幼儿园小班学年工作总结例文.docx

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1、幼儿园小班学年工作总结幼儿园小班学年工作总结1一、班级状况分析学期末，本班共有幼儿22名，其中男孩14名，女孩8名，其中新生1名。经由一个学期，幼儿已能基本能做到心情不乱，常规良好，自理实力强。孩子们渡过了一个学期痛快而充溢的集体糊口。大部门家长也较为正视早期幼儿的教化和成长，信任老师、幼儿园，并主动协作预备教玩具。我们两位老师和一位阿姨也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收成，当我们看到孩子的提高，我们从心底感到无比欣慰。经由了一学期的教化，多数幼儿已初步适应集体糊口，并发展了初步交往实力、自理实力。但是因为幼儿的春秋、糊口行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父

2、母或祖辈的依靠性较强。所以照旧存在许多不足之处：如：个别幼儿与其他幼儿在自理实力和行为习惯方面穿在着一些差距，如：有的不会脱衣裤；有的还不会自己吃饭；有的特性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的分歧群，娇气率性；有的说话不清楚为了使这些孩子们尽快不乱心情，适应幼儿园集体糊口，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，也为了今后更好的工作，下学期我们将会结合本班实际，从保教工作，家长工作和较研入手，对幼儿予以加强与指导。二、班级工作任务及目标依据幼儿发展目标，以纲要精神为指针，依据园务工作安排，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教化及品德教化，增加幼儿体质，发展幼儿

3、语言实力，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。幼儿发展目标依据小班 幼儿的特点，小班上学期工作任务及以上状况，制定如下发展目标：科学：1对旁边事物有爱好，会用感观干脆感知和视察旁边常见的事物和现象，有初步的形象思维实力；2视察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常糊口中各种物品的作用。3喜爱参与数学学习流淌。学习初步的按什物的一个特征进行分类。4学习4以内的排序实力。学习根据数目和什物匹配5区分1和许多，并理解它们的关系。学习用逐一对应的方法比较两组物体。进行分类流淌。学习手口一样点数4以内的什物。6熟识三角形、圆形、正方形。糊口、卫生习惯：1在成人的匡助下学会饭前洗手

4、，饭后漱口，学会运用手巾、 当真洗手不玩水。2会运用小勺吃饭，吃完自己的一份食品。培育幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简朴关系，懂得健康的重要性。3宁静就寝，在成人的匡助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。4学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，运用自己的杯子，学习简朴整理整顿自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。5、学习精确的洗手方法，知道饭前便后要洗手；学习饭后漱口的精确方法，懂得爱护牙齿健康的重要性，养成好习惯。6爱惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、饰物。匡助幼儿保持仪表整齐。7知道稳定拿他人的物品和玩具，也不能运用他

5、人的物品。8建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园糊口的痛快，形成平安感、依靠感。健康：1能较好地适应环境、天气和糊口前提的改变。懂得一些健康、卫生学问，有较好的糊口、卫生习惯，有初步的糊口自理实力；2能主动参与多种体育流淌，能运用运动器械进行流淌并留意平安。3熟识人体的主要器官，了解其功能。匡助幼儿了解常见病的简朴学问，乐于接受预防接种的好习惯。4了解兴奋的心情对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培育幼儿动作的敏捷性、协调性，姿态精确。5培育幼儿在体育流淌中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、英勇的好品质。语言：1学习能听别人讲话，不随意插嘴。喜爱与同伴和老师说话，情愿

6、在集体眼前表达自己的意愿。2会说一般话。能有爱好运用各种感官，根据要求感知讲解并描述的内容。理解简朴的故事、图片、情景的内容。3能主动介入听、说、回答，学习用较为清楚连贯的语言大胆英勇表达自己的愿望和请求。社会：1能感慨感染旁边成人的关切和爱惜。爱父母，爱老师，会运用一些礼貌用语。2能和同伴共同嬉戏，情愿和同伴交往。知道自己是幼儿园的小挚友，培育幼儿的独立性和最基本的限制实力。3相识幼儿园的环境，熟识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的糊口。4幼儿保持痛快的心情，情愿与他人交往，激励幼儿主动介入集体流淌。了解基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。懂得一些交通平安常识。引导幼儿遵守

