优秀教研组工作总结精编.docx

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1、优秀教研组工作总结优秀教研组工作总结1一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、关爱学生、教化得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了学生的认可敬重，从而提高学生对英语学习的爱好，下面对本期工作作个简要回顾：一、仔细学习，转变观念，不断提高自身素养和业务实力教化教学改革、素养教化的实施和教化现代化工程的推动，英语老师在教化思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，英语老师主动投身课程改革，

2、获得一些珍贵阅历，通过教学研讨、英语老师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素养教化相结合；与学校实际相结合；与教化教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使老师须要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。二、注意“学困生”的指导转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语老师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是许多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学

3、困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不行能收到实效的，到头来只会白白奢侈老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成果呢？经过英语老师的共同探究和实践，我们也总结出几条阅历，即：1、刚好激励学生，运用“赏识教化”培育学生学习的自信念；2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词3、从“学困生”的实际学问水平动身，给学生几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到胜利的欢乐。4、帮助学生驾驭正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过我们的努力，转化“学困生”工作也的确收到了肯定的实效。三、加强了批改工作英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比较多，这个学期，我们更加

4、重视了批改工作，学生的作业，课内的练习题尽量面批，要求学生“有错必改”。在批改中，我们可以刚好发觉学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以刚好发觉自己在教学中须要改进的地方，刚好调整自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”。四、开展集体备课活动，提高全组老师的备课质量如何促进老师快速成长，有效提高教学质量是燃眉之急的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的有效途径。各备课组在固定的时间和地点进行协商。在集体协商的基础上，形成统一的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，突出老师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，从深层次上去考虑自

5、己的教学工作，写出有质量的教学反思。五、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校全部的重中之重，它的质量凹凸干脆确定了本校教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、安排总结。处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、学问实力五个方面的关系，加强重点与难点的探讨探讨。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的学问传授转变到实际实力的培育，着重培育学生的创新精神和实践实力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础学问转变

6、到既要重视基础学问的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和探讨式的教学模式上；课堂调整手段要从传统的老师权威限制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。六、存在的问题1、在听课过程中发觉部分老师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织肯定的活动予以检查。2、个别老师对教研活动不主动，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语老师的既定安排流于形式。3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有许多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完备。优秀教研组工作总结2一学期的

7、工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、加强集体备课制度的落实。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能凝合这个集体最大的才智。我们的集体备课是这样开展的：开学前，由备课组长确定好各单元的主备人，提前两周备课，编写出讲学稿草案（其余老师自己备，但不需编写草案）；提前一周，利用每周的集体备课时间，探讨讲学稿，由主备人说课（目标确立的依据，采纳的教学方法，重、难点的突出、解决，教学环节的连接等），其余

8、老师依据自己备的状况修改看法，力求这份讲学稿能最大限度地在各个班级中运用，然后由主备人接受、综合各人的看法进行讲学稿的修改、定稿、打印、送文审核人审核，主管领导签字后交油印室油印。在授课前一天发到学生手中，指导学生预习。授课前老师要抽查学生的讲学稿，驾驭第一手资料，进行课前备课，力求少讲，精讲，对绝大部分学生已驾驭的内容不讲（极少数学生的问题，利用辅导课时间个别辅导）。课后要刚好写好课后记，登记这节课的教学心得（胜利和不足的地方），在下次集体备课时沟通，以完善讲学稿的设计。考虑到我校新老师较多的状况，先由老老师备课面的内容，让新老师了解这种备课形式再逐步地让新老师参加，现在新老师已能独立地编写

9、讲学稿了。要想让集体备课得到真正落实，而不是流于形式，最关键的是说课和提修改看法这个环节。只有仔细探讨了教材，新课程标准，学生才能说得出来，说得在理，才有修改看法可提。备好课是上好课的前提。在一次次的集体备课中，新老师由不敢说，不会说渐渐地变得敢说、会说了，备课的实力也得到了较大的提高，也为她们上好课打下了坚实的基础。二、开展师徒结对活动。（严格师徒结对制度）备好课不肯定就能上好课，尤其是新老师，手持一份“讲学稿”走进课堂，很简单把课上成核对答案的，较僵化的课。对于如何激发学生的爱好，如何加强学习方法的指导，如何体现学生自主合作，探究的学习方式，如何引导学生等方面与老老师存在肯定差距。为了弥补

