幼儿园大班种子教案精编.docx

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1、幼儿园大班种子教案幼儿园大班种子教案 篇11、活动目标：1、通过活动激发幼儿探究种子奇妙的爱好。2、引导幼儿在相识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。3、激励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。2、活动打算：1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水3、种子生长图、音乐磁带4、食物“豆浆”一袋3、活动过程：一、嬉戏环节1、问好：嘿！小挚友好，我是李老师。今日一起来到才智屋，我们的口号是：“才智树下才智果，

2、才智树下你和我，才智树下做嬉戏，欢乐多又多。2、嬉戏“公鸡头、母鸡头”二、引导幼儿视察种子，了解种子的特征1、秋天，兔妈妈收获了很多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿视察种子）2、提问：请你把你的发觉告知大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？4、除了你们发觉的XX不同，还有哪些是不同的？5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形态不同，很好玩。三、了解种子的生长1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）2、谁说

3、说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）5、究竟种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿讲解并描述）6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真惊奇。7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）四、探究“种子变变变”，了解种子的作用1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆）3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？芝

4、麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化装扮我们的生活。五、幼儿操作，尝试找寻种子的新隐私1、幼儿分小组活动（老师提要求）2、A磨豆浆B在果实里找寻“种子”C瓜子榨油D为豆子磨粉3、老师评价延长活动：请食堂里的工作人员为小挚友加工豆浆。幼儿园大班种子教案 篇2活动目标1、观赏故事大胆想象，感受故事好玩的地方。2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的阅历激发幼儿植物生长到结果的改变的探究爱好。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、增加思维的敏捷性。教学重点、难点幼儿 复述故

5、事，感受故事好玩的地方，激发幼儿对植物生长的探究欲望活动打算1、种子发芽的试验记录以及图片。2、自己制作故事图片，音乐嬉戏活动过程一、 1、观赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的，引出故事：外星种子问题：你们发觉了什么？一每天长大的二、 观赏故事，依据情节合志向象1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。问题：小狗在草地上发觉了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？2、在他们的尽心护理下种子有了什么变更？小动物们看到了什么改变？3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？三、幼儿复述故事，大胆想象1、依据图片复述故事2、说出故

6、事中你认为最好玩的地方3、 假如你有一颗五彩树，你希望他会结出那些果你会怎么安排？四、嬉戏：有你的理解，有的身体动作表演故事五、激发幼儿对大自然的探究欲望，在原有的基础上视察种子发芽生长的全过程以及长大到结果的改变规律，并作好记录。幼儿园大班种子教案 篇3活动目标：1、了解几种常见的种子传播方式。2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、培育探究自然的爱好。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。2、PPT课件。3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。活动过程：1、导入活动：孩子们，你

7、们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们探讨。2、今日老师我请来了几位特别的挚友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们情愿帮助它们吗?3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一相识，并与他们打招呼。4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形态不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小挚友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道?5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一

8、会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。9、凤仙花是怎样传播种子的?小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆

9、、红豆、绿豆等。10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好挚友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力气传播的。在我们的四周还有很多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小挚友们去专心去视察、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的奥妙了。现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好?活动反思：植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奇妙的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的奇妙，其中种子的传播就是其中的一种。

10、在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经验、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是相识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。幼儿园大班种子教案 篇4综合活动：种子发芽活动目的：1、通过试验使幼儿驾驭种子发芽的三个条件：水、空气和相宜的温度。2、感受植物的生命力，加深对春天特征的相识。活动打算：三种种子的发芽状况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗活动过程：一、导入活动师：春天到了，种子宝

11、宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告知三个孩子，要到有水、有空气、比较温煦的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。于是，三个种子宝宝动身去找，找呀找，绿豆宝宝来到小挚友的自然角里，望见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很温煦，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里望见另一个杯子里有许多许多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒适，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也望见一个杯子

12、，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又温煦的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。师：这三个种子宝宝在我们小挚友的自然角里生活着，它们每天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么改变呢？1、幼儿分散视察三种种子的改变2、集中：种子发芽了吗？为什么？l没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小挚友不喝水行不行？）l水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）师：哇！真的

13、，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清爽的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽状况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）二、幼儿操作师：前几天，我们小挚友也收集了很多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒适的家，然后也把它的发芽状况登记来，好吗？每一组我都为你们打算好了一张记录表，把你们种子发芽的状况登记来，然后我们一组的小挚友来竞赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜爱的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好

14、了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。幼儿园大班种子教案 篇5活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。3、乐意和同伴合作完成任务。活动打算1、幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览。2、幼儿各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色调艳丽的种子。3、VCD或录像种子的传播，展板。4、教学挂图：种子的旅行。活动过程一.通过视察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。1、请幼儿在小组内沟通自己带来的关于种子的图片或资料，老师激励幼儿按依次沟通。2、老师：关于种子，你知道它

15、们的哪些事情?你最喜爱哪类种子?它是什么样子的?(老师在幼儿讲解并描述的同时出示相关图片。)3、老师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色调是那么的艳丽呢?4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，激励幼儿依据自己资料进行沟通、探究。二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。1、老师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：风力传播;借助动物和人的活动传播;借水力传播;借果实的弹力传播。三.依据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。1、老师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、老师引导幼儿将图片、资料依据种子的传播方式，在展板上进行分类。四、老师引导