7、基本的学习流淌规则。艺术：1兴奋情愿参与美术流淌，体会绘画的乐趣，培育对绘画的爱好。2学习握笔的 姿态，熟识绘画的简朴工具。培育幼儿大胆英勇绘画。3熟识一些颜色，并学习选择自己喜爱的颜色画画。喜爱手工流淌。4能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。5学习根据节奏做简朴的动作。兴奋情愿参与音乐流淌，喜爱做音乐嬉戏，体会音乐流淌带来的欢乐。三、家园联系的桥梁 家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。本学期，我们按期的向家长宣布幼儿学习的内容，先容一些育儿的阅历和一些提高前辈的信息，也请家长来谈谈自己的阅历，摘取幼儿糊口中的点

8、滴。它是我们互通讯息的纽带，只要我们教授教养须要，我们会请家长协作。2、个别访谈（电话访谈、家访）。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更轻易沟通，更能清晰的了解自己孩子的特长和不足之处，从而对症下药。本学期共家访幼儿10名，取得了良好效果，看到了幼儿显著的提高。3、家园联系册每周一次向家长汇报孩子的提高和存在的题目，家长也刚好地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加地了解，能更好地教化好孩子。 这三者相互沟通，才能使我们本学期的家长工作开展得很顺当，这样也更好的体现了我们的教化教授教养服务。我们两位老师和一位阿姨将齐心合力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去使每位 幼儿都能

9、痛快的糊口，取得可喜的提高。在今后的学习工作中，我们将更加留意班级环境及各流淌区的创设，让每个幼儿在健康、欢乐的环境中成长！幼儿园小班学年工作总结2一、幼儿的发展。1、幼儿快速融入集体生活，树立规则意识进入幼儿园是幼儿人生的第一个转折点。他们有各自家庭环境留下的各自特征，来到这个生疏环境，焦虑、新奇心、娇惯、任性的生活独立实力差，和伙伴关系不好。为了让幼儿尽快适应幼儿园的生活，顺当地度过入园关。我们在园前进行了家访，初步了解了每个家庭，入园第一天以家长和孩子一起玩为主题，让父母带孩子上班，接触老师和其他孩子，消退幼儿的生疏感。同时邀请大班哥哥的姐姐和孩子们结婚，参观哥哥的姐姐的班级，和他们一起

10、玩嬉戏等方式，利用伙伴的学习力气，在沟通中感受到幼儿园生活的乐趣，在这个过程中，我们不仅是老师对幼儿的照看，也是家长的担忧在相互信任和老师和幼儿的沟通氛围中，幼儿立即度过入园关，以开心的心情起先幼儿园的生活。幼儿度过入园关后，确立规则意识，帮助幼儿快速融入集体生活是工作的关键。在规则要求上，我们把以人为本放在首位，敬重幼儿，创建宽松的心理环境。首先，变更以往集中教化规定座位的要求，让幼儿自己确定自己的座位。在规定的范围内，幼儿可以让自己坐在自己喜爱或感到平安的地方。避开老师总是留意幼儿的座位，避开实力弱的幼儿因为不记得座位而产生恐惊感。其次，在各环节过渡的闲散时间支配幼儿听喜爱的故事带，既能稳

11、定幼儿心情，又能培育听力实力，又能为老师供应活动前的打算时间。最终，每次嬉戏后整理玩具，幼儿起床后，用美丽舒适的音乐代替传统老师不断督促的密码，使教室更加安详暖和。另外，要求幼儿在三次音乐中完成手头任务，提高幼儿时间的紧迫感，避开拖延。这些规则的建立，强调老师将传统的高压被动方式改为敏捷、民主方式，从创建良好的师生环境和精神氛围起先，给幼儿时间和空间做应当做的事情。不木偶一样，不要拉动。正是因为有了这些更人性化的规则，幼儿加秩序稳定，同时缓和的精神氛围也喜爱幼儿园。2、提高生活独立实力，使幼儿更加独立培育生活自我实力是小班的重点之一。因此，每个班级都重视在一天生活的各个环节中渗透教化，变更幼儿