10、这种不足，我们为每位新老师确定了一位师父（教学阅历较丰富的老老师）。要求师父对徒弟的教化教学活动进行全程跟踪、指导，每周师父听徒弟课不少于2节，并提出改进看法。徒乘听师父课不少于3节。同年级的新老师若自我感觉对某节课难以把握，可在先听老老师课后再上新课（此点在我们初一组做得较好）。青年老师要想提高自己的教学实力，除了要学习教学理论，加强实践，提高“悟性”外，更须要有一名教学阅历丰富的老老师“手把手”地教。师徒结对活动最大的特长是能将老老师多本教学实践中“悟”出来的一些好的想法、做法传授给新老师，缩短新老师成长的时间，防止新老师走一些不必要的弯路。“师不必贤于弟子”。在开展师徒结对活动时，老老师

11、能从新老师身上学到一些东西，以完善自身。为了使师徒结对不流于形式，我们制定了较严格的师徒结对考核制度。从近一年来的教学成果看，师徒结对对新老师的成长起了较大的作用。（活动的效果还是比较明显的）。三、创建机会，让新老师从听、多看、多上课。闭门造车，坐井观天，是不行能创新、提高的。尽管现在来我校听课的人较多，我们的时间和精力受到了肯定的限制，但我们还是尽最大实力为新老师创建学习的机会，常常性地支配新老师参与市、县的教研活动，让新老师多听课，学习兄弟学校先进的做法。同时激励新老师多开课，多与外来听课的老师沟通，尤其是听听他们对我校以“讲学稿”开展课堂教学这种老师模式存在的不足及改进看法。我个人认为：

12、多听课、多开课有助于青年老师教学“悟性”的养成。四、努力挖掘语文资源，拓宽语文学习渠道,激发学习语文的爱好。我们激励学生在力所能及的状况下订阅语文方面的报刊、杂志，并指导学生运用好自读课本，同时利有学校匮乏的图书资源，让学生多读点课外书，以开阔学生的视野，培育他们爱语文、学语文的爱好。还通过黑板报出一些“名著知多少”“诗句积累、赏析”等专刊来拓宽他们的学问面，提升他们的语文素养，为提高课堂教学质量供应了保证。同时，我们主动组织学生参与各种征文竞赛、读书活动、硬笔书法竞赛等，激发学生学习语文的爱好，并取得了很好的成果。当然，我们的青年老师还显得还稚嫩，我们对青年老师的指导工作还有许多不足，我们所

13、进行的以“讲学稿”为模式的课堂教学改革还正在摸索，其中还存在许多缺陷。恳请大家对我们的工作提出珍贵的看法。感谢大家。优秀教研组工作总结3随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组老师的工作是科学有效的，现小结如下：一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点仔细制定年级组安排。开学前夕，我们刚好召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作安排，明确本学期的探讨重点，并仔细商讨教研组安排。通过探讨，大家一样认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小连接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，又加强幼儿的责随意识与规则意识，为入小学做好打算。在详细

14、实施过程中将安排进行了细化，落实到个人，使每个老师都真正地参加研讨中来，而不是一个旁观者。二、教研结合，围绕安排主动落实研讨活动。为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等。组织老师相互听课、探讨。探讨各自的优缺点，使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。（一） 集体备课，分工合作共同成长。老师的发展离不开一个良好的，相互信任的集体环境。每个人都有自己的学问阅历及才智特长。假如只是孤立地发挥作用，其效能是有限的。集体备课创建了一个共同共享，

15、合作与支持的条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解自己，共享各自的体会与阅历，共同斟酌更好的教学方式，思辨教化上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题式的分科教学，协调安排好主题负责人，并依据每个老师的特长优势安排学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标，同时安排区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面貌整体上升。如大（5）班的环境创设新奇、大方，成为园里的示范班级。（二）相互听评，促进老师专业化水平提高。

