优秀班主任的工作日志精编.docx

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1、优秀班主任的工作日志优秀班主任的工作日志1中秋，敬爱的xx组长每个人发了个月饼，我给带回去了。这天是人生的第一次上课，ppt出了点问题，所以我p了很久的图都没能放，有点缺憾。全部的东西也都只能自我讲。课前打算不够充分，前一晚就应试放一下的。第一节在七班的课，导入了25分钟，课文只讲了10分钟，总结了5分钟。节奏没能限制好。其次节在四班的课，课堂很快乐，孩子们很协作，只是我感觉最大的问题在于没能给孩子沉淀一些东西。然后很感谢王老师、小伙伴们还有敬爱的孩子们。晚自习临下课的几分钟，两个两个的小脑袋凑在一齐讲着静静话，在后面坐班的我没有出言提示，只是因为，那一瞬间，好像触摸到了太多的已经远去的华蜜。

2、刚下课，徐斯寒，一位帅气的孩子，兴冲冲跑过来，老师老师，我们班的运动会标语想的是至极明尊，怎样样？我的第一感觉是特像某玄幻小说里的顶级修炼心法，追求极致，唯我独尊。对标语、班服等这样的细微环节，我个人觉得是无所谓的，然后只要孩子们自我玩得快乐就好。但是作为一名实习班主任，一下子就感觉职责重大了起来，从班主任尹老师的角度动身，我明白这个肯定是会被否定的，且不说造词方面的缺陷，单就其和班主任所理解的运动会的肃穆正统的氛围而言，已经足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很长时间了吧。我迟疑着，看着那张兴奋的脸，说，明天我再问下王老师吧。优秀班主任的工作日志2始终以来班级的孩子很有规则、很懂事，在班级管理

3、方面自己也不用操劳。可是自从小铭和小赫转来后就大不一样了，记得在小赫还没有转来时，就有人跟我说：“听说要转你班了，那孩子可难管了。”的确这两个孩子有时很让我头疼，每天事不断，小赫还常常动手打别的孩子，弄得一些家长对他很不满足。小铭的一些行为也特别，因为他们班级也没少扣分。起先我也很上火，想尽快变更他们，可是事与愿违你越焦急，他们若的事越多，静下心来反思，他们不过是孩子调皮而已，对于这样的孩子，假如从了解儿童、信任儿童、敬重儿童的观念动身，会觉得孩子的顽皮是健康、可爱的表现；可假如不了解孩子，不懂得敬重孩子，或许就会觉得这个孩子很厌烦，是个坏孩子。也常常听到有些人对这样孩子的评价，简直是个“坏孩

4、子”，有些不行救药。父母们经常为此苦恼，小铭的妈妈说恨不得拍死他。想想这样的孩子也是很可怜的。当一个孩子被认为是坏孩子的时候，他的悲剧命运就起先了，而且往往会成为家庭、学校乃至社会的灾难。所以我们首先要树立正确的儿童观，要了解孩子的所思所想，相识到世界上没有生来就坏的孩子，也没有哪一个孩子天生情愿做坏孩子，信任他们也会一点点的进步。试着这样去做：给孩子善意的评价。或许有的孩子很调皮，但我们要学着换个角度去评价孩子。同样是面对孩子的调皮，不能觉得孩子太烦，惹人厌烦，要认为这是孩子天性，每当小赫和孩子闹冲突时，我会心平气和的了解状况，耐性教化，告知他遇到事情该如何解决，时间长了，有时不用我说他会主

5、动承认自己哪里做的不对，表示会改正，我也会宽恕他、宽容他。同时让班级的孩子正确的相识他、帮助他。这样不至于把他划入坏孩子之列。发觉、认可孩子身上的优点。每个孩子都有他自己的特长，即使是那些成年人眼里的坏孩子也会有很多可爱之处，关键在于我们怎么去发觉它。我发觉小铭很知道关切人，中午吃饭时他会把他认为好吃的虾片分给我，有的孩子没有水喝了，他会把自己的水分给那孩子每当表扬他这些时，他会很不好意思。他会有意识的做些好事。现在，这两个孩子正在一每天的进步，我信任，只要我们不放弃对他们的教化，一点点正确引导他们，他们肯定会成为好孩子。优秀班主任的工作日志3一年的实习班主任工作在不知不觉中过去了，转瞬间，又

