体育教育培训心得体会例文.docx

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1、体育教育培训心得体会体育教化培训心得体会1我是一名在职五年的小学数学老师，在单位始终兼任两个年级的体育课，对于体育方面主要是高校期间积累的一点体育常识，对于如何上好体育课没有什么教学阅历，更谈不上精通。这次有幸参与县薄弱学科(体育）暑期培训班，我非常珍惜。这次的学习时间是七天，总共有七位教化前辈给我们授课，他（她）们冒着酷暑，每天给我们认仔细真地上课，我很是钦佩。下面就几位专家的授课简短说说自己的体会。李亦麒的授课主题是体育与健康,其中关于体育教学以及塑身操的有关内容让我产生了共鸣，非常精彩。比如她讲解的体育教学的要点：1、以学习内容和学习对象为依据。2、制定合理的学习目标。3、细心选择教法和

2、学法。4、合理设计学习过程。5、进行有效的评价。让我很自然的想到数学教学，这跟数学教学是一样的。让我们非专业的体育老师感受到专业的待遇，体育课不是很困难吗！又比如她细心打算的塑身操视频，以及时常的恰当讲解，让我仿佛突然回到了曾经师范的舞蹈教室，身体起先不自觉的仿照起来，感觉挺好！潘庐兵授课的浅谈开展学校体育活动、陈侠授课的体育与健康教学常规及教学法让我进一步相识了体育与健康这门学科，对于体育教学有了更深的相识。其中使我感受最深的是体育老师的生存状况并不是很乐观，他们的生存压力很大！有来自制度的，有来自家长的，有来自文化课老师的，更有来自学校领导的，使我课上陷入了深思。压力的缓解须要集体的才智，

3、一切都值得期盼！傅玲授课的教研引领聚焦课堂善学、勤思、乐探虽然理论性很强，但全体学员学习的主动性丝毫不减。据了解她是七位专家中级别最高的，是教化部讲师团授课老师，人民教化出版社特聘专家，省特级老师。学员们难得遇到如此高级别的讲师，有种受宠若惊的激烈，听得都很仔细。她向我们介绍了体育与健康这门学科的过去和现状，使我们了解了体育与健康这门课的历史与现在，我们受益匪浅。总之，七位专家的专业水准和体育素养都很高，他们通过生动的语言以及详细的影像资料和直观的演示，让我们对体育与健康这门既生疏而又熟识的课程有了进一步的理解和领悟。通过这次学习，我最大的收获就是：我懂得了如何去上好一节体育与健康课，如何预防

4、学生在课堂上发生意外，如何去引导孩子们对这门课产生爱好，让孩子们体验到学习体育与健康的乐趣，使他们在开心的情境中提高身体素养。七天的体育培训是短暂的，但培训的影响是深远的，专家的话语时常的还游荡在我的耳旁，专家传达的体育学问与才智不停得在我的血液里流淌，在不久的体育课上它们将影响我一批又一批的学生，一切都值得期盼。最终我代表因此受益的学生们向细心组织这次培训的领导和同仁表示深深的感谢，您们辛苦了！体育教化培训心得体会2作为一名刚刚踏入老师工作的我，各方面都还显的非常无趣，所以当我刚踏进校内，自己就下了决心，要多学习，多向老老师讨教，更希望能得到名师的指引。当学校领导指认我去参与“领雁工程”这个

5、为期两个月的培训，我想我的希望得到了实现，但是听到这个消息的时候，是又喜又忧，喜的是作为一名新老师这次学习机会是非常难得的，忧的是自己能做好各项工作吗？当时是怀着忐忑的心情踏上了去培训班的路。5月4号到蓉蒲学院报了到，领一些材料，打算迎接明天培训的起先。其次天上午先有领导进行开班式的讲话，结束后，立刻听了全国闻名特级老师钱金铎老师的成长经验，从当时的偶然机会踏上老师岗位，到现如今的辉煌成就，我想这是离不开当时钱老师的刻苦勤奋的。有道是：“机不行失，事不待我。”只有自己通过努力，刻苦，还做到锐意创新，我想做到以上前提，离胜利就近了一步。后来又听了舟山优秀老师王依群的成长经验，这两位老师的胜利都离

6、不开勤奋。从听两位优秀老师成长经验起先，接下来的两个星期，每一次都能听到不同类型的讲座，每一次都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名新老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。在这次的“领雁工程”培训中，许多专家教学方法培训使我的教学理念得以提升，从我们许多体育老师探讨中得到了最重要的资

7、源，从体育的教学方法讲到如何综合的应用各种教学方法。为我们如何提高自己的教学水平，完善教学方法打开了一扇大门；一节节好的观摩课使我的思路更加开阔，我学到了新的教学方法。学到了如何写教学设计，如何在课上组织，如何精讲。在培训中我知道了体育课在教学过程中，一切要以学生健康为指导思想，“以学生发展为本，面对全体学生”，仔细钻研教学大纲和教学内容的重点、难点，并在教学过程中精确把握；主动拓展相关学科学问，恰当地融入体育课的教学之中。通过各种教学方法的敏捷运用，来调动和发挥学生的学习主动性和主动性。留意学生的个体差异，关注教化对象的年龄差异，采纳恰当的教学法，充分体现因材施教。通过参与本次培训，让我能够