16、在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐观赏，杨云华老师用啄木鸟来分析研讨。从音乐性质、故事的配备、音乐嬉戏的组织、教具的运用都进行了具体讲解、说明。各老师到班上进行实践，再归纳小结，使老师们在专业成长上少走弯路。此外，我们还充分利用外出学习老师资源，学习回来上移植课，如将满珍上的语言课彩虹的终点、廖海红上的语言课一根羽毛也不能动、何淑群上的综合课七彩宝盒。每位老师仔细观摩，听完了发言评析，提出不同的看法和建议，使听评者和实践者都获得提高。三、家园互动，促进教化教学工作的顺当开展。家长工作是教学工作中重要的一环，只要建立良好的家园关系，才能更好的促进孩子的健康发展。

17、因此本学期中，我们一如既往的注意家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的沟通与沟通，相互了解孩子在家、在园的学习生活状况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。如：春天里的远足、幼小连接家教学问讲座，请家进步课堂等多种形式，促进了家园共育。四、反思不足，以待不断改进和提高。1、主题活动订得偏多，探讨的深度不够。2、在教研活动中该实行哪些有效的方法和策略，以进一步有效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。3、老师在活动

18、中的主动性和主动性还需进一步加强，深化“我要研”的氛围，让老师真正成为教研的主子。优秀教研组工作总结4时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革。详细如下：一、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量1、 老师接着学习基础教化课程改革纲要解读、义务教化课程改革实施方案和各学科课程标准，引导老师领悟素养教化、主题教化、创新教化的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要

19、求转化为各课的指道思想，把教材中的学问体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培育和提高学生实力途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新实力的培育。2、 接着加强集体备课力度。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3-6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自由备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。3、 围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。本学期协作学校

20、教育处三次对每位老师的备课状况进行了比较全面的检查，并在教研组内对检查状况进行刚好反馈。4、立足课堂，抓好常规， 通过随堂听课等方式， 促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调整等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初，两次协作学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。二、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。1、青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一

21、主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课堂评价表。本学期，学校开展了青年骨干老师实行研讨课，我本人代表语文组参与，本人执教的欢乐的小青蛙获得了较高的评价，学校还进行了现场课的录制。课2、激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。本组潘雅芳老师和杨远芳老师主动参与南安市进修学校开展的优质课竞赛活动，其中，潘雅芳老师执教的综合实践课爱护动物获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课我与卡通获得了南安市三等奖。三、主动开展各种学习活动，丰富学生

22、的其次课堂，充分调动了学生学习的主动性。本学期我们开展了很多活动：全校性写字竞赛、一二年级定期写字姿态检查，组织四至六年级的学生开展了改革开放三十周年征文竞赛，六一儿童节组织各个班级排练节目，与幼儿园一起筹办“童心和祖国一起翱翔”的文艺汇演，深得家长和学校领导的一样好评。四、主要成果六年一班林雅茹同学和五年一班林小娇同学参与南安市“改革开放三十周年”征文活动均荣获三等奖，指导老师分别是红云老师和雅芳老师。潘雅芳老师执教的综合实践课爱护动物获得了南安市优秀奖，杨远芳老师执教的二年级艺术课我与卡通获得了南安市三等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末

23、的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。优秀教研组工作总结5教研组是学校开展教化教学探讨活动，实施课程安排，完成教化教学任务，改革教化教学方法和手段的最基层的组织形式。本学期生物教研组全组成员团结努力，做好教研工作，探讨有效教学的策略，着力于教化教学质量的提高，科技文化活动的开展。一、全面贯彻党的教化方针，执行国家课程安排国家课程安排是指导学校进行教化教学工作的标准，本教研组能全面贯彻党的教化方针，严格执行课程安排，通过组织全组老师仔细学习“老师法”等有关教化教学文件，端正教化思想，明确教化教学目标和任务，做到教化面对全体学生；仔细探讨课程安排