16、幼儿运用身体语言表现种子的传播。1、老师：种子有着不同的本事，你情愿学做哪一类种子?(老师按幼儿的选择，将他们分成几组。)2、老师：下面各小组商议一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。3、各组轮番上演一种种子的传播方式，短暂没轮到的小组做观众。4、老师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进看法。活动建议1、教学变式：假如没有VCD或录像，老师可以相关的图片帮助幼儿理解。2、区角活动：在图书角中关于种子传播的图书，供幼儿查阅。3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。4、家园共育：

17、家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪伴幼儿一起翻阅幼儿用书种子的传播方式。幼儿园大班种子教案 篇6活动目标：1、通过让幼儿视察、操作、探究，了解种子的内部特征。2、激发幼儿的科学探究精神。3、相识各种植物的种子。4、视察种子发芽的过程。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：（一）、引起爱好师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么？”2、“为什么叫种子呢？”（二）、操作探究1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么？”（幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）2、幼儿介绍自己揣测的答案3、师再次

18、提问：“种子里面究竟有什么？种子有哪些部分组成？”（幼儿解剖各类种子，用放大镜进行视察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上）4、幼儿介绍自己视察的结果（三）、欣赏结束1、幼儿欣赏录象，验证自己的答案2、师总结结束幼儿园大班种子教案 篇7活动目标1、体验创作种子贴画的欢乐。2、学习合理运用豆子的大小来布局画面。3、尝试用绿豆、红豆，进行种子贴画。活动打算1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动过程一、观赏“种子贴画”范例。师：“你喜爱哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。二、老师示范，勾画

19、物体轮廓，要求幼儿画的要大。三、老师提出要求：1、可以选择老师供应的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。2、粘贴时，不用取许多豆子，豆子落到桌子要拣起来。3、全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。四、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。五、展示作品，幼儿相互沟通自己喜爱的作品。活动延长尝试用叶子贴画。幼儿园大班种子教案 篇8活动目标：1.学习将种子分类、排列，并做记录。2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。3.增加幼儿操作活动的爱好，发展幼儿的思维、视察、比较的推断实力。活动重点：理解物体的大小、数量与排列长短的关系。活动打算：1.课件。2.种

20、子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。3.海洋球和乒乓球若干个。活动过程：一、相识种子。(2分钟)(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿视察。师：今日，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?(二)激励幼儿自由视察，主动与同伴沟通自己的看法。(三)：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。二、种子排队。(一)第一次探究活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)1.出示操作图一，提出操作要求。师：现在，熊博士要考考小挚友了.它给每位小挚友都打算了10颗不同的豆子。请小挚友

21、在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星起先，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持宁静，排完后放在桌上。听到音乐结束，立刻回到坐位。2.幼儿操作，老师巡回指导。3.探讨沟通：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?4.：三种豆子中，红豆最小，排的队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。(二)其次次探究活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)1.出示操作图二，提出操作要求。(1)介绍操作图。师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?(2)设疑：不同的种子在

22、这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?(3)交代探究要求，幼儿操作。师：请小挚友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方起先，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持宁静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，立刻回到坐位。2.幼儿操作，老师巡回指导。3.探讨沟通：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。4.：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时须要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时须要的数量越少。三、结合

23、生活实际，进一步理解。(3分钟)(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?(二)师幼共同验证。四、嬉戏走钢丝。(2分钟)(一)介绍嬉戏名称及玩法。师：熊博士要跟小挚友们玩一个嬉戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?(二)师幼示范嬉戏一遍。(三)幼儿两两进行走钢丝的嬉戏，来推断脚的大小。活动延长：在美术区各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。幼儿园大班种子教案 篇9活动目标：1、初步相识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用

24、。2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。3、乐意动手操作，体验发觉的乐趣。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、培育探究自然的爱好。活动打算：幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。活动过程：一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起找寻种子的爱好。1、老师：小挚友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲解并描述名称及外形特征）2、老师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）二、引导幼儿探究种子藏在哪里。1、老师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？2、在幼儿自由探究找寻种子后，老师引导幼儿探讨：你发觉什么

25、果实的藏在了哪里？3、老师：你们发觉这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等）三、视察种子的异同，探究发觉种子的排列形式。1、老师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的视察，说说对种子的新发觉。（从形态颜色大小数量几方面讲解并描述）2、老师：种子的形态颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？老师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子是怎样排列的。3、老师小结：果实里面都藏着各种形态不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着很多种子，它们的排列依次也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。四、相识种子的用途。1、老师：这些种子长得不一样，

26、可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植学问，知道种子放在泥土或水里，每天浇水，适当施肥，就会渐渐的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。2、老师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？五、了解一些特别的种子。1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。2、激励幼儿主动去找寻各种不同的种子。教学反思：起先我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、沟通是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在沟通、汇报之中，驾驭了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了阅历、丰富了情感，实力在不知不觉中得到了培育。