅子的数量就一样多。4、情境四。老师：看看幼儿园里还有什么呀？（出示铅笔图片）老师：铅笔有几只呢？有什么方法可以让铅笔和兔子的数量一样多？请一位幼儿上

13、前操作。（三）探究、尝试用所学阅历将三组数量相等。1、通过情境出示操作内容，请幼儿运用所学的学问，使三组数量变得一样多。老师：兔妈妈还给兔宝宝还了许多水果，都有哪些水果呢？老师：请你用增加的方法使他们变的一样多？2、供应图形一样多操作纸，提出操作要求。老师：图形宝宝望见水果宝宝变了，它们也想来变一下，我们来看一下有哪些图形宝宝呢？（出示：三角形、正方形、圆形）老师：图形宝宝有一个要求：请小挚友们用去掉的方法来把它们变成一样多。3、幼儿回座位操作。4、师幼共同评价，结束活动。活动延长：在益智区可以供应操作纸，请幼儿依据图片上物品的数量用增加或去掉的方法把它们变成一样多。幼儿园中班数学一样多教案

14、篇5活动目标：1.理解数的实际意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2.能用添画的方法解决“变成一样多”。活动打算：数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。活动过程：1. 创设情境：母鸡妈妈请客.激发幼儿学习爱好。(1)请若干名幼儿坐在门口等待,老师说：“母鸡今日请了一些小挚友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?”(2)（请门口的幼儿进教室）师：“请你们做下来吧”一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,够吗?怎样变得一样多?(3)母鸡想出方法：搬来一把小椅子,请七个小挚友坐下.老师小结：一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多.（上台幼儿回座位）2.数豆豆（1）师：

15、看看今日母鸡给客人们打算了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黄豆等）师：这么多好东西啊，看得我都想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。（2）（出示实物卡）师：我们一起来看看，左边是数字几？右边有几个豆豆？他们是不是一样多？你有什么方法让他们变得一样多？（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。（4）请幼儿说说自己用什么方法把豆豆变得跟数字一样多的？3.小组操作（1）师：你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？（2）老师讲解并描述要求师：我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。（3）幼

16、儿操作4.老师点评老师依据幼儿的操作状况进行点评。5.阅历提升师：刚才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？右边有几个豆豆啊？我们可以去掉几个豆豆？这样就变成一样多了。幼儿园中班数学一样多教案 篇6活动目标：1、理解数的实际意义，能依据数字的要求添画实物，使数字与数量相符。2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系活动打算：1、课件白雪公主请客2、教具：小矮人七个，糖果910个3、幼儿操作材料活动过程：1、认数。（1）叫醒数字宝宝。帮助幼儿复习对数字的相识。（2）复习数量关系，多一少一。例：老师

17、出示数字卡片5，请幼儿说出比5少一的是几？或者比5多一的是几？2、出示ppt,情境：白雪公主请客。激发幼儿学习爱好。（1）白雪公主今日请了她的好挚友小矮人们到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”（2）请小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。请幼儿自由探讨。一个客人坐一张小椅子，七个客人坐七张，够吗？怎样变得一样多？我们来帮公主想想方法。应当搬几张椅子呢？对了，搬来两把小椅子，请七个小矮人坐下。（3）公主请小矮人喝茶，你们看看发生什么状况了？公主真马虎，原来茶杯多了，那应当怎么办呢？拿掉几个？老师小结，对了，多了拿掉就可以了。盘子和小矮人的数量一样多，这下小矮人可以高兴奋兴吃过饭了。3、分糖果

18、。（黑板上操作）假如你请小矮人吃糖果，你应当怎么分呢？出示小矮人图片和糖果。（1）小矮人数量渐渐增多，糖果数量比小矮人多，请个幼儿上来操作。可以用提示语：又来了一个小矮人，现在应当用什么方法？提示幼儿用添上的方法。（2）小矮人数量渐渐削减，应当怎么分？请幼儿上来操作。提示语：走了一个小矮人，应当用什么方法来分？提示幼儿用去掉的方法。4、今日小矮人真快乐，过了欢乐的一天。我们一起和白雪公主和小矮人再见吧！5、看书介绍作业要求。请幼儿观看幼儿画册上的“变得一样多”。老师出示第一幅图，提问：图上有一个数字，你相识吗？是数字几？再视察图片上的数字与实物一样多吗？怎样才能让它们变得一样多呢？（引导幼儿用