12、依靠成人的思想意识。因此，本学年预定了我有巧手的主题活动，开展了穿裤子穿袜子折毛巾等集中教化。同时，结合地区活动的动手区设计多种嬉戏熬炼幼儿小手肌肉，提高生活独立实力。例如，小班初期结合幼儿自己用勺子吃饭的状况，设计喂娃娃的嬉戏，结合幼儿自己脱衣服，学习按钮的状况，设计给婴儿穿衣服开花(练习按钮)的嬉戏。小班后期依据中班有运用筷子的须要，设计了用镊子夹小东西的嬉戏，发展成用筷子夹小纸团、夹子套、夹珠等嬉戏。6月份天气变热的时候，洗手帕的生活嬉戏也增加，培育孩子喜爱工作的好习惯。二、班级老师亲密合作，共同做课改工作。本学年我们在理解幼儿园教化指导纲要精神的过程中，紧密结合园区部教研集团的安排，开

13、展了教化改革的探讨。主要表现为:以主题活动为主线，敏捷实现课程整合。今年班负责的园内综合实践活动研讨，开展我有巧手水果蔬菜主题活动，活动中敏捷运用集中教化活动、地区活动、亲子活动等教化形式，整合各领域活动内容，活动中重视儿童视察，依据幼儿实际状况调整教化行为，为儿童供应适当的材料，发展儿童。例如，在水果的主题中，老师发觉幼儿对水果拼图有困难，在贴上标记、固定拼图的方法减轻困难的同时，对于孩子不能很好地发觉拼图的内在联系问题，开展了集中教化嬉戏看谁拼得快，解决了问题。当题目接近尾声时，我们组织了亲子活动做水果拼盘，将题目氛围推向高潮，给孩子留下了深刻的印象。三、发挥家长资源作用，家园共建有效的教

14、学策略1、加大宣扬力度，利用环境说话的墙壁，吸引家长的理解-支持-介入幼儿园的活动。在开展主题的过程中，老师要留意充分发挥环境这个会说话的墙的作用。把主题在各个阶段的进展状况，在班级入口的主题板上展示，得到监护人的支持。同时，将班级各阶段开展的大型活动，如小才艺表演、小画展和班级开展的活动中每个孩子的参与近况，以表、画展和海报的形式展示，吸引家长的参与。教室里还创建了爸爸妈妈夸我，家长的门可以用笔记的形式和老师沟通，使平常工作忙的家长变得便利了。一年以来，家长对幼儿园的教化性质从生疏到理解，被动得到自主支持，渐渐成为班级教化教化的重要资源。2、充分发掘家长资源，吸引家长参与班级活动家庭是幼儿园

15、的重要合作伙伴，我们以敬重、同等、合作为原则，赢得家长的理解，支持主动参加。从纲要的指导思想动身，本学年充分发掘家长的力气，介入班级的各项工作。充分发挥家长委员会的功能，参与活动的安排、活动的实施、活动的反省等一系列过程，如制作水果拼盘的活动，在活动前召开家长委员会，寻求活动的建议，然后分别与其他家长取得联系，打算活动的开展，家长委员会的成员参与水果拼盘的制作经过活动的过程，家长对幼儿园的工作有了更深的了解，与此同时，许多家长各自为班级活动的照片、照片、资料供应等形成了家庭共育的好局面。四、不断学习，促进老师专业成长经过一年的课程改革，我们在业务上也得到了不同程度的提高:新师的组织实力大大提高，适合幼儿园的日常工作，利用课程改革的新理念开展教化，管理幼儿的常规。老老师可以关注幼儿需求制定课程规划，视察幼儿活动进行分析、反思，并刚好调整教学行为，多次在园内综合实践课题研讨中进行公开授课，效果良好。生活老师在老师的指导下做卫生工作的同时，也渐渐融入教化工作，感觉一天的生活活动也是教化幼儿的好契机，更加民主地管理幼儿的生活。五、下学期的想法1、利用互联网推广老师信箱，增加老师与家长和家长之间的沟通。2、加强活动材料投入的适当性探讨。