住院医师规范化培训心得体会精品.docx

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1、住院医师规范化培训心得体会住院医师规范化培训心得体会11、技能操作：通常是在考完笔试之后的1周考，往年都是考消化道造影的操作和读片，今年不知为何改成了单考10个放射科的读片（内部消息透露是北大医院的胃肠机坏了，没法考）。个人觉得考读片更好一些，因为这样偶然性和临场发挥的因素小一些，并且感觉放射科的人读片是没什么问题的。上机考，每人一台电脑，考试的片子都做成ppt，共10个病例，每个病例只打出病变部位的图片，所以不用费劲去找病变，只需干脆描述和诊断就行。当然，完整的步骤是要写出影像学检查方法和部位，描述，诊断和鉴别诊断。10个病例都比较有难度，但又是那种特殊典型的，这就须要复习的广泛而全面。但是

2、比较让人郁闷的一点是片子的排列依次并不是由易到难，而是由易到难又到易，所以大部分人考完感觉时间很惊慌，其实最终几张片子比中间的简洁，但是最终时间很紧了，只能草草写完，感觉有点虎头蛇尾。建议大家先从头到尾快速阅读一遍图像，先答简洁的，并且不用答得特殊具体特殊整齐，因为时间特别惊慌。鄙人很仔细的花了10分钟答了第一道中心性肺癌的胸片，结果最终花了10分钟答了3道更难的片子，懊悔前面花的时间太多了！2、临床思维：又分为读片和面试两部分。读片的形式跟技能操作读片是一样的，只是要简洁许多，因为参与的还有学超声和核医学的同学，他们转放射科的时间要短一些。考的基本都是平片，有8个病例，同时还有1个超声的病例

3、和1个核医学的病例。这10个病例的时间相对比较富裕，正常速度的答下来不成问题。面试先要抽签，根据抽签的顺学进行考试。超声、核医学、放射各占一间教室，每个考场由三个医院相应科室的主任组成考核小组。进屋之后有的再次进行选题号答题，有的就不用，老师干脆把题摆在你面前。先说放射，是自己抽一份装在片套里的片子，插在灯箱上，然后老师什么都不说，你就自己叽里呱啦把描述、诊断和鉴别诊断说一下。说完之后一般杜主任会提问几个问题，看你答得很行就ok了！阅历是肯定要多说，尤其是鉴别诊断，能想起来的都要说，前提是思路要清楚。假如思路混乱，说得多就反而会被提问而逼至绝路。感觉放射考的很简洁，都是很典型的片子，不用胆怯。

4、核医学考两个病例，是打在投影上，张主任特殊热忱，会提示如何进行回答，个人感觉只要仔细转过核医学科的人都应当没问题。人民医院那个老师会问比较多的问题，肯定要有心里打算。超声那部分是进去之后选一个题号，然后王主任将对应的幻灯打出来，5个病例，过得很快，基本就是看一眼就得说出来诊断和鉴别诊断。个人觉得这是对于放射科的人来说最难的一门，当然也看运气，有抽到特殊简洁的就比较好答。王主任比较慈爱，在看你答不上来的时候会做一些相应的提示，假如是在还答不上，就过掉，接着进行下一个。小结：总体来说，一阶段考试没有想象的那么难，也可能是今年降低难度了，因为往年每年都会有几个学生过不了。给后来者的建议是：多看教材多

5、总结，思路肯定要清楚，对于常见病典型病肯定要做到心中有数。对于核医学，仔细转科仔细听张主任讲课和读片，超声呢，就很大程度上看运气了。考试之前肯定去找他们那两科的老师辅导一下，很有帮助。另外，考面试的时候临场发挥很重要，就短短10分钟，肯定要冷静，才能思路清楚。考完一般要1个月才能出成果，我现在还在等待当中，这将确定明年的这个时侯我还能不能接着为三院贡献青春力气。闲谈说到这里，预祝各位师弟师妹今后的考试顺当过关，有想要转博的顺当圆梦！住院医师规范化培训心得体会2时间匆忙，转瞬间我在xx医院进行住院医师规范化培训已近三个年头，非常感谢能够在毕业后接着学习，感谢国家政策给我们供应学习资金，感谢xx医

6、院为我们供应学习的平台。在住院医师规范化培训期间，获得了更多的操作机会，能有机会独自完成各项临床技能工作，让我们找到自己的不足，进一步完善自己，也让我们找到了自己的价值。这次就心内科规培期间的教学查房发表一下自己的心得体会。教学查房是以提高年轻医师业务实力和水平为主要目的，在临床带教老师组织下，结合临床病例进行示教、讲课、探讨和归纳总结的临床教学活动，是传授医学学问的一种重要的方法。教学查房既是临床学习教学的常常性工作之一，也是教学医院提高教学质量、培育德才兼备的医疗人才必不行少的手段之一。此次在心内科轮转期间，科室组织了我们教学查房，科室选取合适的病历，合适的患者，提前一天与患者及家属进行沟

7、通，征得患者同意后，进一步进行工作。被查一线医师能够主动的打算病历，熟识专科查体。此次教学查房，能够做到病历与疾病相结合学习，使医学理论学问运用到实际疾病中，让我们了解到疾病的发生发展过程，诊断及治疗规律。培育学生的爱伤意识，能够在体格检查完成后意识到，要帮助患者穿上病号服，留意患者的保暖。礼记学记：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”我认为，教学查房是学生和老师共同成长的过程，学生在查房过程中使自己的基本功(如查体)得到熬炼，也可以学习到新的指南，提高分析问题、解决问题的实力，养成良好的临床思维实力。老师也可以在学生的提问中进一步思索，进一步巩固自己的基础学问，或者相识到自己工作中的一些不好的习惯。每次的教学查房也是对自己的反思、检查，我们会在每次的教学活动中发觉自己存在的一些不足之处。学无止境，医学的学习更是如此。“健康所系，性命相托”是每个医学生入学时的誓言，生命是神圣的，医生这个职业是光荣的。所以，加强自己的医德与医术是我们每个医生的义务。在以后的工作学习中，希望自己能够更加主动主动，勤于思索，乐于提问，进一步提升自己的业务实力。