24、和教学大纲，探讨教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和生物教学评价。二、健全教化教学管理，提高教化教学水平1、完善教学管理制度，规范课堂教学每学期起先，本教研组就利用教研活动的时间，熟识老师教学职责、生物教学要求、生物作业要求等。在教学中本组老师做到“五个仔细”，即仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核。备课时坚持每周一次的集体备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备试验；教学时结合学生特点和学科内容，运用多种教学方法和手段，调动学生学习的主动性；通过作业、考核、辅导相结合，获得正确的反馈信息，刚好调整教学深度和广度，全面提高教学质量。2、强化业务进修和新老师培育，

25、提升教学实力随着社会的发展和科技的进步，学问更新的周期愈来愈短，老师的学问的更新假如不能跟上科学技术的发展，教学质量难以保证。本教研组的全体老师能够醒悟相识到学习的重要性和必要性，自觉参加各种学习活动。中老年老师教学阅历丰富，青年老师敢闯敢干富有朝气，但缺乏教学阅历。为尽快使青年老师胜任一线教学任务，针对本组老师的实际状况，建立了“说课、听课、讲课、评课”的系列培育新老师安排。每学期请老老师开示范课，青年老师开研讨课。通过听老老师上课，使青年老师尽快熟知教学程序和教学规范；通过说课，尽快驾驭教学目标、教学重点和难点，以及实现目标的方法和手段；通过讲课进行实战训练，积累教学阅历；通过评课，取长补

26、短，查漏补缺，促使教学质量稳步提高。3、规范试验管理制度，提高试验教学质量生物学是一门应用物理、化学等手段探讨生命现象和生命活动规律的学科，仔细做好试验是培育学生实事求是的科学看法，熬炼学生动手实力的有效途径。完善的试验管理制度是保证明验教学质量的重要一环。在本教研组的试验室，中学生试验管理制度、试验室工作职责、学生试验守则等张贴上墙；每学期初有仪器购置安排、试验教学安排；每次试验有试验通知单、试验记录、仪器损坏记录、借物记录；学期末有试验工作小结，等等。从而保证明验教学按时按量按质地完成。三、推动素养教化，培育创新意识1、实施目标素养教化，培育协作精神素养教化的全体性是指要保证每个应当受教化

27、的学生都享受同等受教化的权利和义务。但由于学生的智力有差异，实力有差别，因而他们的发展不行能是均衡的。本组老师始终在进行“小组协作教学模式”的专题的试验，即通过和学生谈心、和其他老师沟通等方式，了解学生的身心发展特点，将他们按学习实力的高、中、低组成学习协作小组，结合教学内容制定合理的学习目标。通过小组协作的方式，使每个学生能基本实现学习目标，都能在原来的基础上有所进步，得到发展，而使每个学生都能在自己的基础上发展得最好正是素养教化的目的所在。2、突出学生的主体活动，培育自学实力素养教化的主体性是指教化要唤起学生的主体意识，开发学生的才智潜能，促进学生生动活泼地成长，帮助学生树立起自信、自强、

28、自尊、自爱和朝气蓬勃的精神面貌，这是素养教化的灵魂。从素养教化的观点看，学会学习比学会学问更重要。在信息社会，自学实力是现代人必备的素养之一。本组老师非常重视课堂教学中学生的主体作用，充分利用学科学问特点，采纳“自读、探讨、点拨、练习、再探讨”的五步教学法，培育学生的自学实力及与他人合作的实力。3、重视试验教学，培育动手实力科学试验是培育学生多种实力的重要手段。在试验教学中，任课老师和试验员亲密协作，着重抓好三大试验，即演示试验、分组试验和开放试验。既使学生通过试验验证课本中的概念、规律，又使学生娴熟驾驭试验器材、基本工具、基本仪器的运用方法和技巧，提高操作实力，更通过开放性的试验设计的过程，

29、培育学生的科学的思维实力和创新实力。四、改革教学手段，提高教学质量学问在更新，教学方法和手段也必需更新。本教研组依据学校的实际状况和本学科的特点，在教学方法和手段上进行了一些改革。1、充分运用多媒体教学，提高课堂教学的效果。生物学科具有模型、挂图、实物、标本等传统教学用具，有利于直观教学，缺点是呆板、信息量少。本教研组的老师主动开发利用多媒体教学手段，自己制作多种投影胶片、多媒体课件等，利用多媒体实现文字、数据、图形、图像、声音、动画等多种信息的交互传递，获得强大的声、像、文并茂的教学内容，提高课堂教学的效果。2、开展探讨性学习活动，树立创新意识传统的老师角色是学问技能的传播者，是权威。新形势

