幼儿园小班主题活动教学反思例文.docx

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1、幼儿园小班主题活动教学反思幼儿园小班主题活动教学反思1教学内容：义务教化课程标准试验教科书（人教版），一年级上册第38、39页。教学背景分析：1、教学对象分析。学习“分类”这部分内容的是入学才一个多月的孩子，课堂学习习惯尚未形成，自控实力较差，他们参加数学活动，很少是因为相识上的须要，而只是对数学活动本身感爱好。因此，教学中须要设计一些趣味性较强的学习形式，向学生供应充分的活动机会，调动学习的主动性。通过简洁调查，我发觉由于幼儿园的学习和平常生活阅历的积累，学生已有肯定的分类实力。如可以区分水果和蔬菜，可以依据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。但发展到依据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进

2、行分类还须要进一步的学习。2、教学内容分析。在实际生活中，分类思维有着广泛的应用。例如，商店里的物品要分类摆放，便于顾客很快找到想买的东西；学生也要学会对学习用品和生活用品分类整理，学习和生活才会在规律教学时，引导学生视察商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，培育学生的操作实力、视察实力、推断实力和语言表达实力，并培育合作沟通意识。同时养成有条有理的生活、学习习惯。依据一年级学生的认知特点，我觉得教学中要着重作好以下几点：（1）把握好教学要求。教学时要通过视察和实际操作，使学生能选择不同的标准对物体进行不同的分类。在评价儿童分类实力时，重点是视察儿童能否独自根据肯定的

3、标准分类，而不是由老师提出分类依据。（2）多设计一些好玩的教学形式，尽可能让学生多动手、动口，让学生在玩中学、学中玩；同时让学生在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到数学的思想，数学的方法，从而更深刻地相识到数学的价值。（3）重视学生的情感体验。教学时不仅让学生在自主学习的活动中不断充分、主动、主动表现自我，同时也要留意用主动的语言评价学生的学习过程，使每一个学生都能在学习过程中获得主动、胜利的情感体验，树立学好数学的信念，体会到数学学习是一件很欢乐的事。教学过程：一、创设情境，导入新课1、实物投影：各种学具杂乱地摆放。说说怎样整理？2、师：生活中像刚才这样，把相同的东西放在一起，

4、就叫分类。（板书课题：分类）新课标指出“关注学生的阅历和爱好，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学学问具在丰富的现实背景，学生的数学学习供应生动活泼、主动的材料与环境”。为此，教学一起先，我就将学生平常常常运用的小棒、小正方体、圆片、三角形、数字卡片等学具乱放在一堆，使学生自然产生整理整齐的欲望，他们按平常的习惯把相同的学具放在一起，经过这样的整理，感觉不仅舒适，更重要的是便利学习。这时再引入课题，能帮助学生更直观、更形象地理解分类的意义。二、联系生活、体验分类1、看书本第38页主题图，说一说这些文具是怎样摆放的？教材中五彩缤纷的主题图，不仅给枯燥的数学给予了生命，融入了生活气息，更

5、为我们老师的教学设计供应了丰富的资源。这一主题图，小挚友在实际生活中常常见到这一场景，能引起他们的共鸣，学生都乐于看，乐于说。学生很简单发觉相同的文具放在了一起，为了帮助学生理解同类的东西放在一起，我又特意设计了视察超市这一教学环节。2、播放超市录像（水果区、蔬菜区、电器区等商品摆放状况），视察超市里的商品是怎样摆放的？问：（1）老师想买个大西瓜，该到刚才哪个地方买?（2）这样支配摆放有什么好处？3、举例说说生活中的分类现象。标准中强调数学学习要贴近儿童的现实生活。通过视察超市、说一说生活中的分类现象，让学生把所学学问运用到现实生活中，使学生感受到数学就在自己身边，生活中到处有数学。4、活动：

6、完成书本第39页“做一做”：（1）先独立分一分水果图片，再在小组内说说你是怎么分的？（老师巡察、指导）（2）汇报、沟通：学生在黑板上演示几种分法。（板书：按颜色分、按形态分、按水果种类分）5、老师小结并板书：标准不同，分法就不一样。在学生已有对单一标准分类的相识基础上，从嬉戏“分水果”这一好玩的情境动身，为学生每人打算这样一套美丽的水果图片，激发学生的探究欲望，学生很自然地投入到活动中。当他们通过自己的实践发觉了方法时，孩子们有了沟通的欲望，他们就能很快发觉有时能选择不同的标准进行分类。在老师的指导下，学生参加着视察、思索、表达、沟通、比较等数学活动，在自主探究的活动中加深了对“标准不同，分法