6、是一个学期的班主任工作，回首这半年来走过的路，有太多的感受和体会。概括性地说有以下几点：一、常规，做到“四个一”共有45位同学，在这本学期里，有36位同学走上了实习工作岗位。原以为最终将学生送出校内，可以省点心了，至少眼不见心不烦，但事实却并非如此。开学初，校实训处提出的“四个一”，即一天一考勤，一周一走访，一月一总结，一学期一返校。在我班同学的主动协作，组长的有效组织下，基本做到了每天考勤，就连法定的节假日也没有停止过;走访更是成为我每周必做的工作，看着工作中的.他们，心里无比的傲慢，他们最终长大了;看着他们每月上交的总结，回复邮件成为我最快乐的事情，在这里可以与他们沟通，了解他们的心理动态

7、和工作状态。在学年即将结束的时候，全班同学再次回到校内，自发组织的班会课：重温校内，畅谈志向，让很多同学都流下了感动的泪水。二、走访，能进一步了解学生作为实习生的班主任，如今，不再是每天要求他们遵守校纪校规。更多的给他们讲授如何立足于社会，服务于社会;如何处理人际关系;利用课余时间坚持做到每周走访实习学生，并利用节假日，到苍南、瑞安、乐清等地走访。走访后更多的是收获，学生对老师的信任，家长对学校的信任。走访也让我重新相识了这群孩子们。有些同学是子承父业，不论这份产业是否是自己喜爱的，为了家庭，静默的付出着;有些同学背井离乡独立一人在外，江苏、福建、更有东北沈阳，为了事业，他们坚持着;有些同学为

8、了能学到更多的技术，不计酬劳，抛开所谓的面子，替他人打工;也有的同学已经在自己的岗位上站稳脚步，并期盼着更好的发展。三、帮助，给他们更多的希望实习生，现在关切的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作为班主任，为了学生的发展，我总是主动收集一切聘请信息并刚好联系有关学生。在我们老师的帮助下，很多同学都找到了适合自己的岗位，并在相应的岗位上努力着。现在还不继有学生向我求助，能不能帮他们介绍工作，我总是不厌其烦的帮助。现在的我最快乐的不是学生考试成果能得高分，而是在自己的工作岗位上又有了新的发展，或有些同学又找到了更加志向的岗位。总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的成长而付出，端正自己的工作看

9、法，一切都为了学生的发展为动身点，我信任，我的班主任工作会在不继的磨练中得到提升，经过一年的努力，我的学生们会顺当的毕业并找到适合自己的道路。优秀班主任的工作日志4走上老师岗位已有二十个年头了，在短暂而漫长的岁月中，足以磨平一个人的棱角，历练一个人的心志，足够使一个人走向成熟。“老师”这个称号，没有更多的辉煌，有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中，我的欢乐很单纯，为学生的一点进步而窃喜不已，为学生的一次改正而满心高兴，为学生的一声祝愿而华蜜满怀小学班主任是一个复合性角色，当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的

10、不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上静默无闻的耕耘。爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是老师更是班主任的天职。一切最超群的教化艺术和教化方法，都隐藏在老师对学生的酷爱之中，没有酷爱，就没有教化。这种爱，有着巨大的吸引力。低年级的学生好动，新奇心强，他们会满校内跑，会大喊大叫，影响别人学习，会损坏学校的花草树

11、木、教学设施。老师的一双眼睛最好要时刻盯着学生，一张嘴要时刻提示学生，一双腿要时刻跟着学生，不给他们任何乱“跑”的机会，但总有个别淘气捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线，甩开老师的嘱咐。小禾同学就是个最淘气的孩子，开学不到两星期，就被校长逮到了两次违纪状况，一会儿爬树，一会儿玩水，一下课是第一个跑出去，一上课是最终一个进教室，自然，他成了受教化的“专业户”，但是效果不大。最终接受了校长的“观赏教化法”，我让他管理班级中的一群淘气男生，自然小禾就有当“猴王”的良好感觉，总是“早请示晚汇报”，报告我谁在爬旗杆，谁在跳楼梯，谁趴在地上玩卡片在管理别人的同时小禾变更了很多，他总是自觉汇报：老师，我今日

12、没有去爬！在期末复习时他表现得很勤奋，写字也仔细多了。低年级学生的自制实力差，但仿照实力强，他的主要仿照对象就是自己的老师，所以，我在日常学习和生活中，时时到处给学生做好表率，要求学生做到的，自己必需做到，比如升旗时不讲话，吃饭时不吵闹。每天到教室，发觉地上有纸我总是把它捡起来，这样的举措给同学们做了很好的示范作用，从今，同学们望见地上有脏东西就会主动打扫干净了，对这些同学我刚好予以表扬，嘉奖五角星。班主任工作是须要付出努力的，低年级的班主任工作往往须要我们付出加倍的努力，学生每一个好习惯的形成，都须要老师付出心血和汗水，甚至小到文具盒的开启、放置，都必需严格要求。但是，低年级学生年龄尚小，对

