会说话的符号中班主题教案范文.docx

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1、会说话的符号中班主题教案会说话的符号中班主题教案1设计意图：时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许很多多与人的生活乃至生命休戚相关的符号标记也渐渐溶入了幼儿的日常生活中，它们不肯定依靠语言或文字，但却清晰地提示着大家，自觉的遵守这些符号标记是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标记对于幼儿而言是熟识但也生疏的，他们常常看到，却很少去相识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在嬉戏中相识驾驭一些常见的符号、标记，形成肯定的平安意识、自我爱护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标记行事的好习惯，做个合格的小公民。一、活动目的：1、让幼儿相识驾驭生活中常见的符号，并说说符

2、号的作用，驾驭肯定的规律。2、知道公共场所中符号标记的重要性，养成自觉按符号标记行事的好习惯。二、活动打算：1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标记、禁止燃放烟火等各种常见的信号标记;录音机、磁带、挂图及场景布置。2、事先带领幼儿相识几种常见的符号标记。三、活动过程：1、老师以手式“暂停”“宁静”“真棒”安定心情，怀疑口吻引入,激发幼儿爱好。师：(手式暂停左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心、宁静食指放在嘴上、真棒竖起大拇指)问：刚才老师都没说话，小挚友怎么知道要宁静呢?会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?小结：其实我们生活中有许很多多会说话的符号，它们不用说出来也

3、不用写出来可是大家一看就知道它的意思。2、找寻会说话的符号师：今日咱们班也来了很多会说话的符号，请小挚友自己去找一找。要求：找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告知老师或小挚友)3、提问，讲解并描述。(出示符号标记挂图，引导幼儿大胆讲解并描述)师：你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应当怎么做?4、发觉规律，相识禁止符号。师：有一种符号，假如看到它这件事情就肯定不能做，你们知道它是谁吗?(适当提示，引导幼儿找出共性禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”)。5、嬉戏：旅游师：相识了那么多的

4、符号，现在一起去旅游吧!(1)要求：留意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标记，我们该怎么做，然后再沿路游玩。(播放音乐小司机，幼儿在音乐律动中开心进入嬉戏)。(2)情境设置：超市偶然失火幼儿发觉急呼救火(3)老师提问，幼儿探讨讲解并描述：着火了怎么办?(4)现场演习：(重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场)(5)探讨总结：教化幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先爱护自己，可喊人，可打火警电话，但必需学会找紧急出口尽快离开现场;教化幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标记行事。6、延长：在幼儿园里、日常生活中找寻“会说话的符号”。活动反思：通过本次主题活动，平安

5、学问会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其平安防卫和防卫实力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标记与规则在我们生活中的重要性。活动中供应了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿特性发展。会说话的符号中班主题教案2活动目标：1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历。2、培育幼儿敏锐的视察实力。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。实物环

6、境创设；微型立体娃娃城。活动过程：一、 巩固相识已学的符号，并相识新的符号。、 引出课题：老师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂老师的意思，问：老师这个动作表示什么意思？（表示宁静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。、 相识新的符号。师：今日还有很多新的符号挚友来跟我们一起做嬉戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你相识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？幼儿回答后，老师小结新的各种符号及各表示什么意思。二、 学会运用符号。、 我们平常在生活中会遇到这些符号挚友，今日老师给你们打算了一张图片，请你们相互商议帮助符号挚友找到合适的地方。然后想一想，符号挚友为什么

7、站在这个地方，表示什么意思？、 幼儿分组放符号，可以相互商议、合作完成。、 幼儿集中探讨，并在大挂图上张贴符号。） 请个别幼儿上台把符号挚友贴到合适的什么地方？有不同看法的请举手发言。） 为什么让符号挚友站在这里？符号挚友站在这里告知我们什么意思。） 老师小结：符号在我们生活中是许多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告知我们它表示什么意思，它给我们带来很多便利。、嬉戏：寄信活动延长：幼儿园须要符号吗？哪些地方须要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？活动反思：通过本次主题活动，平安学问会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其平安防卫和防卫实力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标记与规则在我们生活中的重要性。活动中供应了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿特性发展。