30、下，老师的角色具有多元性，他是人类科学文化的传承者，课程和教学过程的设计者，学生学习的指导者、促进者，学习活动和教学秩序、教学环境的组织者和管理者，学习活动的参加者、学生的学习伙伴，是教化教学的反思者和探讨者，是学生行为的楷模。本组老师通过学习，能够自觉转化自己的角色，抛弃权威形象，和学生一起选课题，开展探讨活动，探讨探讨结果，使学生能做到疑而思、思而动、动而学、学而长，使学问和实力得到充分的发展。3、开展多元学习活动，发展学生潜能利用学生宠爱展示自我的天性，我们开展了学生显微镜大赛，生物技术实践自酿葡萄酒等多种学生乐于参与的活动，使学生从中获得学习的乐趣，提高学习的爱好，增加学习的信念。总之

31、，我们全组老师都致力于教学改革，不断提高我校的生物教化教学水平，培育了一批基础学问扎实、富有创新精神的优秀人才。人类社会正处于由信息时代向生命科学时代转化的关键时期，作为老师，我们更应当为人类创建良好的生存环境、提高生活质量培育后备人才。优秀教研组工作总结6转瞬间又到学年之尾，我们中班教研组的每位老师都秉着虚心的工作看法与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践实力，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、探讨、反思的深厚教研氛围，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成果，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。

32、现总结如下：一、真诚协作，相互学习，有效提高教研质量1.课堂教学促提高。组内的每位老师都是课堂教学的实践者，我组每位老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位老师都有畅谈自己想法的机会，也使我组的老师对教学有了进一步的专业化提高。2.刚好反思促成长。我组老师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他老师观摩、学习。正是在这样良好的氛围中，使我组每位老师都在渐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的才智中不断成长着！二、亲子活动，家园共育的纽带做好家园联系工作，更好的促进教化教学工作的开展。为使家园更好的协作一样，今年我们狠抓了家园联系工作。要求老师与家长紧密联系

33、，每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开多次班级家委会，一起沟通探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式绽开，家长代表出谋划策，发表了各自的看法和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。三、我们的成果以及研讨成效1.本学期，我们中班组全体老师以高度的主子翁精神和集体荣誉感，将个人才智和集体才智融于一体，仔细工作，乐于奉献，相互理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。2.在公开课教学活动中，我组共有4名老师取得了优质课的好成果，

34、在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境.3.在进行了研讨主题如何优化两个教学活动的过渡环节后，各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在老师的指令下宁静的、有序的过渡。4.在进行了研讨主题如何优化午餐与午睡的过渡环节后，各班在吃饭、漫步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。四、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足：1.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师

35、对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互激励，多多阅读教化刊物，多写写教学反思，进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的教学实践。2.老师听课、评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面进行综合分析评课。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们中班教研组正不断强壮成长着。在感叹时间来去匆忙的同时，信任我们在今后的共同教研中，照旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜

36、每一点灵感的出现；珍惜每一次领导的谆谆教育；珍惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会接着依靠集体的力气努力、踏实、创新地迈向新的起点！优秀教研组工作总结7本学期来，我教研组仔细组织好每一次教研活动，落实每一项工作。无论是在教学工作上，还是在教学探讨中，都充分发挥其应有的作用。一、深化学习课改精神，全面提高老师素养。随着英语学科的全面推广，牛津教材的应用。对我们英语老师提出了更高的要求，也向我们绽开了新的探讨课题。本学期，教研组组织老师深化学习二期课改的行动纲领和本学科课程标准，让全组老师深刻理解以学生发展为本的新课程结构要求，主动开展探讨性学习和探讨性课程的探究和实践。把新的教学理念、