19、添画的方法解决“变成一样多”的问题）。6、幼儿作业。幼儿独立完成添画的练习。7、评价作业。请实力强的幼儿帮助查看。8、结束部分师：小挚友本事真大，能把不一样的东西变成了一样多。在生活中还有很多东西是不一样多的，只要我们留心就能发觉！幼儿园中班数学一样多教案 篇7活动目标：1、相识数字3，知道它所表示的数量。2、能依据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。活动打算：1、教具：数卡13，实物图片三张，动物教具（一只猫、两只猴、三只鸡），找挚友音乐磁带。2、学具：数卡13若干，幼儿活动材料其次册第九页，笔。活动过程：一、复习数字1、2.1、嬉戏：看数拍手老师举起数字1（2），幼儿拍1（

20、2）下，进行数次后，单独请个别幼儿进行嬉戏。2、玩嬉戏：看数字学小动物叫老师举起数字1（2）幼儿学动物叫1（2）下（猫叫、狗叫、鸡叫）二、感知数字3及其表示的量1、出示实物图（一）：点数事物的数量，并贴上相应的数字卡，一个苹果，两朵花，等数到3个气球时，问幼儿可以用数字几来表示。2、出示数字3，让幼儿让幼儿说说3像什么，并告知幼儿3可以表示3样物体。三、嬉戏：变成一样多1、出示实物图（二）：让幼儿看看上面有那些数字，并出示动物教具，请个别幼儿上来完成看数字贴上相应的动物：11只猫，22只猴，33只鸡。2、出示实物图（三）：让幼儿看看图上有什么，并一起点数数量，让幼儿动脑筋怎样才能使他们变成和3

21、一样多，懂得用添上或删除的方法。四、完成幼儿活动材料让幼儿把活动材料拿出来，一起来完成第九页变成一样多。完成后，老师和幼儿一起说说是怎样添加和删除，使他们变成一样多。五、结束活动。嬉戏：找挚友1、请幼儿把数字卡贴在身上，并请幼儿说说卡片上的数字是几。2、介绍嬉戏规则：音乐响起后，嬉戏起先，幼儿可以四散走，去找贴有相同数字卡片的幼儿，并与幼儿手拉手。音乐停止，幼儿停止找挚友。3、进行嬉戏，嬉戏停下后，看看小挚友找到挚友，哪些小挚友没有找到挚友，并激励没有找到挚友的幼儿接着努力，音乐响起后，和幼儿一起走到活动室外进行嬉戏，活动结束。幼儿园中班数学一样多教案 篇8活动目标：1.在正确感知6以内数量的

22、基础上学习比较6以内数量的多少2.学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多;3.在嬉戏中体验数学活动的乐趣。4.有爱好参与数学活动。5.初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：骰子，蜡笔， 小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。活动流程：一、出示大骰子，激发幼儿活动爱好1、老师出示骰子问：这是什么?知道怎样玩的吗?(相识数字)2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个嬉戏吧。二、学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多(一)嬉戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)1、老师讲解晒小鱼嬉戏的规则和要求。2、老师和个别幼儿掷骰子，玩晒小鱼嬉戏。3、思索：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?(二)嬉戏二

23、：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。)1、掷骰子：老师晒小鱼2、掷骰子：幼儿晒小鱼3、想方法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词添上或去掉)小结：你们的方法真好，原来我们用添上或去掉的方法就能把不一样多东西的变成一样多。三、幼儿操作。1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。2、幼儿操作并记录。四、活动结束幼儿与同伴相互沟通。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。幼儿园中班数学一样多教案 篇9探讨目的1.在嬉戏和操作

24、中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列依次。2采纳嬉戏的形式激发参加活动的爱好，共享嬉戏的欢乐。课题它们一样多吗教学简况1 嬉戏：欢乐大转盘。嬉戏“欢乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动爱好。2嬉戏：是不是一样多。介绍嬉戏玩法：老师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿快速推断，假如是一样多，就站立抱头，假如不是一样多，则蹲下抱膝。幼儿嬉戏，渐渐加快速度，比比谁的反应最快。3请你跟我拍拍拍。师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？改变节奏，再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一样多。4变花样。师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发觉什么隐私

25、？小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么隐私呢？小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有6朵。5.雪花片变花样。每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。综合评语本节课的设计以嬉戏导入，以身边熟识的物体为载体，让幼儿在嬉戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列依次的影响，整个活动打算充分，层次分明，幼儿在活动中也基本驾驭理解了数的守恒。幼儿园中班数学一样多教案 篇10活动目标1.能够辨别两样物品数量是否一样多。2.