8、更加虚心的向他人学习，取他人之长，补自己之短。同时，感悟到在教学实践中，要常常自己审听自己的体育课，多写写自己的课后反思，在审听自己的课时，自己以旁听者的身份对课堂教学的目标实施，教学方法等从教化学、心理学教学原则等角度进行谛视和分析，帮助自己刚好发觉教学中胜利和不足的地方，在总结阅历和教训的同时，找寻更科学更完备的教学方式和教学手段。也可以将自己的课堂实录送他人指教，在互听互评中提高教学水平，常常审听自己的课，也可以将自己课堂的亮点、不足用笔登记来，仔细做好教后记，和课后反思。通过对教学过程的自我剖析，有助于自身素养实力的培育和提高。尽快驾驭现代教化教学理论与方法，从学生实际动身，对不同类型

9、和不同特性的学生有针对性地进行培育，留意开发学生智力和实力；将思想政治教化渗透于教学之中，并与教材内容有机结合，逐步形成自己的教学特色。总之，通过这次培训，使我思想上，为人处世上，教学上都有了升华。我们应当主动投身教化教学的之中，切实把这次学习到的新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教化之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤寂！体育教化培训心得体会3我参与了教化局组织的20xx年小学老师岗位素养实力（全科）提升培训。在这学习培训中我倾听了教授的精彩讲座，给我以深刻的启发与思索。听完这些讲座不仅让我了

10、解了前沿教化教学改革的动态，而且也理解了一些新的教化教学理念和实际操作方法。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与特性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充溢欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到学生的爱好爱好和满意学生的须要，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育实力和特性，增加体力和智力，培育良好的思想道

11、德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。欢乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕新课程标准进行改革，走进学生心灵，敬重学生的选择。我们的教学目标应定位在培育学生的学习实力和学习爱好上，应当让学生喜爱并且会进行体育熬炼，传统的体育教学，老师关注的是教学安排、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象，体育新课标的实施，使广阔体育老师转变教化教学观念，突出以学生为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的教化教学理念重新选择，建构教材来教学生感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育老师不

12、再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。新课标的实施，变更了以往的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，老师可以到学生中间，充当他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主子。在教学方法上我们应采纳符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习主动性的教学方法勇于突破以往教法的框框如我在做

13、打算活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中留意力，为学好下一环节做好充分的打算。在激发学生爱好上可采纳“爱好导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学习项目；在教学形式上应采纳简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作用，使学生在开心和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给5分钟的自由时间，让同学探讨，相互学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让同学记忆较深刻，学会快且不易遗忘，在进行嬉戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调动学生的爱好。总之，通过这此培训学习，使我

14、相识到必需转变教化观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的.方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的爱好，激励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的特性，培育学生具备现代的适应实力和生存实力，使学生成为课堂教学的主角，教化的主体和获得学问的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的欢乐！体育教化培训心得体会4当今社会，随着科学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成凤心切，在家庭教化上出现重智育轻体育、重保

15、育轻熬炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏熬炼，很多不良症状也随之增多（如：肥胖、体弱多病、胆小愁闷、恐惊、弓背等，心理和生理因素等）造成这些不利因素的主要缘由是家园没有真正完成共育，或者说是忽视了体育运动对孩子的重要性。所以在幼儿教化时期，合理支配和开展体育活动教化或运动会活动是很重要的。体育活动主要培育幼儿力气、耐力、速度、协调、灵敏、柔韧、平衡等方面的实力。体育活动的价值主要有：1、促进幼儿的生长发育。2、促进幼儿认知实力的发展。3、促进幼儿意志品质的培育和良好情感的发展。4、促进幼儿社会性的发展。5、培育幼儿的良好行为习惯。幼儿园体育活动

16、的主要内容包括一下几个：1、基本动作练习，幼儿运动实力主要分为走步、跑步、跳动、投掷、攀登、钻、爬等。2、基本体操练习，幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队形。3、运动嬉戏活动，运动嬉戏活动以嬉戏活动为基本形式，以各种身体动作的练习为基本活动，以激发幼儿爱好和发展幼儿身体素养为主要目的。4、运动器械活动，运动器械活动包括固定类运动器械、中、小型移动性器械。幼儿基本体操的意义：1、促进幼儿身体均衡发展，培育良好的身体姿态，增加肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信号统一动作，培育组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实