37、教学方法、教学手段等诸方面进行协调，注入创新素养带入课堂。培育教学对象的创新精神和创新实力。通过理论学习，全组老师不断充溢自己的业务学问，更新教化观念，自身素养也得到相应提高。二、仔细贯彻学校常规管理，做优秀教研组。始终以来，我教研组仔细贯彻“教学常规工作基本要求”，要求全组老师狠抓备课、上课、作业批改等教学环节。虽然我教研组老师人数较多，办公室又较分散，在工作的布置、支配和管理上有肯定的困难。但通过全体老师的努力和几位教研组长的工作，我们的工作可以说完成的相当不错。本学期的备课、作业检查中，大部分老师都能获得优良，而上教研课时，大家围绕课题热情探讨，进行集体备课、说课。在听完课后，总能得到最

38、中肯的看法和建议，说说这堂课的优点，哪些是值得大家学习的地方，而哪些须要改进。教研组的教研气氛深厚，老师也感到这样的教研活动有意义。这个学期，很多青年老师在教研组中为大家上了教学探讨课，都上得较胜利。三、注意学科教学质量，争取更上一层楼。教学质量是一切教学活动的最终表现。英语教研组的全体老师的工作是有目共睹的，工作量大，工作压力大，工作要求高。但英语老师再苦再累也总是把学生放在第一位，抓好学困生的转化工作，努力提高学科合格率。历年来，我校英语成果不断提高。在今后的教研组工作中，我们会以更高的要求和更高的目标来鞭策自己，把英语教研组建设得更好！优秀教研组工作总结8时间过的真快，一学期匆忙而过。我

39、们小班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践探讨相结合的教研模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组老师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研安排，通过老师们的学习、探讨、探讨，在教学实力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结：一、以专题研讨为切入点，注意小班幼儿的常规培育。本学期结合我组的专题对小班幼儿生活活动的实践探讨，并围绕此专题我们组织老师仔细探讨了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织老师的学习、探讨，我们对小

40、班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培育，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小挚友问好，离园时能有序地与老师、小挚友说再见；遇到事情能对老师讲；同伴之间要团结友爱；在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路；在学习活动中学着仔细听讲，主动发言等。在自理实力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，相识自己的标记，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的老师对孩子的常规培育是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻留意对孩子生活实力的培育。通过我们平常的学习探讨使老师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的嬉戏、学习活动使我们的孩子养

41、成了较好的生活活动常规。二主动开展教研活动，高效率完成教化教学任务1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，比如有的活动缺少必要的材料，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想方法解决。另外，我们在生活上时时关切孩子。比如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿平安防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行探讨并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体

42、备课时间实行了多次研讨，我们探讨的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系如何对幼儿进行自我服务实力的培育、对艺术想象和创建力的培育、如何做好幼儿的平安防护工作、如何开展丰富多彩的区角户外活动活动等等。大家沟通刚好、探讨热情，教学研讨不再是一句空话，真正达到了为教学服务的目的。三、营造全方位，支持性的环境。在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，主动引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养教化的手段之一。课程指南中提出：“老师应创

43、设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”由此可见，在实践中教化环境的创设是特别重要的。为此我们努力营造美丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教化意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制作品，幼儿在参加过程中获得身心发展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、平安的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生

44、活的阅历。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常重视建构健康、同等、和谐的师幼环境，老师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，同等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动激励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。四、做好家长工作，家园共建促教化。开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成部分，定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿实力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出视察活动

45、，“平行班互助沟通活动”等等。我们组内的老师充分发挥了她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期打算工作，在活动中我们注意挖掘孩子各方面潜力，培育实力，陶冶情操，增加学问，促进他们的发展，显明展示了我们小班的教化特色和胜利的教学效果，这些活动受到了各位家长一样的确定和好评。回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的相识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、还要更好地调动组内老师的主子翁精神，让每位老师成为活动的主子。2、要有创新的精神，使教研活动形式更加多样有效，真正发挥其探讨的作用。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，一份耕耘，一份收获，每项活动的

46、开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！优秀教研组工作总结9一个学期来，数学教研组在校领导的领导带动下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。一。坚持理论学习，促进老师素养的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学

47、校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，数学教研组每年都有论文获奖。每年都有论文在刊物上发表。二。主动参与和开展教研活动我们每学期初教研活动有安排，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按教育处的安排照实开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”活动，每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师