体育课《跳高》教学反思范例.docx

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1、体育课跳高教学反思体育课跳高教学反思1红黄蓝绿大对抗是一节以跳高为主要教学内容的体育课。为培育学生的学习爱好，使学生乐于学习，发展学生的跳高实力，我设计了以“红黄蓝绿大对抗”为情境的跳高综合接力的嬉戏。首先在导入新课这一环节，我让学生回顾去年的体育公开课红黄蓝绿大对抗的竞赛状况，利用学生好胜的心理，引出课题红黄蓝绿大对抗其次季。让学生投入这一情境，主动主动地参加到各种跳高嬉戏活动中。在教学过程中，我设计了两个教学环节，一是进行热身活动（实际是本课的主要教学部分），美其名曰：熟识赛道；二是跳高综合接力。在热身活动中，设计了四个活动：1、跨垫接力，2、左右跨跳，3、三步助跑起跳，脚触手心，4、三步

2、助跑起跳，跳高。在“跨垫接力”嬉戏后，我主动引导学生由“跨垫接力”联想到刘翔的110米栏，让同学们向刘翔大哥哥学习为国争光，进行爱国主义教化。为了让学生学会跳高的正确方法，发展学生灵敏、协调素养和弹跳力，提高学生跳动活动实力，本节课设计了“左右跨跳”、“三步助跑起跳，脚触手心”和“三步助跑起跳，跳高”。 “左右跨跳”让学生体会了如何直腿摇摆，“三步助跑起跳，脚触手心”和“三步助跑起跳，跳高”让学生体会了如何驾驭助跑与起跳结合的跳动方法。在接下来的“跳高综合接力”（练习）的嬉戏中，我把每个队分成两个小组，进行两个回合的竞赛，在活动中学生充分体验动作的正确要领，感受胜利的乐趣，树立学习的.信念。但

3、这节课也存在着一些不足之处，如1、上体育课时，老师应穿运动股；2、说话还应洪亮一些；3、在设计体育嬉戏时，应留意活动的平安性，同时还要加强爱护。总之，在今后的体育教学中，要发扬优点，克服缺点，提高自身的体育素养和教学水平，力争再上一个新台阶。体育课跳高教学反思2首先教材选择要符合学生身心发展特点，从课的起先部分我就渗透新的教学模式，以“跳低竿、头顶球”的嬉戏以及姿态操来代替以往传统的慢跑热身以及徒手操的练习，新奇、好玩味性，充分调动学生学习的主动性和主动性，使学生在一种很开心的心情下进行打算活动，既活跃了课堂气氛，又达到协助练习的目的，学生都乐此不疲。而在课堂教学的基本部分，我考虑到男女生喜好

4、不一，于是有了让男女生分开练习的想法，给他们一个自由发挥施展的空间，让他们进行各自喜爱的嬉戏，来共同达到发展腿部力气以及弹跳力的目的。首先从玩民间体育嬉戏起先，本节课教材选取女生宠爱的跳皮筋嬉戏和男生宠爱的跳房子嬉戏，在听了我的介绍之后，学生都跃跃欲试，场地了就一片骚动，大部分学生不能很宁静地听我把嬉戏规则与练习方法说完，所以我的讲解教学就无法接着下去，在这一方面我没有考虑到五年级这一年龄段的学生爱好广泛，有很强的求知欲和表现欲，自制力差，心理因素处于极不稳定的阶段，留意力简单分散这一特点，所以老师在进行讲解的时候要尽量以简短明白的语言让学生明白要领，把更多的时间交给学生去练习，同时也需加强课

5、堂常规教化，必需让学生明白老师在讲话的时候，下面的人必需耐性地听完老师的讲解并描述，这才是对老师的敬重。在进行分组练习时我是让小组长带领各自的队员去指定的区域进行活动，我也适当地参加各组的练习，跟学生进行沟通，我发觉学生的练习热忱高涨了，并一个个争先恐后地邀请去参加到他们那一组，还有人找我PK，课堂气氛很是活跃。在练习助跑起跳触悬挂物这一环节，学生的练习热忱也很高，大家都主动地尽自己最大的努力去触摸目标，但是课前我没有深化调查学生的实际实力，把目标得很高，所以能够完成任务的学生只是少数。在练习跨越过肯定高度的橡皮筋这一环节，在进行试上的时候我只是要求学生利用各种方法跳过橡皮筋，没有考虑到学生会

6、拓展思维，有的学生从下面钻过去，有的学生翻跟头过去，存在肯定的危急性，所以在正式上课的时候，我一再申明，必需是从橡皮筋上“跳”过去。同时开展探究式学习，利用小组探讨法给学生一个充分展示自我的舞台，并让学生自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于老师区分对待，因材实教。在教学过程中引导学生探究学习、合作学习，并结合高年级学生特点贯彻“自己选择、自主练习、自我评价、自觉调控”的四自教学模式的指导思想，织学生依据自己练习状况选择适合自己的高度进行练习，开展自评与互评的评价，在练习的过程中学生依据评价结果自觉调整练习的次数与目标，既培育学生之间的人际交往实力，提高学生实践实

7、力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。最终让学生帮助布置竞赛场地，师生的共同参加，激发了学生的练习欲望，老师为指导者，让学生也成为教学的设计者，发展学生的动手实力，赐予学生终身体育熬炼的技能，用竞赛的形式，复习巩固本课学习内容，使学生在消遣中学习，在玩耍中巩固，从而产生学习的欲望，将留意力不集中的学生都吸引过来。但是在布置场地时耗时较多，奢侈了不少练习的时间。在结束部分，我变更以往的整齐列队站立、老师点评的传统模式，正好利用做放松运动的体操垫，让大家坐在垫子上休息，以谈话的形式引导学生进行自我点评与总结。本节课教学重难点是助跑与踏跳的结合以及充分踏跳蹬地，但是在教

8、学过程中，我没有重点体现出来，应当在学生练习的时候明确地突出。但是从整体看课前的教学目标，安排、教材的选用、设计，都很胜利，起先部分的打算活动和结束部分的放松运动都很志向，课堂教学组织及各个环节紧凑有序、清晰明确教学内容与嬉戏合理搭配，体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，充分发挥了学生的自主性，通过练习全班学生基本上都能完成动作，教学效果较好。本次课主要有以下几点不足之处：（1）老师的语言组织有待进一步加强；（2）对学生的指导与帮助还不够到位；（3）课堂常规管理比较疏松，加强组织纪律，加强课堂的组织；（4）课前打算做得不充分；（5）对学生的实力了解不够。（6）培育学生良好的习惯在今后的课堂教学中我会尽力弥补以上教学中的不足，使我的体育课教学进一步完善。