26、对数学产生探究欲望。3.能搞听懂老师简洁的指令跟同伴沟通合作进行操作。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的爱好。活动重点难点重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。难点：会辨别两样少量物品是否一样多。活动打算数字卡片13各两张 鱼、胡萝卜、肉骨头卡片若干 一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片若干活动过程一、相识“一样多”二、幼儿操作那边有许多的动物挚友想请小挚友们喂他们吃东西，老师有个要求：请小挚友一会听到音乐轻轻的走到自己的桌子旁边和你们的好挚友一起喂小动物吃东西，不用搬椅子。喂完后，请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。(音乐)到桌旁，幼儿操作中（音乐）

27、回座位三、巩固相识师：哇，小挚友把动物挚友都喂得饱饱的，下面我来问问小挚友你喂谁吃东西了？你发觉什么了？(XXX和XXX一样多)真棒！我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽小猫再见，小白兔再见，小狗再见！幼儿园中班数学一样多教案 篇11活动目标：能不受容器的大小、形态、位置的改变影响，初步感受液体的守恒。活动打算：1.教具：量杯一只。高脚粗细不同的的杯子两只，玩具小熊，鸭子各一只，水（有颜色，便于视察）2.学具：人手一套杯子，豆子若干。活动过程：1.通过操作，感知一样多的概念。（1）出示玩具小熊、小鸭。客人来了，我们请他们喝饮料吧。（2）将水倒入量杯中，请幼儿视察水的位置，并让幼儿记

28、住刻度。（3）将水倒入幼儿面前矮而大的杯子。（4）用量杯量相同的有色水倒入小鸭面前的小杯中。（5）小熊有点不兴奋了，他说小鸭的饮料比他的多，你们认为是这样的吗？（6）激励幼儿想方法证明大小杯中的水是一样多的。（7）引导幼儿将大杯中的水倒回量杯中验证，视察水是一样多的。你怎么知道水和刚才的一样多？（水面到达相同的刻度）再将小杯中的水倒入量杯中，问：杯子倒空了没有？水和刚才的一样多吗？将小杯和大杯进行比较，请幼儿视察：水是一样多吗？为什么？2.请幼儿操作活动。请幼儿将量杯中的豆子倒入不同的杯子中，并视察其改变验证豆子是否变多或变少。3.活动小结。水和豆子没有增多或削减，不论倒进什么样的杯中，都和刚

29、才的一样多。幼儿园中班数学一样多教案 篇12活动目标1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。2.能自己检查操作的结果。3.情愿主动参与活动，对数学感爱好。4.乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。5.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。活动打算物质打算：1.幼儿画册第3册第22页。2.PPT。活动过程一、推断物体的数量是否相等。1.今日啊，老师邀请了小动物和我们一起来做嬉戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。-出示对应排放的两排小鸡。提问:小鸡啊，那你们来告知老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样)2.什么？（都是5只)3.是吗？那我请小挚友

30、上来数一数。（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字4.现在呀小鸡要重新变一个队形。（第一排的小鸡原地不动，其次排的小鸡散开来，排的长长的。）提问：我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样）5.是吗？（其次排排的队比第一排长）6.是的，其次排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量究竟是一样还是不一样呢？我请小挚友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字5）小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。二、小鸡和我们玩了嬉戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢？ -出示对应排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。提

31、问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方？（颜色，）那你来告知我粉色的花和红色的花是一样多还是不一样多？(一样多)为什么呢？（都是6朵）我来请小挚友上来数一数。（每数完一排贴上相对应的数字6）小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。三、花儿和我们做完数一数的嬉戏了，还有其他小动物也想来玩一玩， -出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小）那你来告知我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多)为什么？（都是7只）我来请小挚友上来数一

32、数。（每数完一排贴上相对应的数字7）小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。四、小猴子跟我们玩嬉戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。-依次出示三排不一样的小动物。提问： 三排小动物要和我们玩一个找出数量一样多的嬉戏？我来看看我们的小挚友谁最先找出来。他有没有找对啊？我们请他数一数。（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3）你们说他有没有找对啊？找对了。很棒。五、幼儿分组操作。师：接下来的时间老师请全部的小挚友们来玩一个嬉戏。怎么玩呢？那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图

33、上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，其次排是葡萄，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。接下来看看老师给小挚友打算的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗？好，现在小挚友到桌子那去。桌子上有打算好的画纸和水彩笔，小挚友起先吧。（老师提示幼儿每操作一次，都要自己检查结果）教学反思：本节教学，课前我打算不充分，语言组织不严谨，在环节上连接不好，以至于活动层次有点不

34、分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深化地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。幼儿园中班数学一样多教案 篇13设计意图：比较物体的多少、一样多是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探究出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，34的幼儿对比较物体多少的概念有肯定的相识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。活动目标：1、通过多种嬉戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。2、培育思维的敏捷性和动手操作的实力。3、

35、探究出访两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。活动过程：一、集体活动“找坐垫”嬉戏，引起幼儿学习比较物体多少的爱好。1、师：“请小挚友们一起找一块坐垫，来跟老师做嬉戏。”让小挚友用重叠对应的方法比较多少（小挚友多，坐垫少）。2、集体探讨“如何才能使小挚友人数和坐垫一样多？”二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简洁的记录。通过“娃娃吃饭”的嬉戏，比较餐具的多少。三、小结引导幼儿小结如何令“不一样多