17、施现状：1、早操活动内容形式单一。2、动作编排不科学。3、音乐选择不恰当。幼儿园体育课的开展主要从以下几个方面入手：1、突出幼儿在体育课的主体和地位体育课的教化过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。首先，老师要有剧烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素养这一根本目标作为每节体育课的动身点和归宿。其次，在体育课中，老师应为幼儿供应身体练习的机会和条件，保证幼儿运动的时间要充分，次数要恰当，老师讲解、示范应简明，避开过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而导致等待时间过长的毛病。2、在体育课中有目的地增加幼儿运动的密度幼儿运动的密度是指幼儿参加实际运动的时

18、间与总课时的百分比，据探讨资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依据这个要求，增加幼儿运动的密度。坚持老师精讲、幼儿多练的教化原则。体育课中假如是上新的内容，老师要先具体示范讲解一到三次，紧接着立刻支配幼儿练习，老师巡察指导，视察了解幼儿的练习状况，发觉问题引导幼儿刚好订正。假如是复习的内容，老师要削减讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿订正，讲解示范时要依据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。敏捷地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增

19、加幼儿的运动密度在一节体育课中，敏捷开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习，充分运动，达到恰当的运动量。例如：在老师传授新动作、新技能，介绍新的嬉戏时，必需采纳集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。老师可依据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。3、细心设计体育活动的各个环节体育课中有打算运动、队列队形练习、基本动作练习、嬉戏、放松运动等环节。老师在设计各个环节的时候，应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个

20、环节要按部就班，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。幼儿进行嬉戏时，要有多名老师特地辅导和爱护。在嬉戏结束时重点做好身体的放松运动，此外，要充分做好课前的打算工作，保证体育课各个环节的顺当开展。4、幼儿参加体育活动的主动性好玩味的适合幼儿水平的体育活动，能激发幼儿参加的主动性和主动性。为提高幼儿参加活动的主动性，采纳以下方法：以嬉戏为主运用好玩味的道具和器材用竞赛的形式，激发幼儿参加活动的爱好和主动性活动采纳多激励少指责的方法，充分挖掘幼儿的潜能借助音乐、唱节奏显明、感染力强、幼儿喜爱的音乐，激发幼儿参加活动的爱好总之，在体育活动中，老师要科学地组织幼儿进行体育熬炼，有效地促进幼

21、儿基本动作协调，提高幼儿的身体素养。体育教化培训心得体会5宏大的教化家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。幼儿的天性，表现为好动、新奇、好仿照等特点，假如实行简洁呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当实行富好玩味性的教化内容和教化方法，擅长诱导他们，以促进幼儿良好的特性品质的形成。通过创设生动，活泼、开心、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，主动主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。本次宋焰老师的活动让我对“如何在幼儿园开展体育嬉戏”有了一个全新的相识：1、创设幼儿生活中的场景，引起幼儿的活动爱好。在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易

22、兴奋且形象思维活跃，对某一簇新事物易产生剧烈的爱好，他们特殊喜爱扮演角色并将其在日常生活中表现出来，时时把自己幻想于情节之中，但体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿爱好，会使他们易于疲惫、留意力分散、产生消极意识。依据这一特点，宋老师在活动的起先部分就以“我们今日一起去动物园，好吗”做为活动起先的导语，让孩子们一下子就投放到活动中，并提问“你们想坐什么交通工具，哪种交通工具最快？”为导入点，请幼儿扮演小飞机进行热身运动。看似简洁的起先部分，却体现了老师先进的教学理念。纲要中指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。”老师这种不着痕迹的教，才使幼儿有爱好的学。看到宋老师的这节体育嬉

23、戏的起先部分，让我不由想到平常我们开展的体育嬉戏。虽然在平常我们在体育嬉戏中我们也会引用肯定的情景去导入，如在老猫睡觉醒不了、小青蛙跳荷叶中也会运用情景导入，可是将情景导入与热身运动相结合是我们平常优育嬉戏中很少运用。在平常的体育嬉戏中，我们常常按部就班的进行体育嬉戏，认为体育嬉戏中嬉戏环节才是孩子们的重点，往往忽视了嬉戏的情景化情节可以有效调动幼儿学习的主动性。“嬉戏是儿童的生命。”如何让幼儿在好玩的过程中学习、熬炼还须要作为老师的我们不断反思，主动去探究。2、丰富的“角色形象”，有效地熬炼幼儿的基本动作。在本次体育嬉戏中，为了熬炼幼儿走、爬、跳、滚等多种技能，宋老师以动物园为主导线，先让幼儿仿照了各种小动物如小企鹅、小猩猩等动物的动作，利用丰富的角色形象，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿巩固基本动作。这种“让幼儿主动学习”的方法，让我不由对宋老师的教学技能所折服。让我印象最深的是在练习环节中。由于许多孩子都想扮演小动物而不想扮演在地上滚动的香肠，在这种状况下，宋老师非常机灵的利用孩子们常常玩的“石头剪刀布”的嬉戏来奇妙化解。孩子们通过嬉戏合理找到自己的角色，让活动顺当进行。