信息技术培训班主任工作总结优质.docx

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1、信息技术培训班主任工作总结信息技术培训班主任工作总结1我有幸参与了这次信息技术老师培训，学到了很多计算机硬件和软件的维护技术，以及机房管理学问，收获真不少。这次培训，为提高老师的自身水平供应了良好的平台，让信息技术老师的角色发生了变更。我深深地感觉到，现代信息技术老师不仅是一个教学者，更要充当一个计算机维护者。下面我把这次信息技术老师培训学习状况总结如下：1、通过这次培训，驾驭了一些基本的计算机硬件维护技术。沈中阳老师在给我们上课中讲到，计算机硬件故障的解决要懂得四个思路，那就是“望、闻、问、切”四诊法，“望”，就是看，打开电脑主机和外围设备，是否有断路的现象；“闻”，就是听，听电脑主机和外围

2、设备是否有异响声；“问”，就是听取电脑运用者反映电脑表现出来的不正常的现象；“切”，就是触摸，触摸电脑主机及外围设备的不正常的状况。沈老师讲的这个诊断电脑故障的方法很好用，在我的教学实践中正好得到了验证。那就是在5月24日那一天，我有一节信息技术课，上课时，打开电脑服务器正常，可在学生打开学朝气时，有一个学生反映他运用的那台电脑开不机，我对那台电脑采纳“四诊法”进行诊断，发觉打开主机时显示器黑屏，并伴有连绵不断的“嘀”的叫声，很快推断出来故障很可能出在主机内的内存条上，关闭电源，用工具打开主机机箱，取出内存条，擦去内存条及插槽上的灰尘，重新插好内存条，装好机箱，打开电源开关，一会儿后“OK”了

3、，电脑正常了，该生又可重新运用电脑了。这个“四诊法”真管用。2、通过这次培训，学会了一些基本的电脑软件维护技术。沈老师给我们上课时重点而具体地讲了U盘装电脑操作系统的技术。这种装系统的优势是，不用光盘和光驱，携带便利，而且加载文件速度和读取速度都比较快。我用这种技术给无光驱的电脑装上了操场作系统。那是4月20日那一天，我们老师办公室有一台老式的电脑突然死机，按鼠标和键盘均不起作用，关机都关不了，后来实行强制关机，重新启动后，进入系统很慢，而且进入系统后， 操作起来还是特别慢，初步推断可能是中了病毒，杀毒软件不起作用，现在唯一的方法是重新复原系统或重新装系统，可是当时电脑没有备份系统，无法复原，

4、只能是重新装系统了，考虑到这是一台老式无光驱电脑，只能是实行用U盘启动装系统了。用沈老师教给我们的方法制作好U盘启动工具，从另外的电脑上下载一个操作系统映象到U盘中，然后按U盘装系统的步骤给这台电脑重新装上了操作系统，这台电脑又复原正常了。U盘启动工具在这里派上了用场。3、通过这次培训，学到了一些校内网常见故障诊断方法和信息平安技术基础，以及一些计算机机房管理与维护学问。在培训中，何志文老师给我们讲了校内网常见故障诊断方法，根据这个方法，可用PING吩咐来测试网络内的电脑是否在工作，进而可推断网络是否通畅，以及网络故障的大致位置，进一步检查故障缘由。欧健生老师给我们讲了信息平安基础学问，可用来

5、预防病毒的入侵。李健庄老师给我们讲了计算机机房管理与维护学问，这对于信息技术老师和机房管理人员是特别有用的。总之，通过这次培训，虽然时间不长，但好用性很强，较大地提高了信息技术老师和机房管理人员的实践实力。我今后肯定要好好地钻研，不断地学习，把在这次培训中学到了学问好好地应用到实践工作之中，为学校多作贡献，做一名精彩的人民老师。信息技术培训班主任工作总结2自今年8月4日参与河北省中小学生信息技术集中培训以来，经过在冀中职业学院和远程的学习，了解了许多新的学问，接受了很多新的教化思想和教化理念，学习了许多的新教学方法，现结合新学期的教学实际，对现阶段集中培训的学习及认知状况总结如下：1、关注学生

6、心理问题，调整教学目的在以前制定教学安排中，对学情分析只是针对学生对学问的相识上，忽视了对学生心理探讨，开学后，结合王玉老师讲授予的学生心理学问，我主动与学生接触，了解学生心理问题，比如有的学生不爱与同学沟通，但他们内心对学问有肯定的认知，只是表达实力差，有的学生网瘾大，耽搁了学习，只是基于虚拟世界的沉迷，针对发觉的众多学生问题，制定了教学安排，在课堂教学中关注那些有心理问题的学生，帮助他们成长。2、教学理论得到了充溢，教学方法得到了提升在以前的教学中，我们教授新课的方式就是老师演示操作，学生练习，以此达到操作技能的驾驭。在这种简洁的师生互动教学模式中，缺乏对学生学习的引导，学生对学问只是被动

7、的接受，没有主动参与进来，这种教学模式与指导纲要的不符，没有达到培育学生信息素养的目的，在此次培训中，我们学习了行动导学法、探究法、思维导图的运用等新的教学方法，老师的讲解渗透到了教学环节的方方面面，让我们在教学过程对教学方法有的选择。此外，在此次培训中，还学习到了许多的教科研方法，比如教学反思、论文的撰写、教学随笔，通过此种方法总结自己的教学生活，查漏补缺，借此提高和改善自己的教学方法。3、专业学问得到进一步提升在培训中，王磊老师、姜海宁老师为我们讲了相关的网络学问，让我们进一步了解了计算机网络中域、IIS技术的应用、FTP网站的建立等网络技术，为管理好学校繁多电教资源打好了技术基础。新学期