36、变成一样多”的多种方法。活动分析：这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，新奇心强，留意力简单分散，依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心；我采纳了开心的数学方法。以嬉戏的形式让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿对学习的主动性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的嬉戏贯穿活动的始末，幼儿在嬉戏中兴致勃勃地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其改变，同时从不同学习层次的须要动身，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿主动动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习阅历来学习新知，主动开展本节课的教

37、学活动。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿视察嬉戏操作，获得新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有爱好，学有所获。幼儿园中班数学一样多教案 篇14活动目标：1、引导幼儿精确感知8、9的数量。2、巩固将相等数量的物体放在一起，进一步建立等量观念。3、培育幼儿良好的操作习惯。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：教具：点卡若干张（同种数量有不同颜色的点卡且排列形式不同）学具：数群卡、点卡，数量为8、9。活动过程：一、出示数群卡，激发幼儿爱好。老师出示数群卡，幼儿说出其数量。并做相应数量的动作。二、看点卡感知数量。1、（老师出

38、示不同颜色数量为8、9的点卡）问：每张卡片上有几个点子？怎样才能数得对又快呢？先看哪边？有几个？然后接着数什么？（有的可以集体点数验证）2、小结：数物体数量时，我们可以先看出一部分物体的数量，然后接着往下数。（留意往下数时不能重复）三、引导幼儿归类，学习将相同数量的物体放一起。问：哪些点卡可以放一起？为什么？（引导幼儿说出它们的数量都是8或9）四、排卡片，进一步巩固将相同数量的物体放一起。问：假如要你给点卡排队你该怎么排？（引导幼儿不受颜色的影响，正确感知相同的数量）为什么红点、黄点和蓝点可以放在一起，绿点、紫点和黑点放在一起？排队时可以怎么排列呢？（引导幼儿学习相同数量的点卡上下对应排列）五

39、、幼儿将食物卡排序并在下面匹配点卡。六、检查、小结排序结果。七、整理用具后结束本次活动。幼儿园中班数学一样多教案 篇15活动目标：1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。3、激发幼儿乐于探究，想方法解决问题。活动打算：1、图片：大象、木头、香蕉、万通板。2、学具：插孔串珠、对比卡、泡沫板插花、大象运木头的图片、塑料筐8个（内装塑料穿线动物）、花片。活动过程：一、创设情境，引题激趣。1、大象运木头（感知3和4的数量关系）。我是大象运输队的队长，我们队里的大象力气大，可能干呢！今日接到通知，要我们去运木头。（1）出示木头图片（已贴好

40、），请幼儿点数，说出总数。（3堆木头）（2）我们队里来了几头大象呢？师逐一出示大象，幼儿边看边点数，并说出总数。（4头大象）（3）比较两组数量之间的多与少。引导幼儿说出木头少，大象多，少几堆？（4）有一头大象没有木头运，怎样才能使大象和木头的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得大象和木头的数量一样多。）（5）师小结。2、大象运香蕉（感知4和5的数量关系）。大象运输队又接到通知，要到香蕉园里运香蕉。（1）出示5筐香蕉图片（已贴好），请幼儿点数，说出总数。（2）这次来了几头大象呢？师逐一出示4头大象，幼儿边看边数，并说出总数。（3）比较两组数量之间的多与少。引导

41、幼儿说出：香蕉多，大象少，少几头？（4）还剩一筐香蕉没能运走，怎样才能使香蕉和大象的数量一样多呢？（让幼儿感知3和4的数量关系，引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得香蕉和大象的数量一样多。）（5）小结。二、以“赠送礼物”的形式，引导幼儿比较两组数量之间的多与少，并会用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。1、引导幼儿比较两组数量之间的多与少。（1）大象爱劳动，又很能干，小挚友制作了很多礼品要送给大象，大象不会数数，它想知道两组小挚友制作的礼物哪一组多哪一组少，你们情愿帮助它们数数吗？（2）老师供应材料，并提出操作要求：操作时应将材料摆放两组进行比较，哪一组多哪一组少。幼儿分组操作练习（第一组：对比卡；其次组：图片；第三组：串珠；第四组：插花；第五组：穿线动物），老师巡回指导。（3）共享操作结果。请幼儿沟通两组礼品进行比较的结果，哪一组多哪一组少。（4）小结。2、引导幼儿说出用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（1）大象想让两组礼品变得一样多，你们有方法吗？（2）幼儿操作，想方法用削减的方法或添加的方法使得两组的礼物数量一样多。（3）共享操作结果。幼儿沟通，自己是用什么方法使两组物品变得一样多。（4）小结。