7、就不一样”的相识。三、实际操作、巩固分类1、小组合作把老师送给大家的铅笔分一分，学生汇报不同的方法。（按长短分；按有橡皮的和没橡皮的分；按颜色分等）2、考视力：完成书本第40页第3题：找一找每一行中不一样的。幼儿园小班主题活动教学反思2目标：初步懂得轮番的含义，学会一个跟着一个走，并遵守嬉戏规则。 重点：学会一个跟着一个走。难点：学会轮番地钻山洞，不推不挤。打算：拱门，了解火车钻山洞过程：1.打算活动：队列队形的练习。将幼儿根据托马斯、高登、艾米丽、培西四种小火车排成四列纵队，练习稍息、立正和抱臂看齐。2.组织幼儿玩嬉戏“开火车”。（1）老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往

8、前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车接着起先，每人要快速找到自己的位置，接着往前走。（2）增加嬉戏难度：开火车，钻山洞。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。3.结束，放松活动：小火车跳欢乐的火车舞。：小班幼儿刚刚入园，主动参加活动的意识还不强，于是我设计了小火车托马斯和他的挚友的情境，将幼儿扮成动画片里最熟识的人物，调动了他们参加活动的主动性。该活动的重点是练习一个跟着一个走。在平常的活动中，我们有些幼儿走时常掉队，还有些幼儿总是找不到自己的位置。因此在嬉戏时，我们先让幼儿拉着前一个小挚友的衣服，放慢开火车的速度，竟可能的保证幼儿不掉队。同时在每次嬉戏间隔期间，我们以“火车到

9、站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车动身了”的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，当然老师还是须要赐予帮助的。在体育活动中我遵循按部就班、从易到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，其次个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特殊兴奋，都不听指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山洞倒塌了。于是我抓住机会进行嬉戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能平安的钻过山洞了。所以我们每一位老师都要擅长视察，抓住教化契机，依据教学活动中发生的问题刚好总结调整，寓教化于嬉戏中，寓教化于欢乐中。幼儿园小班主题活动教学反思320xx年4月22日上午9：10我班小四班召开

10、了本学年第一次亲子活动世界读书日，全班32名家长全部到齐参与了此次会议可以看出家长对亲子活动世界读书日的重视程度。书籍是人类进步的阶梯，其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，驾驭大量的科学文化学问，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书给予了自己丰富的学问色调。读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获学问、结识挚友、开阔视野，还能提高自我的层次，你能够从多数正反面的故事中，吸取教训，增长见识，去粗取精，形成具有正面导向性的三观。读书能帮你结识挚友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的挚友，你们可以在一起谈天论地，开怀

11、舒心，那何尝不是一种莫大的好处。现今父母都特别劳碌，与子女在家庭中接触的时间削减，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，肯定要空出来，因为亲子共读的魅力是特别大的，并且有许多好处说也说不完!一、世界读书日亲子活动形式刚好间世界读书日亲子活动以家长的亲子阅读阅历的共享、孩子的表演、亲子评比和换书的活动举办，举办时间上午9：10。二、世界读书日亲子活动的目的1、通过活动，使幼儿懂得爱惜图书、，从而养成爱书、及喜爱阅读的好习惯。2、家长也能够以身作则，在家也同样和孩子爱惜图书、多阅读，家园同步，增进亲子关系、为幼儿的一生奠定基础。三、世界读书日亲子活动的内容（一）亲子活动常规（二）请幼儿进来一

12、起观看视频爱惜图书（三）幼儿律动表演可爱的小挚友一个小不点（四）三位家庭代表亲子阅读阅历共享。（孩子和其他两位老师回班喝水、换湿衣服）（五）孩子表演儿歌上学歌小猪商店新开张（六）皮影戏谁偷吃了我的蛋（七）家进步行亲子图书制作评比（八）家进步行旧书互换（九）发亲子图书制作的证书本次亲子活动家长准时参与、主动协作维持亲子活动的纪律，并并对老师和亲子活动特别满足，觉得活动举办的特别有意义，感受到了亲子阅读的能量和对亲子阅读的重视。我感觉我在这次亲子活动：1、家长主动协作维持纪律，特别协作使活动能有序的顺当进行。2、流程连接顺畅，整个亲子活动动静结合的很好。3、亲子活动中每个环节支配都特别好玩，家长说感觉这个活动做了好多事情，又好玩又好玩，孩子表现又好。4、有效的利用了家长资源，播放的手提电脑和照相机都是家长供应通过这次亲子活动我得到了丰富的阅历，对我下次组织活动有着更好的指导，家长也更加的确定了我们小四班三位老师的工作，下次家长会我自信比这一次更加精彩。小四班接着加油，前进！