8、起先，我利用学校静态IP的优势，建立的学校的FTP网站，让老师在家中通过互联网上传教学和下载教学资源，提高了教学资源的利用率，同时也提高了教学资源的平安性、牢靠性。总之，在此次的培训中，我见识了很簇新的教学思想及教学方法，对我们今后的教学供应了很大的帮助，在今后的教学工作，以此次学习的认知为基础，改善自己的教学方法，主动引导学生学习，通过师生活动的有机结合，达到培育学生学习的目的。信息技术培训班主任工作总结3我有幸参与了农村中小学老师远程骨干信息技术课的培训。课程接近尾声，我受益匪浅，收获颇丰。线总结如下，以帮助我以后的教学工作。一、要想做好信息技术的教学工作， 必需更新我们的观念、学问等。信

9、息更新的特快，必需得随时学习，不然要OUT。日新月异，现在的发展太快了，对于信息来说改变更快，假如不刚好学习，就是真的就跟不上时代了，真的就OUT了。所以对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教化在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，所以学问的更新尤为重要，作为信息技术老师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的信息技术老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能

10、将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当常常醒悟反思，从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，真的，必需得跟上时代的步伐，必需更新，随时更新。二、要培育出新人才，创新实力是很重要的。要上好信息技术科必需在教学中实施对学生创新实力的培育，做好以下几点学生爱好也高了，学习效果也好了。（一），想方法激发学生的创新爱好，优化教学内容通过这么多年的教学我们知道，爱好是学习的巨大动力。实践也证明，学生假如对所学的内容有深厚的爱好，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学，心情会变得开心，进而使留意力变得集中和

11、长久，视察力变得敏锐，想像力变得丰富，创建思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生原来就有深厚的爱好。为了保持这种爱好，我们更应当让死板的教学内容充分联系实际，充分的让学生自己动手去实践、去摸索、去创新，让学生学的也有爱好，学得也有用。（二）选择好教学方法，培育学生创新实力传统的教学方法满堂灌，启发不足，学生自己思索的时候特少。这严峻影响了学生的思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一状况，我尝试用“任务驱动”方式对待新授内容。详细做法是，在接触新内容时先给学生提出问题，再由学生分组在上机的过程中运用自己已经学会的学问实力来解决问题。让学生主动去探究。这样除

12、了完成我提的问题以外，学生还可以自己去摸索出一些我没有提到的新学问，学生就会有成就感，学着就更有爱好。学到的学问也就更多。（三）充分利用教学课时，培育学生创新实力对于每节课的教学过程我是细心设计的。每堂课的教学我只支配1015分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按老师提出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学生去主动主动地思索。老师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要奇妙地引导和组织学生，体现老师的主导作用和学生的主体地位。当学生提出问题时，要留意视察学生的屏幕和操作，倾听学生描述操作现象，然后再依据状况

13、做出不同的反应。有些问题要示范操作过程；有些问题须要简短的探讨；有些问题则须要干脆回答；而有些问题却须要老师用另一个问题将学生的思索引向深化。作为小学计算机老师，和学生接触的时间并不多，所以更应充分抓住教学课时，引导学生探究与创新。总之通过本次培训，使我的教学理念有所更新，学会了很多教学的方式、方法。对我的教学有很大的帮助。感谢！信息技术培训班主任工作总结4今年下半年，我通过参与云南省中小学老师信息技术实力提升工程学习。收获颇丰，平台丰富的学习内容，专家们别具匠心的讲解，服务平台老师的细心帮助，学习之后，我在信息技术方面的实力有了很大的提升，对新课程理念下的课堂教学有了新的相识。通过对全国中小

14、学老师信息技术运用实力提升工程标准及实施方案 ，老师信息技术应用实力标准解读、信息化支持的学习方式变革思索、MOOCS与老师学习、微课程及教学应用，信息技术支持的教学环节优化、中学语文教学中的信息技术应用等内容；初步了解和学习了有关翻转课堂、微视频等一些世界顶级的教化模式，以及国内对这种教化模式的尝试应用和取得的一些效果；知道了新背景下课堂教学的新方向。通过学习，自己的认知水平和专业技能有了全面提高，信息技条件下的应用实力有了很大的进步。对于多媒体技术应用， 平常总觉得信息技术应用，不就是制作点幻灯片，处理数据表格，用多媒体制图，用多媒体教学，会用多媒体完成教学，会用多媒体与学生沟通吗？当然，

15、有些多媒体的应用还受学校要求限制，受当地经济限制，受整体环境限制等。比如我们农村学校条件原来就比较落后，过去要学班班通那是奢望，如今最终可以运用了，但是老师的实力跟不上，不免觉得有些缺憾。经过本次培训的学习，提升信息技术运用的一些实力，每一天都使老师们在观念上有新的突破。如今，我对信息技术提升工程有了更深的相识也可以运用班班通设备为教学服务了。通过这个平台，与教化专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈美术、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。通

16、过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。专家学者们奉献了他们的阅历和探讨成果，提高了我们的教学水平，让我们获得学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教化教学来说受益匪浅！在本次培训过程中， 通过完成作业， 我深深感到自身的不足，感到加强学习的重要性。许多老师的作业中供应了精彩的案例， 优秀的教学设计， 完备的教学策略这些都是值得我去学习的。培训是短暂的，效益却是很明显的，收获也是充溢的。其他老师都在努力地学习，主动地参加互动，发表文章和评论，指导老师仔细批阅我们的作业， 与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。这一次培训活动后，我要把在这次培训中所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课效率能进一步提高。