13、学校的一切还不能完全适应，生活中还不懂得照看自己，老师就必需时时关切学生的生活、学习，到处为他们着想，让他们体会到家的暖和。只有在学校里欢乐，才能安心地读书学习。我信任，给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提示我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时，我对孩子们说：小挚友，在最终冲刺阶段，你们能做到更努力吗？他们的回答洪亮极了：能！当中午的阳光照耀进寒冷的教室，当我守候着学生，我的心感觉暖洋洋的。优秀班主任的工作日志5常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈,或许这只

14、是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家沟通一下：一、细心捕获，把赞美还给学生。老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与学生的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不无事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的指责，是一些简单被老师忽视“遗忘”的学生。我班刘容琪同学就是这样一个好像没

15、有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没留意到他的存在。直到有一天，一件微乎其微的小事变更了我对他的看法，好象也变更了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有留意到横在地上的拖把。这时，刘容琪同学挤了过来，告知大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立即在班级表扬了刘容琪同学，并尽力赞美了他关切集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格中闪光的地方，并刚好赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好

16、，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我起先注意以人为本，面对全体，细心视察，捕获他们身上的每一个闪光点，刚好把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会胜利”。实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个激励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。老师对学生小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。二、真心赏识，用爱心为后进生

17、撑起一片天空。我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更须要老师的耐性、细心的呵护、理解与敬重、谆谆教导“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任也有义务教化好这些后进生，是他们和其他学生一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担当班主任的第一学期里，我的班级里高和吴两名同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我细致的视察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差

18、、无可就要的学生。看来是思想问题，我起先对他们进行思想教化，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些悲观，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教化，几天之后，我发觉高泽奇已经能够自己按时完成作业了，于是，我刚好对高泽奇进行表扬，没过几天另一个也起先自己完成作业了。当时我虽然很兴奋，但是真的很胆怯他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时

19、是：你能按时完成作业，老师真兴奋；有时是：你可要坚持哦！并且始终坚持到现在，几单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关切他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关怀，这样让学生从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!作为老师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们

20、的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到老师的关爱。优秀班主任的工作日志6今年我任教小学二年级，刚入学的时候，我常常感到手忙脚乱的，写教案，上课，改作业，下课的时候，找孩子到办公室订正错题，教室办公室之间不知要跑几趟。这时，常常有孩子到办公室打小报告，谁骂了人，谁打了谁，谁乱丢垃圾，谁上厕所忘带纸巾，谁的水杯不见等。还有的孩子，没事了也要凑到你的跟前，甜甜的叫你几句，或是找你搭讪，这些状况，我们都得耐性地一一应对。更麻烦的是学生下楼玩耍弄出了小意外

21、，伤了手脚，那可惊慌得不得了，老师得放下手头的一切工作，抱孩子去医院，来回最少得2节课的时间，现在的家庭，孩子看得起，孩子在学校出了问题，老师是第一责任人，家长心疼，遇到素养较差的家长，他到学校来找麻烦，老师又得费劲唇舌作说明。下午放学，布置作业，学生不会写字，老师得翻开家校联系本，一本本地写。学校里的工作，如预防h7n9甲型流感，每天要做的晨检午检要做记录，还要在下午3点之前上报校德育处。有几次，不知在忙什么，结果忘了去上报，挨了指责。昨天，家长们接连地来到学校为孩子交校服费，正赶上那天我有四节课，总在上课的时候，家长站在教室外，不接见吧，显得没礼貌，停课出去吧，教室里又乱套了，结果，一天下

22、来，没能上完一个教学内容，还给学生们造成了不好的影响。想想自己，上班十年，最不情愿做的就是班主任工作，总认为班主任工作挺麻烦：一是杂事多，二是不情愿跟形形色色的家长打交道。看着身边的同事，班主任工作做得紧紧有条，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因为自己畏难，不太爱操劳；二是因为自己没能把每天要做的事好好的安排，进行合理的支配；三是和家长沟通沟通的实力有待提高加强，对学生的养成教化方面也缺乏力度和成效。现在好了，这次的班主任专项培训给了我提升自己的机会，我学会了给日常工作列个安排表，依据事情的时效性的强弱来调整自己的工作，感觉轻松了许多。以后，班级里有什么须要家长来集体参加的事，我会主动支配一个时间约见家长，共同完成，不再是被动的等着。以前，每次例会之后，我都是脑子里一团麻，乱糟糟的，现在，我学会了梳理，学会了给自己制定一周安排。