幼儿大班社会教案《课间十分钟》最新.docx

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1、幼儿大班社会教案课间十分钟幼儿大班社会教案课间非常钟1活动目标： 1初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。2尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。活动打算： 1参观小学并与小学生对话对小学生课间非常钟的活动有所了解。2录像课间非常钟，邀请一位小学一年级学生。活动过程： 1相识小学生，产生参加活动的爱好。(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察并通过小学生的书包、红领巾等特征进行推断。)(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。2迁

2、移参观阅历，理解下课的意思。(1)小学生哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿沟通在小学校内内的.所见所闻。)(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿依据自己的理解讲解并描述，再请小学生介绍帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。)3观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。(1)课间非常钟有什么用呢?你看到小学生在下课的非常钟里会做些什么事情?(引导幼儿主动回忆，大胆想象，主

3、动表述。)(2)小学生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看小学生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)(3)幼儿自由结伴探讨、沟通小学生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间非常钟是小学生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。4实践活动。学习支配课间非常钟。(1)假如你是小学生，你会在课间非常钟做什么呢?我们一起来试着支配课间非常钟请小学生哥哥当评委。看看谁支配得合理。(2)幼儿支配课间非常钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。5沟通、探讨，知道要合理支配课间非常钟。(1)谁情愿来介绍自

4、己在课间非常钟做了些什么?(请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。激励幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。)(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小挚友支配得合理。(小学生说说哪些小挚友支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。)幼儿大班社会教案课间非常钟2活动目标1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。2、在活动中发展自己制订安排、执行安排、调整安排的实力。3、在设计与调整安排的过程中培育自我解决问题的意识和实力。活动打算1、物质打算：制作安排表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。2、阅历打算：通过前期已开展过的“幼

5、小连接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。活动重难点 重点：让幼儿亲身体验“非常钟”的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进行。难点：理解活动内容和时间的关系及完善安排的实力。活动过程1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问非常钟”。老师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？幼儿：课间非常钟、上课、做操老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？幼儿：喝水、玩、打算书2、活动起先：探讨并制订“课间非常钟”的活动安排。我没踢球，要跑到操场上，来不及。我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。我没上厕所，人多，后来就忘了。老师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整安排的必要。（2）集体总结：老师：你们认为“课间非常钟”必需要进行哪些活动？幼儿：上厕所、喝水、打算下一节课的书、休息。老师：你认为“课问非常钟”做什么内容的嬉戏合适？幼儿：与小挚友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳老师：怎么支配这些活动呢？幼儿：上厕所可以人少时去；应当先打算下次用的书；可以先喝水。老师利用图示，帮助幼儿梳理与提升阅历，获得调整安排的依据与策略。